ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:1261-1</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Poster (Painel)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">1261-1</td><td><b>LIMITES E DESAFIOS DO ESTAGIO SUPERVISIONADO DEMONSTRADOS EM UM PROCESSO DE REFLEXÃO NUM CURSO DE CIENCIAS BIOLÓGICAS   LICENCIATURA</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td>Anelize Queiroz Amaral   (UNIOESTE - UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ) ; <u>Irene Carniatto </u>  (UNIOESTE - UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ) ; <u>Kassiana da Silva Miguel </u>  (UNIOESTE - UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ) ; Jéssica Patricia Borges   (UNIOESTE - UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>Este trabalho faz parte de uma reflexão proposta no decorrer da disciplina de Didática e Instrumentação para o Ensino de Biologia no 5° ano do curso de Ciências Biológicas, modalidade licenciatura de uma Universidade Pública do Oeste do Paraná. Esta pesquisa objetivou diagnosticar como vem sendo desenvolvido o estágio supervisionado nessa instituição, além de verificar se ocorre uma articulação entre instituição de ensino superior (IES) e escola de educação básica (EEB) no sentido de sanar anseios e dúvidas dos alunos em formação inicial, além de promover trocas de saberes e experiências para a promoção dessa formação. A avaliação de um questionário como instrumento de coleta de dados revelou que apesar das atuais normativas propostas para realização do estágio supervisionado, o envolvimento entre professores supervisores, regentes de turma e alunos em formação ainda ocorre de forma desarticulada, constatando que há diversidade e dificuldades no desenvolvimento do estágio supervisionado.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;Ciências Biológicas, Estágio Supervisionado, Formação de Professores</td></tr></table></tr></td></table></body></html>