ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:607-1</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Oral (Tema Livre)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">607-1</td><td><b>AS CONTRIBUIÇÕES DE FLECK NO RECONHECIMENTO DE COLETIVOS DE PENSAMENTO NAS PESQUISAS BRASILEIRAS SOBRE O LIVRO DIDÁTICO</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>Rúbia Emmel </u>  (UNIJUÍ - UNIV. REGIONAL DO NOROESTE DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL) ; <u>Maria Cristina Pansera-de-araújo </u>  (UNIJUÍ - UNIV. REGIONAL DO NOROESTE DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL) ; <u>Roque Ismael da Costa Güllich </u>  (UFFS - Universidade Federal Fronteira Sul) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>O trabalho analisou as pesquisas sobre o livro didático, em artigos publicados na base de dados de revistas brasileiras indexadas no Scielo e de eventos: ENDIPE, ENPEC e ANPED, de 1999 a 2010, apoiando-se nas categorias da epistemologia de Fleck (1986): estilos e coletivos de pensamento. A leitura e releitura dos artigos, por meio da Análise Textual Discursiva, permitiram a identificação de um grande grupo de autores dos artigos, que também estão referenciados nestes, e, ainda, a maneira de reconhecer as categorias de coletivos e de estilos de pensamento. Os autores referenciais utilizados nos trabalhos analisados formaram quatro coletivos de pensamento: conceitos, currículo, pesquisa em/sobre livro didático e metodologia, constituídos de estilos de pensamento capazes de caracterizá-los e expressar o viés formativo induzido pela circulação de ideias entre os mesmos.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;Livro Didático, Coletivo de Pensamento, Estilo de Pensamento, Formação de Professores</td></tr></table></tr></td></table></body></html>