ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:188-1</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Oral (Tema Livre)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">188-1</td><td><b>ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA E CTS NUMA ILHA DE RACIONALIDADE SOBRE CONSUMO CONSCIENTE DE ENERGIA ELÉTRICA</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>Rogério Sousa </u>  (UFPA - Universidade Federal do Pará) ; Licurgo Brito   (UFPA - Universidade Federal do Pará) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>Neste trabalho reunimos resultados de uma pesquisa desenvolvida numa turma de Ensino Médio na qual refletimos sobre o consumo consciente de energia elétrica na construção de uma ilha de racionalidade sob enfoque CTS. Analisamos as metas da alfabetização científica de Fourez e os objetivos da educação CTS manifestados pelos sujeitos participantes. Registramos a pesquisa em diferentes instrumentos. Observamos incrementos na capacidade de comunicação dos sujeitos empenhados em reduzir do consumo de energia elétrica. Eles também aprenderam que há um forte jogo de interesses políticos, econômicos, ambientais e sociais na produção de bens de consumo que utilizam eletricidade como fonte de energia e adquiriram domínio e responsabilidade ao assumirem uma visão de confiança em relação às atitudes tomadas para a utilização consciente de energia. Os resultados mostram que é preciso insistir em propostas pedagógicas que promovem vínculos entre disciplinas escolares e ações cotidianas.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;Ensino de Ciências, CTS, Ilha de Racionalidade, Consumo de energia elétrica</td></tr></table></tr></td></table></body></html>