ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:1157-1</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Oral (Tema Livre)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">1157-1</td><td><b>Formação Continuada de Professores de Ciências: uma reflexão sobre os possíveis impactos nos indicadores do IDEB</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td>Filomena Ma. G. da S. Cordeiro  Moita   (UEPB - Universidade Estadual da Paraiba) ; <u>Erika Carla Alves Canuto </u>  (UEPB - Universidade Estadual da Paraiba / UEPB - Universidade Estadual da Paraiba / UEPB - Universidade Estadual da Paraiba / UEPB - Universidade Estadual da Paraiba) ; <u>Alexandre José da Silva </u>  (UEPB - Universidade Estadual da Paraiba / UEPB - Universidade Estadual da Paraiba / UEPB - Universidade Estadual da Paraiba) ; José Jefferson Aguiar dos Santos   (UEPB - Universidade Estadual da Paraiba / UEPB - Universidade Estadual da Paraiba / UEPB - Universidade Estadual da Paraiba / UEPB - Universidade Estadual da Paraiba) ; Kleiton Oliveira Santos   (UEPB - Universidade Estadual da Paraiba / UEPB - Universidade Estadual da Paraiba / UEPB - Universidade Estadual da Paraiba / UEPB - Universidade Estadual da Paraiba) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>O processo de formação de professores tem sido tema de debates na esfera política e acadêmica. Como fruto desses debates tem surgido programas de Mestrado Profissional, de modo a promover uma formação continuada que dialogue com a prática docente, entre eles, o Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Matemática da Universidade Estadual da Paraíba.Essa nova perspectiva de formação vem motivando trabalhos investigativos sobre esse processo. Objetivando apresentar uma reflexão sobre a relevância da formação continuada de professores de Ciências e os possíveis impactos desses resultados no Indicador de Desenvolvimento da Educação Básica. Uma pesquisa qualitativa exploratória, foi possível obter resultados que confirmam o aspecto relevante da formação continuada e a necessidade de se realizar um trabalho reflexivo e investigativo desse caminhar, já que ele é um suporte fundamental para o desenvolvimento profissional e útil para permitir novas metodologias no arquitetar de novos percursos no processo educativo.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;Formação continuada, Ensino de Ciências, IDEB</td></tr></table></tr></td></table></body></html>