ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:875-1</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Oral (Tema Livre)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">875-1</td><td><b>REPRESENTAÇÕES DOS LICENCIANDOS SOBRE SEU CURSO DE FORMAÇÃO INICIAL: INFLUÊNCIAS SOBRE SUA IDENTIDADE PROFISSIONAL EM CONSTRUÇÃO</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>Carla Alves Souza </u>  (IFUSP - Instituto de Física - Universidade de São Paulo) ; Yara Araujo Ferreira Guimarães   (IFUSP - Instituto de Física - Universidade de São Paulo) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>Inúmeros trabalhos relacionam o perfil identitário à temática da formação inicial e a estudos de representações sociais do ser professor, considerando fundamental a participação do sujeito em ambientes coletivos e relevantes as suas expectativas individuais e dos membros de seu grupo de pertença. Este trabalho objetiva evidenciar de que forma as ideias, concepções e representações do ser professor se apresentam diferenciadas para grupos de licenciandos em Ciências Naturais e Matemática segundo o formato de curso escolhido   Bacharelado-Licenciatura ou somente Licenciatura   buscando compreender como isto contribui para a construção da identidade profissional. Utilizamos metodologia qualitativa de análise dos dados obtidos a partir de aplicação de questionário a uma amostra de 190 licenciandos. As diferentes representações que trazem e que acompanham estes alunos no período da graduação revelam aspectos importantes de seu perfil identitário, bem como de suas perspectivas profissionais, evidenciando que existem inúmeras diferenças entre os grupos aqui analisados.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;Formação de Professores, Identidade do Licenciando, Licenciatura, Representações Docentes</td></tr></table></tr></td></table></body></html>