ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:381-2</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Oral (Tema Livre)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">381-2</td><td><b>A Complementaridade dos laboratórios convencionais e virtuais no ensino de Física.</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>Dielson Pereira Hohenfeld </u>  (IFBA - Instituto de Educação Tecnológica da Bahia) ; Maria Cristina Martins Penido   (UFBA - Universidade Federal da Bahia) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>Neste trabalho iremos discutir sobre a atividade experimental no ensino de Física, em particular, a articulação dos laboratórios didáticos convencionais com os virtuais. Inicialmente fizemos uma breve abordagem sobre os tipos e objetivos dos laboratórios didáticos no ensino de Física. Chegamos ao laboratório didático virtual mostrando as potencialidades e limitações de sua utilização isolada e apresentamos argumentos favoráveis à sua articulação com o laboratório didático convencional numa perspectiva de complementaridade. Essa abordagem visa superar as limitações e aproveitar as potencialidades de cada laboratório mostrando um contexto mais amplo do espectro das atividades experimentais para as aulas de Física. Este trabalho em fase teórica integra uma pesquisa de doutorado sobre a complementaridade dos laboratórios convencionais e virtuais no ensino de Física.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;Ensino de Física, Laboratório de Física, Laboratório Virtual</td></tr></table></tr></td></table></body></html>