VIII ENPEC

VIII ENPEC

Resumo:293-3

Poster (Painel)

293-3	O Educador de Ciências na Perspectiva Crítica
Autores:	Vagner Gulmini (UNESP BAURU - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho) ; Raquel Sanzovo Pires de Campos (UNESP BAURU - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho)

Resumo

Para a modificação da estrutura social atual, capitalista, consumista e alienada é óbvia a importância da educação, afinal, é no conhecimento científico historicamente acumulado que encontramos o instrumento de compreensão e possível intervenção na e da realidade. Neste caso, caberia aos educadores o engajamento em uma luta revolucionária para a transformação da sociedade com o conseqüente rompimento com a esta estrutura vigente. A proposta Histórico-crítica como instrumento para o ensino de ciências é uma oportunidade de superação desta realidade e, portanto, compreender o papel do educador de ciências frente a uma postura crítica torna-se fundamental. Deste modo, visamos neste trabalho teórico discutir o ensino como trabalho intelectual, a perspectiva crítica de ensino de ciência e o papel do educador de ciências frente a esta perspectiva.

Palavras-chave: Educador em Ciências, Ensino como trabalho, Perspectiva Crítica

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