ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:168-1</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Oral (Tema Livre)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">168-1</td><td><b>Feiras de Ciências como oportunidades de (Re) Construção do Conhecimento pela Pesquisa.</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>Luciana de Nazaré Farias </u>  (UFPA - Universidade Federal do Pará) ; Terezinha Valim Oliver Gonçalves   (UFPA - Universidade Federal do Pará) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>Investigamos em que medida as Feiras de Ciências (FC) contribuem para a formação e desenvolvimento de professores e alunos e até que ponto as FC se constituem oportunidades de socialização e interação com a comunidade. Analisamos entrevistas com dez professores e seis alunos, participantes da XI FEICIPA, diários de campo e documentos referentes à realização das FC no Estado do Pará. Percebemos a partir dos relatos diferentes oportunidades formativas advindas das experiências vividas/ compartilhadas em FC. Concluímos colocando em evidência categorias interativas emergidas das falas dos sujeitos investigados, no que tange ao ensino como/por pesquisa e as FC: desenvolve a curiosidade indagadora; privilegia a opção por conteúdos socialmente significativos; contribuem para elaboração constante de questionamentos; proporciona (re) construção e socialização do conhecimento; permite a resolução de problemas reais da comunidade; exige tomada de decisão; proporciona desenvolvimento profissional; desenvolve a habilidade de aprender a aprender e promove (trans) formação dos sujeitos</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;Desenvolvimento de Professores e alunos, Feira de Ciências, Formação docente, Ensino como/por pesquisa, Ensino de Ciências</td></tr></table></tr></td></table></body></html>