ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:1233-1</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Poster (Painel)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">1233-1</td><td><b>O USO DOS MOMENTOS PEDAGÓGICOS NA ABORDAGEM DO TEMA AGROTÓXICO: UMA VISÃO DOS EDUCANDOS DO PRIMEIRO ANO DO ENSINO MÉDIO</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>Adriana Marques de Oliveira </u>  (UEMS - UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MATO GROSSO DO SUL / UFGD - UNIVERSIDADE FEDERAL DA GRANDE DOURADOS) ; <u>Fernanda Pinheiro </u>  (UFGD - UNIVERSIDADE FEDERAL DA GRANDE DOURADOS) ; <u>José Carlos Izaías </u>  (UFGD - UNIVERSIDADE FEDERAL DA GRANDE DOURADOS) ; <u>Emanoel Ramos Farias </u>  (UFGD - UNIVERSIDADE FEDERAL DA GRANDE DOURADOS) ; <u>Paulo Cézar do Nascimento </u>  (UFGD - UNIVERSIDADE FEDERAL DA GRANDE DOURADOS) ; <u>José Francisco Vianna </u>  (UFGD - UNIVERSIDADE FEDERAL DA GRANDE DOURADOS) ; <u>Ademir de Souza Pereira </u>  (UFGD - UNIVERSIDADE FEDERAL DA GRANDE DOURADOS) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>O artigo apresenta uma proposta teórica metodológica freireana embasada nos momentos pedagógicos, com alunos do primeiro ano do Ensino Médio de uma escola pública de Dourados-MS. A pesquisa visa desenvolver estratégias para um ensino dinâmico e problematizador. A escolha do tema agrotóxico valoriza o contexto regional, haja vista que a economia dessa região é basicamente oriunda do meio agrícola. A educação ambiental abrange toda a humanidade, uma vez que atitudes irresponsáveis refletem no mundo inteiro, para tanto é necessário buscar um processo pedagógico participativo permanente que promova no educando uma aprendizagem capaz de averiguar e avaliar a problemática ambiental. Esse estudo foi analisado por meio da Análise Textual Discursiva para investigar a concepção dos estudantes durante a proposta, evocando para um caráter transformador.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;AGROTÓXICO, CONTEXTO REGIONAL, MOMENTOS PEDAGÓGICOS</td></tr></table></tr></td></table></body></html>