ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:1296-1</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Poster (Painel)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">1296-1</td><td><b>A EXPERIMENTAÇÃO NO ENSINO FUNDAMENTAL DE CIÊNCIAS: A REFLEXÃO EM CONTEXTO FORMATIVO</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>Tamini Wyzykowski </u>  (UFFS - Universidade Federal da Fronteira Sul - Campus Cerro Largo) ; Roque Ismael da Costa Güllich   (UFFS - Universidade Federal da Fronteira Sul - Campus Cerro Largo) ; Erica do Espirito Santo Hermel   (UFFS - Universidade Federal da Fronteira Sul - Campus Cerro Largo) ; Maria Cristina Pansera-de-araújo   (UFFS - Universidade Federal da Fronteira Sul - Campus Cerro Largo) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>Este trabalho é uma reapresentação do trabalho intitulado:  Entre o discurso e a prática: a experimentação no Ensino Fundamental de Ciências  que foi apresentado no ENACED (2011). A investigação teve como objetivo identificar as concepções de professores da educação básica acerca da experimentação no ensino fundamental de Ciências e suas limitações, bem como seu papel na docência, currículo e formação inicial e continuada de professores. Foram realizadas entrevistas com as supervisoras de ensino do município e professores de Ciências, gravadas em áudio, transcritas e após procedemos a análise dos dados. Os resultados apontam as dificuldades que os professores enfrentam para desenvolver atividades experimentais. Percebemos diferentes concepções com relação ao uso da experimentação, consideradas tradicionais, que exigem profissionais qualificados com perfil contemporâneo, para modificar esta postura. Nesse sentido, cabe destacar a importância dos cursos e criação de espaços de formação continuada.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;Ensino de Ciências, Experimentação, Formação de Professores</td></tr></table></tr></td></table></body></html>