ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:1588-1</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Oral (Tema Livre)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">1588-1</td><td><b>O USO DAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS.</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>Eliane  Batista de Lima </u>  (UEA - UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAZONAS / SEMED - SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO) ; Maria Clara Silva Forsberg   (UEA - UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAZONAS) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>Esta pesquisa desenvolvida com licenciandos de Ciências Biológicas, do sétimo período, visando cooperar para o processo de formação inicial de professores de ciências biológicas, buscou identificar que impactos podem causar a esta formação o uso das Tecnologias da Informação e Comunicação a partir do auto estudo, enquanto novo espaço de aprendizagem para a Educação para o Desenvolvimento Sustentável. A pesquisa seguiu a abordagem qualitativa, subsidiada pela observação participante e demais técnicas e instrumentos de registro. Nesta, aborda-se a problemática da inserção de TIC a partir do auto estudo, mediante a construção de edublogs na temática do desenvolvimento sustentável, como modelação para a prática de ensino dos referidos sujeitos. Na análise, esta aponta limites e potencialidades no processo que denotam os impactos causados pela modelação e que mostram que esta se constitui numa alternativa para o ensino de Ciências, no âmbito da formação inicial de professores.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;FORMAÇÃO DE PROFESSORES, TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO, AUTO-ESTUDO, MODELAÇÃO, DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL</td></tr></table></tr></td></table></body></html>