VIII ENPEC

VIII ENPEC

Resumo:451-1

Oral (Tema Livre)

451-1	Pressupostos teórico-epistemológicos do ensino com pesquisa no desenvolvimento da educação científica na formação de professores
Autores:	Rosa Oliveira Marins Azevedo (IFAM - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia - AM / IFAM - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia - AM) ; Evandro Ghedin (UEA - Universidade do Estado do Amazonas) ; Amarildo Menezes Gonzaga (UEA - Universidade do Estado do Amazonas / UEA - Universidade do Estado do Amazonas)

Resumo

Estudo teórico que faz parte de pesquisa em andamento, cujo objetivo é discutir a formação de professores e o desenvolvimento da educação científica na perspectiva do ensino com pesquisa, tendo em vista resposta para o seguinte questionamento: até que ponto o ensino com pesquisa pode contribuir para desenvolver processos de educação científica na formação de professores, levando-os a se perceberem como profissionais capazes de enfrentar os desafios do trabalho docente? Para tanto, são abordados os conceitos teórico-epistemológicos de ensino com pesquisa, educação científica e formação de professores. Os resultados mostram que o ensino com pesquisa pode se constituir em um dos principais canais provocadores para a posse de instrumentos de produção do conhecimento que, ao mesmo tempo em que necessita de uma base em educação científica, contribui para o seu desenvolvimento, o que incide diretamente na forma de os professores perceberem e lidarem com os desafios postos pelo trabalho docente.

Palavras-chave: Formação de professores, Ensino com pesquisa, Educação científica

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