ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:196-1</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Oral (Tema Livre)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">196-1</td><td><b>Análise de um problema elaborado por uma professora de Química do ensino médio: um estudo de caso sobre estequiometria.</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>Verônica Tavares Santos Batinga </u>  (UFPE - Universidade Federal de Pernambuco) ; <u>Francimar Martins Teixeira </u>  (UFPE - Universidade Federal de Pernambuco) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>Este trabalho analisou um problema sobre estequiometria elaborado por uma professora de Química do ensino médio. A metodologia envolveu um estudo de caso. Para tanto foi conduzida uma entrevista semiestrutura contendo questões abertas, análise das atividades propostas e filmagem das aulas da professora numa turma da 3ª série do ensino médio de uma escola pública de Olinda, Brasil. Os resultados mostraram que a professora elaborou um problema do tipo escolar qualitativo. Este tipo de problema quando abordado em aula pode auxiliar os alunos a adquirir hábitos e estratégias de resolução de problemas escolares mais próximos aos da ciência; e como uma alternativa para que os professores de Química venham a introduzir problemas sobre estequiometria privilegiando inicialmente uma abordagem qualitativa da química. E possibilitar aos alunos a reconhecer os problemas escolares como seu, no sentido de que eles queiram e precisam resolver e não apenas como um problema posto pelo professor.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;problema, elaboração de problemas, professor, ensino de química</td></tr></table></tr></td></table></body></html>