XII ENPEC :: XII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências
Trabalhos Completos
Área: Formação de Professores - XII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências
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A AÇÃO DOCENTE: CARACTERIZAÇÃO E RESULTADOS DE UM PROGRAMA DE PESQUISA EM ANDAMENTOSergio de Mello Arruda (UEL - Universidade Estadual de Londrina) ; Marinez Meneghello Passos (UEL - Universidade Estadual de Londrina) ; Fabiele Cristiane Dias Broietti (UEL - Universidade Estadual de Londrina)
Palavras-chave: ação docente, formação de professores, programas de pesquisa | [Resumo] [Trabalho] |
A CODOCÊNCIA EXPANDIDA NO CONTEXTO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM FÍSICACélio da Paz Farroco (CEFET/RJ - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonse) ; Pedro Henrique Forgane Franco (CEFET/RJ - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonse) ; Cristiano Rodrigues de Mattos (IFUSP - Instituto de Física da Universidade de São Paulo) ; Glauco dos Santos Ferreira da Silva (CEFET/RJ - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonse)
Palavras-chave: Codocência, Formação de Professores, Estágio Supervisionado | [Resumo] [Trabalho] |
A CODOCÊNCIA NO CONTEXTO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO: UMA PROPOSTA DE ANÁLISE.
Pedro Henrique Forgane Franco (CEFET/RJ- PETRÓPOLIS - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonse) ; Célio da Paz Farroco (CEFET/RJ- PETRÓPOLIS - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonse) ; Glauco dos Santos Ferreira da Silva (CEFET/RJ- PETRÓPOLIS - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonse)
Palavras-chave: codocência, formação de professores, estágio supervisionado | [Resumo] [Trabalho] |
A CONCEPÇÃO DE UM GRUPO DE PÓS-GRADUANDOS E PROFESSORES SOBRE O ESTÁGIO DOCÊNCIA E SEU PAPEL PARA A FORMAÇÃO DOCENTEVictor Gomes Lima Ferraz (UFJF - Universidade Federal de Juiz de Fora) ; José Guilherme da Silva Lopes (UFJF - Universidade Federal de Juiz de Fora)
Palavras-chave: Docência no Ensino Superior, formação de professores, estágio docente | [Resumo] [Trabalho] |
A CONDUTA PROFISSIONAL DOS PROFESSORES DE CIÊNCIAS SOB AS LENTES DA TEORIA DISPOSICIONALISTAGuilherme Nogueira Dias (SEEDF - Secretaria de Estado de Educação do DF, PPGEDUC/UNB - Programa de Pós-graduação em Educação em Ciências) ; Ricardo Gauche (PPGEDUC/UNB - Programa de Pós-graduação em Educação em Ciências)
Palavras-chave: conduta profissional, disposições, formação de professores | [Resumo] [Trabalho] |
A CONTEXTUALIZAÇÃO NO ENSINO DE CIÊNCIAS A PARTIR DE CONCEPÇÕES DE PROFESSORES EM FORMAÇÃORafael Alves Ramos (UFS - UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE)
Palavras-chave: formação de professores, modalidades didáticas, prática docente | [Resumo] [Trabalho] |
A DISCIPLINA DE CIÊNCIAS PARA O ENSINO FUNDAMENTAL ALIAR A PRÁTICA À TEORIA, CONSIDERANDO OS PROCESSOS DE APRENDIZAGEM SEGUNDO A NEUROCIÊNCIAVanessa Oliveira dos Santos (UFOP - Universidade Federal de Ouro Preto) ; Cristina Oliveira Maia (UFOP - Universidade Federal de Ouro Preto)
Palavras-chave: Pesquisa-ação, neurociência, aprendizagem, temas transversais | [Resumo] [Trabalho] |
A EXPERIMENTAÇÃO COMO UM DOS PRINCIPAIS RECURSOS PEDAGÓGICOS UTILIZADOS NO PIBID/QUÍMICA DA UFRGSMariane de Souza Ferreira (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; José Vicente Lima Robaina (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul)
Palavras-chave: pibid, recursos pedagógicos, formação de professores, estado do conhecimento, experimentação | [Resumo] [Trabalho] |
A EXPERIMENTAÇÃO EM CIÊNCIAS COMO PROCESSO PEDAGÓGICO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTALIsabel Rocha Bacelo (FURG - Universidade Federal do Rio Grande) ; Valmir Heckler (FURG - Universidade Federal do Rio Grande)
Palavras-chave: Experimentação em Ciências, Anos iniciais, Processo pedagógico | [Resumo] [Trabalho] |
A EXPERIMENTAÇÃO NO ENSINO DE QUÍMICA: IDENTIFICAÇÃO E ANÁLISE DOS COLETIVOS DE PENSAMENTO NA PRODUÇÃO ACADÊMICA DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA, TÉCNICA E TECNOLÓGICANara Alinne Nobre-silva (UNB - Universidade de Brasília, IFGOIANO - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Goiano) ; Roberto Ribeiro da Silva (UNB - Universidade de Brasília)
Palavras-chave: experimentação, ensino de química, epistemologia fleckiana | [Resumo] [Trabalho] |
A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DA ÁREA DE CIÊNCIAS DA NATUREZA: UMA POLÍTICA PÚBLICA EDUCACIONAL E ANÁLISE DE CONTEXTO NO PACTO NACIONAL PELO FORTALECIMENTO DO ENSINO MÉDIOLisete Funari Dias (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Maira Ferreira (UFPEL - Universidade Federal de Pelotas) ; Eliezer Alves Martins (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul)
Palavras-chave: Formação Continuada, Reformas Curriculares, Integração Curricular, Políticas Educacionais | [Resumo] [Trabalho] |
A FORMAÇÃO CONTINUADA E AUTONOMIA CRITICO- REFLEXIVA: TRANSFORMAÇÕES EPISTÊMICAS EM UM PROCESSO DE REFLEXÃO ORIENTADAThayná Souza dos Santos (UFS - Universidade Federal de Sergipe) ; Erivanildo Lopes da Silva (UFS - Universidade Federal de Sergipe) ; Tatiana Santos Andrade (UFCA - Universidade Federal do Cariri)
Palavras-chave: Autêncidade crítico-reflexiva, Formação continuada, Processo de reflexão orientada, Transformações epistêmicas | [Resumo] [Trabalho] |
A FORMAÇÃO DOCENTE PERSONALISTA EM UM PIBID INTERDISCIPLINARThiago Araujo da Silveira (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco) ; Maria Marly de Oliveira (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco) ; Romildo de Albuquerque Nogueira (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco)
Palavras-chave: Formação Personalista, Pibid, Metodologia Interativa | [Resumo] [Trabalho] |
A FORMAÇÃO EM ENSINO DE CIÊNCIAS: UMA ANÁLISE DAS LICENCIATURAS DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS, FÍSICA E QUÍMICA NA UFRPEVania Ferreira da Silva (UFRGS - UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL) ; Maria do Rocio Fontoura Teixeira (UFRGS - UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL)
Palavras-chave: Formação de professores, Currículos, Ensino de ciências, Universidade Federal Rural de Pernambuco | [Resumo] [Trabalho] |
A FORMAÇÃO INICIAL E O ENCONTRO COM A DOCÊNCIA: NARRATIVAS DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS MESTRESRegiane Barreto Martins (UESB - UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA) ; Talamira Taita Rodrigues Brito (UESB - UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA)
Palavras-chave: formação inicial, encontro com a docência, história de vida., narrativas | [Resumo] [Trabalho] |
A IDENTIDADE DOCENTE NA EDUCAÇÃO DE PESSOAS JOVENS E ADULTAS: UM OLHAR PARA AS TRAJETÓRIAS DE PROFESSORAS/ES DE BIOLOGIAFlávia Fina Franco (USP - Universidade de São Paulo) ; Juliana Rink (UNICAMP - Universidade Estadual de Campinas)
Palavras-chave: educação de pessoas jovens e adultas, formação de professoras/es, identidade docente, professoras/es de biologia | [Resumo] [Trabalho] |
A INFLUÊNCIA DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA NAS REPRESENTAÇÕES DOS LICENCIANDOS SOBRE O PAPEL DE UM “PROFESSOR EXEMPLAR” DE FÍSICAFabiano Willian Parma (UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" ) ; Jéssica dos Reis Belissimo (UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" ) ; Roberto Nardi (UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" )
Palavras-chave: Análise do Discurso, Ensino de Física, Formação Inicial de Professores | [Resumo] [Trabalho] |
A INICIAÇÃO CIENTÍFICA NO ENSINO MÉDIO NA PERSPECTIVA DOS ORIENTADORES: UM ESTUDO DE CASO NO INSTITUTO FEDERAL DE GOIÁS-CÂMPUS JATAÍMarta João Francisco Silva Souza (IFG - Instituto Federal de Goiás) ; Gabrielle Teixeira de Oliveira (IFG - Instituto Federal de Goiás) ; Laura Beatriz Souza de Jesus (IFG - Instituto Federal de Goiás) ; Pablo Gonçalves Martins (IFG - Instituto Federal de Goiás) ; Marcelo Antônio Souza Santos (IFG - Instituto Federal de Goiás)
Palavras-chave: ensino médio, iniciação científica, PIBIC-EM, professores-orientadores | [Resumo] [Trabalho] |
A INTERDISCIPLINARIDADE PARA O FORMADOR EM CIÊNCIAS: CONCEPÇÕES SOBRE A PRÁTICA E SUAS POSSÍVEIS DIVERGÊNCIAS.Juliana Teixeira Jesus Ramos (CEFET/RJ - Centro Fed. de Educação Tec. Celso Suckow da Fonseca) ; Alcina Maria Testa Braz da Silva (CEFET/RJ - Centro Fed. de Educação Tec. Celso Suckow da Fonseca)
Palavras-chave: formação de professores, interdisciplinaridade, licenciatura | [Resumo] [Trabalho] |
A PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA NO ENSINO DE CIÊNCIAS: UMA PROPOSTA DIDÁTICA PARA AUXILIAR NO DESENVOLVIMENTO DO TEMA “SER HUMANO E SAÚDE”Angela Pereira de Novais Rodrigues (UEMS - Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul, RM - Escola Estadual Reynaldo Massi) ; Lilian Giacomini Cruz (UEMS - Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul)
Palavras-chave: ensino de Ciências, Pedagogia Histórico-Crítica., ser humano e saúde, Sexualidade, | [Resumo] [Trabalho] |
A PERCEPÇÃO DE ESTUDANTES SOBRE SUA PARTICIPAÇÃO NO ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM CIÊNCIAS: ANÁLISE DA PRÁTICA EDUCATIVACaroline Zabendzala Linheira (UFCG - Universidade Federal de Campina Grande) ; José Xavier Costa Neto (EEEFAVN - EEEF André Vidal de Negreiros) ; Zélia Maria Soares Jófili (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco)
Palavras-chave: formação inicial de professores, saberes docentes , estágio supervisionado , ensino fundamental | [Resumo] [Trabalho] |
A PESQUISA COLABORATIVA COMO ALTERNATIVA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE ENSINO DE CIÊNCIASMariane Ocanha (IFMS - Instituto Federal de Mato Grosso do Sul) ; Patrícia Sândalo Pereira (UFMS - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul)
Palavras-chave: espiral reflexiva, formação de professores, pesquisa colaborativa | [Resumo] [Trabalho] |
A PESQUISA COMO PRÁTICA FORMATIVA DOCENTEEva Teresinha de Oliveira Boff (UNIJUI - Universidade Regional do Noroeste do Estado do RS) ; Claudia Luciani Klein (UNIJUI - Universidade Regional do Noroeste do Estado do RS) ; Maria Cristina Pansera de Araújo (UNIJUI - Universidade Regional do Noroeste do Estado do RS)
Palavras-chave: qualificação docente, escrita em diário de bordo, currículo | [Resumo] [Trabalho] |
A PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR NOS TRABALHOS PUBLICADOS NO ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIASJudite Scherer Wenzel (UFFS - Universidade Federal da Fronteira Sul) ; Joana Laura de Castro Martins (UFFS - Universidade Federal da Fronteira Sul)
Palavras-chave: relação teoria e prática, coletivo de professores, formação inicial | [Resumo] [Trabalho] |
A PRÁTICA DOS PROFESSORES DE QUÍMICA: UM OLHAR NAS ATAS DO ENPEC DE 2009 A 2017Amanda Pini Semensate (UEM - Universidade Estadual de Maringá ) ; Ananda Jacqueline Bordoni (UEM - Universidade Estadual de Maringá ) ; Marcelo Pimentel da Silveira (UEM - Universidade Estadual de Maringá ) ; Edson José Wartha (UFS - Universidade Federal de Sergipe)
Palavras-chave: Formação de professores, práticas docentes, professor pesquisador, estado da questão | [Resumo] [Trabalho] |
A PRODUÇÃO ACADÊMICA ACERCA DAS TEMÁTICAS DE GÊNERO E SEXUALIDADE NA FORMAÇÃO DE PROFESSOR DE CIÊNCIAS, BIOLOGIA E PEDAGOGIA NOS ÚLTIMOS DEZ ANOS (2008 -2018)Laínne Ramos (UERJ - UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO) ; Amanda Lima (UERJ - UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO)
Palavras-chave: ENSINO DE CIÊNCIAS, FORMAÇÃO DOCENTE, GÊNERO, SEXUALIDADE | [Resumo] [Trabalho] |
A SIMETRIA INVERTIDA COMO POSSIBILIDADE DE CONSTITUIÇÃO DO PROFESSOR REFLEXIVOSilvaney Fonseca Ferreira Seabra (UFPA - Universidade federal do Pará) ; Terezinha Valim Oliver Gonçalves (UFPA - Universidade federal do Pará)
Palavras-chave: formação inicial de professores, pesquisa narrativa, pesquisa-formação, professor reflexivo | [Resumo] [Trabalho] |
A TEMÁTICA ÉTNICO-RACIAL NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS BIOLÓGICASMaria da Conceição Costa Melo (UFPE - Universidade Federal de Pernambuco) ; Suzane Bezerra França (UFPE - Universidade Federal de Pernambuco)
Palavras-chave: ensino de biologia, educação étnico-racial, estágio supervisionado, formação inicial de professores biologia | [Resumo] [Trabalho] |
A VIVÊNCIA UNIVERSITÁRIA NA PERSPECTIVA DE LICENCIANDOS EM CIÊNCIAS BIOLÓGICASDaisi Teresinha Chapani (UESB - Universidade Estradual do Sudoeste da Bahia) ; Jaqueline Trindade Araujo (UESB - Universidade Estradual do Sudoeste da Bahia) ; Aiala Silva Souza (UESB - Universidade Estradual do Sudoeste da Bahia)
Palavras-chave: Formação inicial de professores, experiência formativa, formação universitária | [Resumo] [Trabalho] |
ANALISANDO CONTRADIÇÕES E TENSÕES NAS AÇÕES DE UMA PROFESSORA DE BIOLOGIA A PARTIR DO SISTEMA DE ATIVIDADES DE ENGESTRÖMAna Lucia Gomes Cavalcanti Neto (PME - Prefeitura Municipal da Escada, UFRPE - UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO) ; Edenia Maria Ribeiro do Amaral (UFRPE - UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO)
Palavras-chave: ação docente, contradições/tensões, professor de biologia, sistemas de atividades | [Resumo] [Trabalho] |
ANÁLISE DA CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE DOCENTE EM UM ESTÁGIO DE OBSERVAÇÃOCássia Emi Obara (UEL - Universidade Estadual de Londrina) ; Fabiele Cristiane Dias Broietti (UEL - Universidade Estadual de Londrina) ; Natany Dayani de Souza Assai (UEL - Universidade Estadual de Londrina) ; Viviane Arrigo (UEL - Universidade Estadual de Londrina) ; Marinez Meneghello Passos (UEL - Universidade Estadual de Londrina)
Palavras-chave: estágio supervisionado, formação inicial , identidade docente | [Resumo] [Trabalho] |
ANÁLISE DA TEMÁTICA RADIOATIVIDADE NOS PPC DE LICENCIATURA EM QUÍMICA DO ESTADO DE GOIÁSLuclécia Dias Nunes (UFG - Universidade Federal de Goiás) ; Nyuara Araújo da Silva Mesquita (UFG - Universidade Federal de Goiás)
Palavras-chave: acidente radiológico, alfabetização científica, formação de professores | [Resumo] [Trabalho] |
ANÁLISE DAS CONTRIBUIÇÕES DO PIBID PARA A APRENDIZAGEM DOCENTE DE EX-BOLSISTASLarissa Caroline da Silva Borges (UEL - Universidade Estadual de Londrina) ; Fabiele Cristiane Dias Broietti (UEL - Universidade Estadual de Londrina) ; Enio de Lorena Stanzani (UTFPR - Universidade Tecnológica Federal do Paraná) ; Angélica Cristina Rivelini Silva (UTFPR - Universidade Tecnológica Federal do Paraná)
Palavras-chave: PIBID, ex-bolsistas, Focos da Aprendizagem Docente, Identidade Docente | [Resumo] [Trabalho] |
ANÁLISE DAS DISSERTAÇÕES E PRODUTOS EDUCACIONAIS DO PPGECNM DA UFRN E ATUAÇÃO DOCENTE DOS EGRESSOSFernanda Souza (UFRN - UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE) ; Letícia Magalhães (UFRN - UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE) ; Thais Freire (UFRN - UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE) ; Márcia Silva (UFRN - UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE) ; Fernanda Mazzé (UFRN - UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE)
Palavras-chave: Mestrado profissional, Produto educacional, Ensino de Ciências e Matemática | [Resumo] [Trabalho] |
ANÁLISE DE UMA PROPOSTA FORMATIVA PARA PROFESSORES DE QUÍMICA NA PERSPECTIVA DA MOBILIZAÇÃO DE SABERES DOCENTES SOBRE A ABORDAGEM CTSAnne Caline Bezerra Ferreira da Silva (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco) ; Ruth do Nascimento Firme (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco)
Palavras-chave: formação docente, saberes docentes, abordagem CTS | [Resumo] [Trabalho] |
ANÁLISE DOS ARGUMENTOS DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS SOBRE ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS QUE FAVORECEM A ABORDAGEM DE QUESTÕES SOCIOCIENTÍFICAS NO ENSINO DAS CIÊNCIASWilka Karla Martins do Vale (UFRPE - UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO) ; Verônica Tavares dos Santos Batinga (UFRPE - UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO)
Palavras-chave: questões sociocientíficas, estratégias didáticas, argumentação | [Resumo] [Trabalho] |
ANÁLISES DO DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOCENTE NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: PANORAMA DA PRODUÇÃO ACADÊMICA EM CIÊNCIASAndréa Ribeiro da Silva (UESC - Universidade Estadual de Santa Cruz) ; Luciana Sedano de Souza (UESC - Universidade Estadual de Santa Cruz)
Palavras-chave: Desenvolvimento Profissional Docente, Ensino de Ciências, Formação continuada de professores | [Resumo] [Trabalho] |
ARTICULAÇÃO DE TRÊS ASPECTOS DA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES NO CONTEXTO DO ENSINO DE CIÊNCIAS POR INVESTIGAÇÃO.Sueli Fagundes Moreira (SEDUC - Secretaria Municipal de Educação de Ilhéus) ; Viviane Briccia (UESC - Universidade Estadual de Santa Cruz) ; Andreia Cristina Freitas Barreto (UESC - Universidade Estadual de Santa Cruz)
Palavras-chave: Formação continuada de professores,, Ensino de Ciências por Investigação., Competências docentes. | [Resumo] [Trabalho] |
AS CIÊNCIAS NATURAIS NA FORMAÇÃO DE PEDAGOGOS: UMA ANÁLISE DE PRÁTICAS FORMATIVAS NA PERSPECTIVA DE UMA EDUCAÇÃO DEMOCRÁTICAMaína Bertagna (UFF - Universidade Federal Fluminense) ; Mariana Lima Vilela (UFF - Universidade Federal Fluminense)
Palavras-chave: Formação de professores, Educação democrática, Ensino de Ciências, Pedagogia | [Resumo] [Trabalho] |
AS PARASITOSES E O PROBLEMA DA ESTIGMATIZAÇÃO SOCIAL NA EDUCAÇÃO BÁSICASheila da Mota dos Santos (FIOCRUZ - FUNDAÇÃO OSWALDO CRUZ - IOC / EBS) ; Maria da Conceição de Almeida Barbosa-lima (UERJ - Universidade do Estado do Rio de Janeiro) ; Júlio Vianna Barbosa (LEAS / FIOCRUZ - Laboratório de Educação em Ambiente e Saúde do Instituto Osw)
Palavras-chave: Pediculosis capitis, educação básica, estigma, piolho, formação de professores | [Resumo] [Trabalho] |
ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO: UM ESTUDO DE CASO NO CONTEXTO DO ENSINO DE CIÊNCIASKeilla Christina Desidério da Silva (SEEDF - Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal) ; Gerson de Souza Mól (UNB - Universidade de Brasília) ; Juliana Eugênia Caixeta (UNB - Universidade de Brasília)
Palavras-chave: atendimento educacional especializado, capacitação em serviço, ensino de ciências, inclusão | [Resumo] [Trabalho] |
ATIVIDADES PROPOSTAS POR PROFESSORES DE QUÍMICA: ENSINO POR INVESTIGAÇÃO E FOTOGRAFIAAna Julia Cecatto (UNIOESTE - Universidade Estadual do Oeste do Paraná) ; Catherine Flor Geraldi Vogt (UNIOESTE - Universidade Estadual do Oeste do Paraná) ; Marcia Borin da Cunha (UNIOESTE - Universidade Estadual do Oeste do Paraná)
Palavras-chave: abordagem didática, recursos didáticos, oficinas | [Resumo] [Trabalho] |
AULAS EXPERIMENTAIS DE QUÍMICA: UM ESTUDO DAS PERCEPÇÕES DE LICENCIANDOSAndriele Coraiola de Souza (UEL - Universidade Estadual de Londrina) ; Fabiele Cristiane Dias Broietti (UEL - Universidade Estadual de Londrina)
Palavras-chave: Formação Inicial em Química, Matriz do Professor, Aulas experimentais | [Resumo] [Trabalho] |
AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NO ENSINO SUPERIOR: CONCEPÇÕES DE PROFESSORES DE UM CURSO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA.Thiago Cardoso de Deus (IFG - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás) ; Miriã Lopes Guimarães (IFG - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás)
CARACTERIZAÇÃO DA PRÁTICA DOCENTE DE UMA PROFESSORA SUPERVISORA DE ESTÁGIO CURRICULAR DE ENSINO DE FÍSICAMarilene Vieira (UFSM - Universidade Federal de Santa Maria) ; Fernanda Gall Centa (UFSM - Universidade Federal de Santa Maria) ; Eduardo Adolfo Terrazzan (UFSM - Universidade Federal de Santa Maria)
Palavras-chave: Ensino de Física, Estágio supervisionado, Prática docente | [Resumo] [Trabalho] |
CENTRO DE CIÊNCIAS E UNIVERSIDADE: REFLEXOS DAS ATIVIDADES NA SUBJETIVIDADE DO PROFESSOR EM FORMAÇÃOSofia Morais Candido (USP - Universidade de São Paulo) ; Joana de Jesus de Andrade (USP - Universidade de São Paulo)
Palavras-chave: Educação não formal, Formação docente inicial, Ensino de ciências | [Resumo] [Trabalho] |
CIÊNCIAS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: O QUE DIZEM OS DISCENTES DE PEDAGOGIA DE UMA UNIVERSIDADE FEDERAL DO NORDESTE BRASILEIRORosemeire da Silva Dantas Oliveira (UFAL - UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS) ; Danyelle Pimentel Ferreira (UFAL - UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS) ; Denise Mendes Cavalcanti (UFAL - UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS) ; Maria Danielle Araújo Mota (UFAL - UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS) ; Elton Casado Fireman (UFAL - UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS)
Palavras-chave: anos iniciais, ciências naturais, formação de professores, pedagogia | [Resumo] [Trabalho] |
CIRCULAÇÃO INTERCOLETIVA DE IDEIAS: UM OLHAR PARA O PROCESSO FORMATIVO DESENVOLVIDO EM UMA CLASSE HOSPITALARSheila Furtado (UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina) ; Carolina Fernandes (UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina)
Palavras-chave: classe hospitalar, circulação intercoletiva , circulação intracoletiva de ideias | [Resumo] [Trabalho] |
COMO CHEGUEI NA LICENCIATURA: AS NARRATIVAS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE QUÍMICAAssicleide Silva Brito (UEFS - Universidade Estadual de Feira de Santana, UNB - Universidade de Brasília) ; Leiliane Vieira Souza (UEFS - Universidade Estadual de Feira de Santana) ; Marcelo Alves Lima Júnior (UEFS - Universidade Estadual de Feira de Santana) ; Gabriel Nery Nascimento (UEFS - Universidade Estadual de Feira de Santana)
Palavras-chave: narrativas, formação de professores, escolha pela licenciatura | [Resumo] [Trabalho] |
COMPREENSÕES CONTEMPORÂNEAS SOBRE A CONSTITUIÇÃO DO CONHECIMENTO DE PROFESSOR, NAS CIÊNCIAS DA NATUREZARaquel Weyh Dattein (UNIJUÍ - Universidade Regional do Noroeste do Estado do RS) ; Maria Cristina Pansera-de-araújo (UNIJUÍ - Universidade Regional do Noroeste do Estado do RS) ; Vidica Bianchi (UNIJUÍ - Universidade Regional do Noroeste do Estado do RS)
Palavras-chave: professor pesquisador e reflexivo, desenvolvimento profissional, trabalho colaborativo | [Resumo] [Trabalho] |
CONCEPÇÃO DOS DISCENTES DAS LICENCIATURAS DA UFRPE SOBRE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADOMaria Elizabete Pereira dos Santos (UFRPE - UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO) ; Suely Alves da Silva (UFRPE - UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO)
Palavras-chave: estágio curricular supervisionado, formação inicial de professores, , relação teoria-prática | [Resumo] [Trabalho] |
CONCEPÇÕES DE ENSINO INTERDISCIPLINAR EM CIÊNCIAS E TIC NA SALA DE AULANeide Marlene Traesel (ESCOLA CRUZEIRO - Escola Cruzeiro, UNIJUI - UNIVERSIDADE REGIONAL DO NOROESTE DO ESTADO DO RIO GRAND) ; Fernando Jaime González (UNIJUI - UNIVERSIDADE REGIONAL DO NOROESTE DO ESTADO DO RIO GRAND) ; Maria Cristina Pansera de Araújo (UNIJUI - UNIVERSIDADE REGIONAL DO NOROESTE DO ESTADO DO RIO GRAND)
Palavras-chave: saberes docentes, colaboração , currículo | [Resumo] [Trabalho] |
CONCEPÇÕES DE LICENCIADOS NA ÁREA DAS CIÊNCIAS DA NATUREZA SOBRE A AQUISIÇÃO DE CONHECIMENTOS EM UMA VISÃO HOLÍSTICABeatriz Alves Salgueiro (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco) ; Ruth de Nascimento Firme (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco)
Palavras-chave: transdisciplinaridade , formação de professores, concepções, discentes | [Resumo] [Trabalho] |
CONCEPÇÕES DE LICENCIANDOS EM QUÍMICA DA UFRPE–SEDE SOBRE O USO DE ANALOGIAS E SUAS INFLUÊNCIAS NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE CIÊNCIASJosé Elivelton Gomes de Oliveira (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco) ; Sandra Rodrigues de Souza (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco) ; Analice de Almeida Lima (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco) ; Kátia Cristina Silva de Freitas (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco)
Palavras-chave: analogias, ensino-aprendizagem, licenciandos em química | [Resumo] [Trabalho] |
CONCEPÇÕES DE PROFESSORES DE BIOLOGIA DA EDUCAÇÃO BÁSICA SOBRE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEMTamara Menezes Soriano de Souza de Santana (UFRPE - UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO) ; Suely Alves da Silva (UFRPE - UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO)
Palavras-chave: análise de conteúdo, avaliação da aprendizagem, biologia, ensino de ciências, formação de professores | [Resumo] [Trabalho] |
CONCEPÇÕES DOCENTES SOBRE AVALIAÇÃO EM CIÊNCIAS NOS ANOS INICIAIS: ALGUMAS APROXIMAÇÕESLeonardo André Testoni (SÃO PAULO - UNIFESP- UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO PAULO) ; Patrícia Arruda Martins (SÃO PAULO - UNIFESP- UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO PAULO)
Palavras-chave: avaliação em ciências, formação de professores, anos iniciais | [Resumo] [Trabalho] |
CONDIÇÕES FAVORECEDORAS DA CRIATIVIDADE DE PROFESSORES ESTAGIÁRIOS NO CLUBE DE CIÊNCIAS DA UFPADenise Souza da Silva (UFPA - Universidade Federal do Pará) ; José Moysés Alves (UFPA - Universidade Federal do Pará)
Palavras-chave: criatividade, subjetividade, formação inicial de professores, clube de ciências | [Resumo] [Trabalho] |
CONHECIMENTO PEDAGÓGICO DO CONTEÚDO (PCK): REVISÃO SISTEMÁTICA DA PRODUÇÃO RECENTE DA ÁREA DE ENSINO DE CIÊNCIASMilena Alves (FC - UNESP - Faculdade de Ciências - Universidade Estadual Paulista) ; Amadeu Moura Bego (IQ - UNESP - Instituto de Química - Universidade Estadual Paulista) ; Silvia Regina Quijadas Aro Zuliani (FC - UNESP - Faculdade de Ciências - Universidade Estadual Paulista)
Palavras-chave: PCK, Conhecimento pedagógico do conteúdo, Ensino de Ciências , Formação de professores | [Resumo] [Trabalho] |
CONHECIMENTOS INDÍGENAS NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE QUÍMICA EM ESPAÇO NÃO FORMAL DE ENSINOEdilon Frasson da Rosa (UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina) ; Anelise Maria Regiani (UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina)
Palavras-chave: conhecimento tradicional indígena, lei 11.645/2008, oficina temática, quimidex | [Resumo] [Trabalho] |
CONOCIMIENTO PROFESIONAL DEL PROFESOR SOBRE LA ENSEÑANZA DE LA ALIMENTACIÓN SALUDABLE CON ESTUDIANTES DE TERCER GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
Guillermo Fonseca Amaya (UDFJDC - Universidad Distrital Francisco José de Caldas) ; Pablo Henry Ortiz Orjuela (UPN - Universidad Pedagógica Nacional)
Palavras-chave: Conocimiento Profesional, alimentación saludable., Enseñanza | [Resumo] [Trabalho] |
CONTEXTUALIZAÇÃO E CTSA NO ENSINO DE QUÍMICA: COMPREENSÃO E PROPOSTAS DE PROFESSORESNaãma Cristina Negri Vaciloto (USP - Universidade de São Paulo) ; Terezinha Iolanda Ayres Pereira (USP - Universidade de São Paulo) ; Luciane Hiromi Akahoshi (USP - Universidade de São Paulo) ; Maria Eunice Ribeiro Marcondes (USP - Universidade de São Paulo)
Palavras-chave: Contextualização, Química Ambiental, Ensino com abordagem CTSA, Formação continuada de professores | [Resumo] [Trabalho] |
CONTRIBUIÇÕES DA METACOGNIÇÃO PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES QUE ENSINAM CIÊNCIAS NOS ANOS INICIAISElizangela da Silva Barboza Ramos (UFRR - UNIVERSIDADE FEDERAL DE RORAIMA) ; Maria Clara Silva-forsberg (UEA - UNIVERSIDADE ESTADUAL DO AMAZONAS )
Palavras-chave: ensino de Ciências, formação de professores, metacognição | [Resumo] [Trabalho] |
CONTRIBUIÇÕES DA REELABORAÇÃO DE ATIVIDADES EXPERIMENTAIS NA PERSPECTIVA DO ENSINO POR INVESTIGAÇÃO EM UM CURSO DE GRADUAÇÃO EM QUÍMICA.Rita de Cássia Suart (USP - Universidade de São Paulo) ; Raniele Aparecida da Silva (USP - Universidade de São Paulo) ; Francislainy Natália da Silva (USP - Universidade de São Paulo) ; Isadora Mota Oliveira (USP - Universidade de São Paulo) ; Matheus Henrique da Silva (USP - Universidade de São Paulo)
Palavras-chave: Ensino por investigação, Experimentação, Roteiros Experimentais, Regência de Aulas | [Resumo] [Trabalho] |
CONTRIBUIÇÕES DO SID BIOLOGIA AOS DISCENTES EM FORMAÇÃO INICIAL: O FOMENTO E INCENTIVO A PRÁTICA DE EDUCAÇÃO INCLUSIVAJoão Batista Barbalho Bezerra Júnior (UFRN - UNIVERSIDADE FEDERAL RIO GRANDE DO NORTE) ; Ivaneide Alves Soares da Costa (UFRN - UNIVERSIDADE FEDERAL RIO GRANDE DO NORTE) ; Giulianna Paiva Viana de Andrade Souza (UFRN - UNIVERSIDADE FEDERAL RIO GRANDE DO NORTE)
Palavras-chave: Educação Básica, Formação de professores, Formação profissional, PIBID | [Resumo] [Trabalho] |
CURSO DE EXTENSÃO COMO ESTRATÉGIA PARA TRABALHAR RADIAÇÕES E TÓPICOS DE FÍSICA MODERNA E CONTEMPORÂNEA COM PROFESSORES DE CIÊNCIASIone Araujo (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Marcelo Eichler (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul)
Palavras-chave: radiações, tópicos de Física Moderna e Contemporâne, educação continuada, cultura digita | [Resumo] [Trabalho] |
DAS CONCEPÇÕES DE CIÊNCIA ÀS CONCEPÇÕES DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE FUTUROS PROFESSORES DE CIÊNCIAS: RELAÇÕES POSSÍVEISFrancisco Sidomar Oliveira Silva (UFAC - UNIVERSIDADE FEDERAL DO ACRE) ; Aline Andréia Nicolli (UFAC - UNIVERSIDADE FEDERAL DO ACRE)
Palavras-chave: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, HISTÓRIA DA CIÊNCIA , ENSINO E APRENDIZAGEM | [Resumo] [Trabalho] |
DESAFIOS E PERSPECTIVAS DA FORMAÇÃO DOCENTE EM EDUCAÇÃO FÍSICA: UMA REVISÃO TEÓRICA DA LITERATURASarah Berrios Kreuger (NUTES/UFRJ - Núcleo de Tecnologia Educacional para a Saúde) ; Monique Marçal Grossi (NUTES/UFRJ - Núcleo de Tecnologia Educacional para a Saúde) ; Paula Ramos (NUTES/UFRJ - Núcleo de Tecnologia Educacional para a Saúde)
Palavras-chave: formação docente, formação profissional, licenciatura em educação física | [Resumo] [Trabalho] |
DESENVOLVIMENTO DE UMA FICHA DE AVALIAÇÃO DE UM CURSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA ÁREA DE ENSINO DE ASTRONOMIAAdelson Fernandes Moreira (CEFET-MG - Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais) ; Daniel Barroso Miranda (CEFET-MG - Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais) ; Magda Moreira Nunes (CMBH - Colégio Militar de Belo Horizonte) ; Leonardo Gabriel Diniz (CEFET-MG - Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais)
Palavras-chave: formação de professores, avaliação, teoria da atividade | [Resumo] [Trabalho] |
DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOCENTE NAS PESQUISAS BRASILEIRASAdriana Fatima de Souza Miola (UFGD - Universidade Federal da Grande Dourados) ; Patricia Sandalo Pereira (UFMS - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul)
Palavras-chave: Educação Matemática, Formação de professores, Desenvolvimento Profissional | [Resumo] [Trabalho] |
DIALOGANDO COM DIFERENTES SABERES E PRÁTICAS PARA A FORMAÇÃO DOCENTE E ENSINO INTERCULTURAL DE BIOLOGIA.Geilsa Costa Santos Baptista (UEFS - Universidade Estadual de Feira de Santana, UFBA - Universidade Federal da Bahia) ; Ana Caroline Maia Barboza (UFBA - Universidade Federal da Bahia) ; Lívia Oliveira (CEMPAJAM - Centro Educacional Mun. Profa. Ana Judite de Araujo Melo) ; Mahysa Ferreira Costa (UEFS - Universidade Estadual de Feira de Santana) ; Isabela Oliveira Barbosa (UEFS - Universidade Estadual de Feira de Santana) ; Lais dos Santos Almeida (UEFS - Universidade Estadual de Feira de Santana) ; Calos Vinicius da Costa Souza (UEFS - Universidade Estadual de Feira de Santana)
Palavras-chave: Licenciandos em biologia, Saida de campo, Diálogo intercultural, Plano de aula, Comunidades tradicionais | [Resumo] [Trabalho] |
DIREITOS HUMANOS E A FORMAÇÃO DE PROFESSORESAna Carla Santos de Souza (UFPA - Universidade Federal do Pará) ; Erllon Rodolfo Viegas Barata (UFPA - Universidade Federal do Pará) ; Rita Joyce Magno Lourinho (UFPA - Universidade Federal do Pará) ; Nívia Magalhães da Silva Freitas (UFPA - Universidade Federal do Pará) ; Josyane Barros Abreu (UFPA - Universidade Federal do Pará) ; Nadia Magalhães da Silva Freitas (UFPA - Universidade Federal do Pará)
Palavras-chave: Direitos humanos, Formação de professores, Trabalho Infantil | [Resumo] [Trabalho] |
DISCIPLINA “CONECTANDO O PPG BIOQUÍMICA AO ENSINO BÁSICO: DOS LABORATÓRIOS À ESCOLA”: CONTRIBUIÇÕES PARA A FORMAÇÃO E ATUAÇÃO DE (FUTUROS) PROFESSORESEdiane Maria Gheno (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Leo Anderson Meira Martins (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Diogo Onofre Souza (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Angela Terezinha de Souza Wyse (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Luciana Calabró (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul)
Palavras-chave: Formação profissional docente, Difusão científica, Inserção social da universidade, Educação Básica, Ensino de ciência | [Resumo] [Trabalho] |
DISCURSOS DE FUTUROS PROFESSORES CURSANDO O ÚLTIMO ANO DE LICENCIATURA SOBRE OS SABERES ESSENCIAIS QUE DEVE TER UM PROFESSORTatiana Iveth Salazar López (CINVESTAV - Centro de Investigación de Estudios Avanzados) ; Roberto Nardi (UNESP - Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho")
Palavras-chave: Formação inicial de professores, Ensino de Física, Análise do Discurso, Estágio Curricular Supervisionado, SaberesDocentes | [Resumo] [Trabalho] |
DIVERSIDADE DE EXPERIÊNCIAS E IMAGENS SOBRE AS CIÊNCIAS A PARTIR DE UM GRUPO DE LICENCIANDOS EM CIÊNCIAS BIOLÓGICASYngrid Lizandra Medeiros de Carvalho (UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte) ; Janielle Thalita de Oliveira Martins (UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte) ; Thiago Emmanuel Araújo Severo (UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte)
Palavras-chave: prática científica, formação de professores, educação científica | [Resumo] [Trabalho] |
DOCÊNCIA POR INVESTIGAÇÃO: UMA EXPERIÊNCIA DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADOAlex Bellucco (UDESC - Universidade do Estado de Santa Catarina) ; Carlos Raphael Rocha (UDESC - Universidade do Estado de Santa Catarina)
Palavras-chave: docência por investigação, estágio curricular, física | [Resumo] [Trabalho] |
EDUCAÇÃO AMBIENTAL CRÍTICA NA ESCOLA: IMPACTOS DE UM PROJETO DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS E BIOLOGIAAlessandra Gonçalves Soares (FE/UFF - Faculdade de Educação da UFF) ; Maria Jacqueline Girão Soares de Lima (FE/UFRJ - Faculdade de Educação/UFRJ) ; Leonardo Kaplan (FE/UERJ - Faculdade de Educação/UERJ)
Palavras-chave: Educação Ambiental, Formação inicial de professores, Extensão universitária | [Resumo] [Trabalho] |
EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS: UMA ANÁLISE NAS ATAS DO ENPECRafaela Engers Günzel (FURG - Universidade Federal do Rio Grande) ; Aline Machado Dorneles (FURG - Universidade Federal do Rio Grande)
Palavras-chave: ambientalização, educação superior, formação de professores | [Resumo] [Trabalho] |
EDUCAÇÃO CTS NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: REFLEXÕES SOBRE ENSINO DE CIÊNCIAS E CIDADANIARaviéllen Vieira Barros (UESB - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia) ; Paulo Marcelo Marini Teixeira (UESB - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia)
Palavras-chave: Educação CTS, Formação de Professores, Pesquisa Colaborativa | [Resumo] [Trabalho] |
EDUCAÇÃO SEXUAL NO CURRÍCULO ESCOLAR E NA FORMAÇÃO DOCENTE
Giovanna Lopes Rey Peinado (UNICAMP - Universidade Estadual de Campinas) ; Gildo Girotto Júnior (UNICAMP - Universidade Estadual de Campinas) ; Ana de Medeiros Arnt (UNICAMP - Universidade Estadual de Campinas)
Palavras-chave: currículo, educação sexual, formação docente | [Resumo] [Trabalho] |
EL ESTUDIO DE LAS PREGUNTAS EN LA EDUCACIÓN EN CIENCIAS: UNA PROPUESTA PARA LA FORMACIÓN CONTINUA DEL PROFESORADO DE CIENCIAS EN CHILEFranklin Manrique Rodriguez (USACH - Universidad de Santiago de Chile) ; Carol Joglar Campos (USACH - Universidad de Santiago de Chile)
Palavras-chave: Preguntas, Lenguaje y Enseñanza de las ciencias, Formación continua del profesorado | [Resumo] [Trabalho] |
ENSINO DE CIÊNCIAS NOS ANOS ESCOLARES INICIAIS: DIÁLOGOS PEDAGÓGICOS QUE MOBILIZAM REFLEXÕES SOBRE OS SABERES DOCENTESElisa de Nazaré Gomes Pereira (UFPA - UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ) ; Terezinha Valim Oliver Gonçalves (UFPA - UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ)
Palavras-chave: Formação de Professores, Saberes Docentes, Ensino de Ciências, Diálogos Pedagógicos | [Resumo] [Trabalho] |
ENSINO DE CIÊNCIAS NOS ANOS INICIAS: UMA PESQUISA BIBLIOGRÁFICA SOBRE A FORMAÇÃO DOS PROFESSORESCamila Vilarinho Costa Chaves (UNB - Universidade de Brasília) ; Delano Moody Simões da Silva (UNB/FUP - Universidade de Brasília) ; Ana Júlia Lemos Alves Pedreira (UNB - Universidade de Brasília)
Palavras-chave: Anos iniciais, Ensino de Ciências, Formação de Professores | [Resumo] [Trabalho] |
ENSINO DE CIÊNCIAS POR INVESTIGAÇÃO (ENCI): DESAFIOS, LIMITAÇÕES E UMA PROPOSTA DE SEI SOBRE A TEMÁTICA COLÓIDESRenan de Almeida Barbosa (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Carla Vargas Bozzato (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Débora Perônio da Silva (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Roniere dos Santos Fenner (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; José Vicente Lima Robaina (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul)
Palavras-chave: Formação de Professores, Proposta Didática, Sequência de Ensino por Investigação, Ensino de Ciências por Investigação | [Resumo] [Trabalho] |
ENSINO DE ECOLOGIA E DIÁLOGO INTERCULTURAL: PERSPECTIVAS PARA A FORMAÇÃO INICIAL DO PROFESSOR DE BIOLOGIA A PARTIR DE UM CURSO DE EXTENSÃO ENVOLVENDO A ETNOECOLOGIAKarina Vieira Martins (UFBA - Universidade Federal da Bahia) ; Rosiléia Oliveira de Almeida (UFBA - Universidade Federal da Bahia) ; Geilsa Costa Santos Baptista (UEFS - Universidade Estadual de Feira de Santana)
Palavras-chave: Ensino de ciências, formação de professores, etnoecologia, bioinvasão | [Resumo] [Trabalho] |
ENSINO EM MODELOS: FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA NO CONTEXTO DA DEFICIÊNCIA VISUALAirton José Vinholi Junior (IFMS - Instituto Federal de Mato Grosso do Sul) ; Shirley Takeco Gobara (UFMS - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul)
Palavras-chave: modelos concretos, biologia celular, deficiência visual | [Resumo] [Trabalho] |
ENSINO POR INVESTIGAÇÃO: PROBLEMATIZANDO A AULA DE CIÊNCIASNeila Andrade Tostes López dos Santos (UFMS - Fundação Universidade Federal de Mato Grosso do Sul) ; Shirley Takeco Gobara (UFMS - Fundação Universidade Federal de Mato Grosso do Sul)
Palavras-chave: sequência de ensino investigativa, ensino de ciências, astronomia | [Resumo] [Trabalho] |
ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM ENSINO DE QUÍMICA: ANALISANDO A PRÁTICA DOCENTE A PARTIR DA ABORDAGEM COMUNICATIVA E DOS ENFOQUES PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS NA SALA DE AULALeiliane Alves Silva (UFRPE/UAST - UFRPE/UAST) ; Bruna Herculano da Silva Bezerra (UFRPE/UAST - UFRPE/UAST) ; Flávia Cristiane Vieira da Silva (UFRPE/UAST - UFRPE/UAST)
Palavras-chave: Abordagem comunicativa, Enfoques, Estágio Supervisionado, Sala de Aula. | [Resumo] [Trabalho] |
ESTUDO PRELIMINAR SOBRE A FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS NOS ANOS INICIAISRaquel Ruppenthal (UNIPAMPA - Universidade Federal do Pampa) ; Cadidja Coutinho (UNIPAMPA - Universidade Federal do Pampa)
Palavras-chave: ensino de ciências, anos iniciais, pedagogia, formação de professores | [Resumo] [Trabalho] |
EXISTE UMA MOTIVAÇÃO PARA NÃO SE ENSINAR BOTÂNICA? INDICATIVOS DE PROFESSORES DE BIOLOGIAJoão Paulo Reis Soares (UFABC - Universidade Federal do ABC) ; João Rodrigo Santos da Silva (UFABC - Universidade Federal do ABC)
Palavras-chave: formação de professores, ensino de botânica, saberes pessoais e valores, memórias | [Resumo] [Trabalho] |
EXPECTATIVAS E REALIZAÇÕES DE PROFESSORES DE ANOS INICIAIS DURANTE A FORMAÇÃO CONTINUADA DE CIÊNCIAS NO PACTO NACIONAL PARA A ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA (PNAIC) NO DISTRITO FEDERALAna Julia Lemos Alves Pedreira (UNB - Universidade de Brasilia) ; Jeane Cristina Gomes Rotta (FUP - Faculdade UnB Planaltina) ; Jenifer Ricarda de Melo (SEDF - Secretaria de Educação do Distrito Federal)
Palavras-chave: ciências nos anos iniciais, formação continuada de professores, PNAIC | [Resumo] [Trabalho] |
EXPERIÊNCIAS DE ENSINO RELACIONADAS À INTERDISCIPLINARIDADE VIVENCIADAS POR UMA PROFESSORA EGRESSA DO CLUBE DE CIÊNCIAS DA UFPARosineide Almeida Ribeiro (UFPA - UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ) ; José Moysés Alves (UFPA - UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ) ; Marciléa Serrão Resque (ETRB - Escola Tenente Rêgo Barros)
Palavras-chave: sentido subjetivo, ensino interdisciplinar, clube de ciências da UFPA, formação de professores | [Resumo] [Trabalho] |
EXPRESSÕES DA CULTURA CIENTÍFICA AO LONGO DA LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICASJanielle Thalita de Oliveira Martins (UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte) ; Yngrid Lizandra Medeiros de Carvalho (UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte) ; Thiago Emmanuel de Araújo Severo (UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte)
Palavras-chave: Ensino de Ciências, Expressão Científica, Cultura Científica | [Resumo] [Trabalho] |
FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES E EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA: CAMINHOS COLABORATIVOS NA RELAÇÃO UNIVERSIDADE E ESCOLAFlorence de Faria Brasil Vianna (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro) ; Isabel Martins (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro)
Palavras-chave: Formação Continuada de Professores, Análise Crítica do Discurso, Extensão Universitária, Educação em Ciências e Saúde | [Resumo] [Trabalho] |
FORMAÇÃO CONTINUADA PARA USO DE ARTEFATOS TECNOLÓGICOS NO ENSINO DE CIÊNCIAS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: CONTRIBUIÇÕES DA TEORIA DA OBJETIVAÇÃO.Dirce Cristiane Camilotti (UFMS - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul) ; Shirley Takeco Gobara (UFMS - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul)
Palavras-chave: Formação de professores, Teoria da objetivação, Ensino de ciências, Artefatos tecnológicos | [Resumo] [Trabalho] |
FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL E O ENSINO DE CIÊNCIAS: NUANCES EVIDENCIADAS AO LONGO DO ENPECNájela Tavares Ujiie (UTFPR - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, UNESPAR - Universidade Estadual do Paraná) ; Nilceia Aparecida Maciel Pinheiro (UTFPR - Universidade Tecnológica Federal do Paraná)
Palavras-chave: Formação de Professores, Educação Infantil, Ensino de Ciências, ENPEC | [Resumo] [Trabalho] |
FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE BIOLOGIA E SUAS RELAÇÕES COM A HISTÓRIA E FILOSOFIA DA CIÊNCIAElisa Vaz Borges Silva (PPGECM/UFG - Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática) ; Adda Daniela Lima Figueiredo Echalar (PPGECM/UFG - Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática) ; Regiane Machado de Sousa Pinheiro (CEPAE/UFG - Centro de Ensino e Pesquisa Aplicada à Educação - UFG)
Palavras-chave: HFC, Ciências Biológicas, Conhecimento científico, Formação docente | [Resumo] [Trabalho] |
FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS E O PARADIGMA DA COMPLEXIDADE: A AUTOFORMAÇÃO PARA UMA PRÁTICA TRANSDISCIPLINARCarolina Santos de Miranda (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco) ; Ruth Nascimento Firme (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco)
Palavras-chave: formação de professores de ciências, autoformação, complexidade, transdisciplinaridade | [Resumo] [Trabalho] |
FORMAÇÃO DE PROFESSORES DO CAMPO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA: O QUE OS ENCONTROS NACIONAIS DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS (ENPECS) DE 2009-2017 DIZEM?Viviane de Almeida Lima (UFFS - Universidade Federal da Fronteira Sul , UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; José Vicente Lima Robaina (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul)
Palavras-chave: Estado do conhecimento, Educação do campo, formação de professores do campo, currículo | [Resumo] [Trabalho] |
FORMAÇÃO DE PROFESSORES E TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E DA COMUNICAÇÃO: REVISÃO SISTEMÁTICARutinelli da Penha Favero (IFES/CEFOR - Instituto Federal do Espírito Santo ) ; Sonia Cristina Soares Dias Vermelho (UFRJ/NUTES - Universidade Federal do Rio de Janeiro)
Palavras-chave: Formação de professores, Ensino de Ciências , TIC, Tendências em Educação e Tecnologia | [Resumo] [Trabalho] |
FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS: UM OLHAR PARA O ENADEDionia Eli Dorneles (UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina) ; Patrícia Montanari Giraldi (UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina)
Palavras-chave: ENADE, Formação Docente em Ciências Biológicas, Ensino de Ciências e Biologia | [Resumo] [Trabalho] |
FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA ABORDAGEM CTS: AS LÓGICAS FORMAL E DIALÉTICA COMO BASE ANALÍTICAAna Luisa Neves Otto (PPGECM-UFG - Pós graduação em Educação em Ciências e Matemática) ; Jhonny David Echalar (PPGE-FE-UFG - Programa de Pós graduação em Educação, SEDUCE GOIÁS - Secretária de Educação, Cultura e Esporte de Goiás) ; Adda Daniela Lima Figueiredo Echalar (PPGECM-UFG - Pós graduação em Educação em Ciências e Matemática)
Palavras-chave: Formação de professores, Ciências da Natureza, Educação, Ciência,Tecnologia e Sociedade | [Resumo] [Trabalho] |
FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA O ENSINO DE ASTRONOMIA NOS ANOS INICIAIS: ANÁLISE DE UMA EXPERIÊNCIATatiane Hilário de Lira (UFAL - UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS) ; Rosemeire da Silva Dantas (UFAL - UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS) ; Elton Casado Fireman (UFAL - UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS)
Palavras-chave: Ensino de Astronomia, Formação de Professores, Anos Inicias | [Resumo] [Trabalho] |
FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS: LACUNAS E NECESSIDADESCaroline Elizabel Blaszko (PUC/PR - Pontifícia Universidade Católica do Paraná , UNESPAR - Universidade Estadual do Paraná) ; Nájela Tavares Ujiie (UTFPR - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, UNESPAR - Universidade Estadual do Paraná)
Palavras-chave: Formação de Professores, Ensino de Ciências, Ação Pedagógica | [Resumo] [Trabalho] |
FORMAÇÃO DOCENTE A PARTIR DE UMA ADAPTAÇÃO DOS TRÊS MOMENTOS PEDAGÓGICOS: EXPERIÊNCIA EM UMA ESCOLA DE SANTA MARIA-RSTamine Santos Sául (UFSM - Universidade Federal de Santa Maria) ; Sabrina Gabriela Klein (UFSM - Universidade Federal de Santa Maria) ; Ângela Durand (UFSM - Universidade Federal de Santa Maria) ; Diogo Lindenmaier (UFSM - Universidade Federal de Santa Maria) ; Cristiane Muenchen (UFSM - Universidade Federal de Santa Maria)
Palavras-chave: Formação de professores, Três Momentos Pedagógicos, Freire | [Resumo] [Trabalho] |
FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS: PROPOSTA DE DISCIPLINA SOBRE RECURSOS DIDÁTICOS PARA O ENSINO DE GENÉTICAGabriela Dutra Barros (UNB - Universidade de Brasília) ; Alice Melo Ribeiro (UNB - Universidade de Brasília) ; Delano Moody Simões da Silva (UNB/FUP - Universidade de Brasília - Faculdade UnB Planaltina)
Palavras-chave: ensino de ciências, ensino de genética, formação inicial de professores, recursos didáticos | [Resumo] [Trabalho] |
GESTOS DE INTERPRETAÇÃO DE PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL SOBRE O TEMA “ESTAÇÕES DO ANO”Sorandra Correa de Lima (UFU - UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA) ; Roberto Nardi (UNESP - UNIVERSIDADE ESTADUAL JULIO DE MESQUITA FILHO)
Palavras-chave: Anos iniciais do Ensino Fundamental, Ensino fundamental, Estações do ano, Formação continuada | [Resumo] [Trabalho] |
HISTÓRIA E FILOSOFIA DA CIÊNCIA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE FÍSICA: POTENCIALIDADES E LIMITES DA CONSTRUÇÃO DE PROPOSTAS DIDÁTICASSarah Orthmann Tavernard de Alencar (UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina) ; André Ary Leonel (UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina)
Palavras-chave: formação docente, ensino de Física, História e Filosofia da Ciência, planejamento, estágio supervisionado | [Resumo] [Trabalho] |
HISTÓRIAS EM QUADRINHOS NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE QUÍMICA: ANALISANDO POSSIBILIDADESAline Kundlatsch (UNESP - Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho") ; Beatriz Salemme Corrêa Cortela (UNESP - Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho")
Palavras-chave: Histórias em Quadrinhos, formação inicial de professores, Ensino de Química | [Resumo] [Trabalho] |
ILUSTRAÇÃO CIENTÍFICA COMO PRÁTICA EPISTÊMICA EM UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA O COMBATE A CEGUEIRA BOTÂNICAThiago Marinho Del Corso (USP - Universidade de São Paulo) ; Sílvia Luzia Frateschi Trivelato (USP - Universidade de São Paulo)
Palavras-chave: Alfabetização Científica, Cegueira Botânica, Práticas Epistêmicas, Ilustração Científica, Formação Professores | [Resumo] [Trabalho] |
IMPACTOS DE UM CURSO DE EXTENSÃO SOBRE ADOLESCÊNCIA PARA PROFESSORES DE CIÊNCIASTatiana Marcondes (UNIFESP - Universdade Federal de São Paulo) ; José Alves da Silva (UNIFESP - Universdade Federal de São Paulo)
Palavras-chave: Adolescência, Professores de ciências, Formação de professores | [Resumo] [Trabalho] |
INÍCIO DA DOCÊNCIA EM CIÊNCIAS E BIOLOGIA: UMA REVISÃO A PARTIR DE TESES E DISSERTAÇÕESMariana Barbosa de Amorim (UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina) ; Sylvia Regina Pedrosa Maestrelli (UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina)
Palavras-chave: professor iniciante, início da docência, ensino de Ciências, ensino de Biologia, teses e dissertações | [Resumo] [Trabalho] |
INSTRUMENTAÇÃO PARA O ENSINO DE FÍSICA: FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES EM DIREÇÃO A UMA FORMAÇÃO CRÍTICA E REFLEXIVAAndré Ary Leonel (UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina , UFPR - Universidade Federal do Parana ) ; Valdir Rosa (UFPR - Universidade Federal do Parana ) ; Selma Santos Rosa (UFPR - Universidade Federal do Parana )
Palavras-chave: atividades experimentais, formação inicial de físicos educadores, formação crítica, autoria , ensino de Física | [Resumo] [Trabalho] |
INVESTIGANDO AS IDEIAS DOS FUTUROS PROFESSORES DE QUÍMICA SOBRE CIÊNCIASJanaína Farias de Ornellas (UFTM - Universidade Federal do Triângulo Mineiro) ; Wilson Elmer Nascimento (UNICAMP - Universidade Estadual de Campinas)
Palavras-chave: PIBID, Formação de Professores, Ciências, Concepção sobre ciências | [Resumo] [Trabalho] |
INVESTIGANDO OS CONHECIMENTOS PROFISSIONAIS DE PRÉ-PROFESSORES DE QUÍMICA DE ENSINO SUPERIOR PELA PERCEPÇÃO DE PARES POR MEIO DE UMA ANÁLISE DE DADOS MISTA.Deborah Rean Carreiro Matazo dos Santos (UNICAMP - Universidade Estadual de Campinas) ; Gildo Girotto Junior (UNICAMP - Universidade Estadual de Campinas)
Palavras-chave: Conhecimento Pedagógico do Conteúdo, Conhecimentos profissionais, Ensino superior, Percepção dos alunos | [Resumo] [Trabalho] |
LEVANTAMENTO E MAPEAMENTO DE PESQUISAS SOBRE PROFESSORES INICIANTES NO BRASIL (BDTD): CONTRIBUIÇÕES E REFLEXÕESMarília Yuka Hanita (UNICAMP - Universidade Estadual Campinas)
Palavras-chave: Professores Iniciantes, Iniciação docente, Estado da Arte | [Resumo] [Trabalho] |
LICENCIADOS EM BIOLOGIA ENSINANDO FÍSICA NO ENSINO FUNDAMENTAL: SABERES DOCENTES EM MOVIMENTOMarcelo Machado Nogueira (UNIFESP - Universidade Federal de São Paulo) ; Leonardo André Testoni (UNIFESP - Universidade Federal de São Paulo)
Palavras-chave: ensino de física, formação de professores, saberes docentes, sobrevivência docente | [Resumo] [Trabalho] |
LIMITES E POSSIBILIDADES DA IMPLEMENTAÇÃO DE ATIVIDADES INVESTIGATIVAS POR PROFESSORES EM FORMAÇÃO. O QUE AS PESQUISAS APONTAM?
Antonio Reynaldo Meneses Moura (UESC - Universidade Estadual de Santa Cruz) ; Luciana Sedano de Souza (UESC - Universidade Estadual de Santa Cruz)
Palavras-chave: Ensino por Investigação, Atividades Investigativas, Ensino de Ciências por Investigação, Formação de Professores | [Resumo] [Trabalho] |
LINGUAGEM E CONHECIMENTO NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES PARA AS SÉRIES INICIAIS
José Moysés Alves (UFPA - Universidade Federal do Pará) ; Andrela Garibaldi Loureiro Parente (UFPA - Universidade Federal do Pará)
Palavras-chave: linguagem e conhecimento, formação inicial, simetria invertida | [Resumo] [Trabalho] |
MEDIAÇÕES TEATRAIS NO ENSINO DO CORPO HUMANO: CONTRIBUIÇÕES PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES E O FAZER DOCENTE DIFERENCIADOErllon Barata (UFPA - Universidade Federal do Pará) ; Cássia Leão (UFPA - Universidade Federal do Pará) ; Renan Freitas (UFPA - Universidade Federal do Pará) ; Nívia Freitas (UFPA - Universidade Federal do Pará) ; Nádia Freitas (UFPA - Universidade Federal do Pará) ; Darlene Ferreira (UFPA - Universidade Federal do Pará)
Palavras-chave: formação de professores, ensino do corpo humano, teatro, fazer docente diferenciado | [Resumo] [Trabalho] |
MESTRADO NACIONAL PROFISSIONAL EM ENSINO DE FÍSICA – POSSIBILIDADES FORMATIVAS PARA OS FORMADORES DE PROFESSORESAniara Ribeiro Machado (UNIPAMPA - Universidade Federal do Pampa) ; Carlos Alberto Marques (UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina)
Palavras-chave: Formação de professores, Docência no Ensino Superior, Mestrado Profissional, Ensino de Física | [Resumo] [Trabalho] |
METODOLOGIAS, PRÁTICAS DE ENSINO E AVALIAÇÃO: O QUE DIZEM OS EGRESSOS DA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE QUÍMICA.Eliemerson de Souza Sales (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco) ; Kilma da Silva Lima Viana (IFPE -VSA - Instituto Federal de Pernambuco) ; Katia Silva Cunha (UFPE-CAA - Universidade Federal de Pernambuco)
Palavras-chave: formação de professor de química, discurso, avaliação, ensino e aprendizagem | [Resumo] [Trabalho] |
MOTIVAÇÕES NO ENSINO SUPERIOR PARA A PARTICIPAÇÃO EM AÇÕES DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORESFernando Cesar Ferreira (UFGD - Universidade Federal da Grande Dourados) ; Lenice Heloísa de Arruda Silva (UFGD - Universidade Federal da Grande Dourados) ; Renata Viviane Raffa Rodrigues (UFGD - Universidade Federal da Grande Dourados) ; Paula Pinheiro Padovese Peixoto (UFGD - Universidade Federal da Grande Dourados)
Palavras-chave: formação continuada de professores, ensino superior, reflexão compartilhada | [Resumo] [Trabalho] |
MOTIVAÇÕES PARA A PERMANÊNCIA NO CURSO: UM ESTUDO DE CASO COM LICENCIADOS EM QUÍMICA DE UMA UNIVERSIDADE PÚBLICATarso Bortolucci Ferrari (UNESP - Universidade Estadual Paulista) ; Beatriz Salemme Corrêa Cortela (UNESP - Universidade Estadual Paulista)
Palavras-chave: formação inicial de professores, motivações para a permanência, Teoria da Integração do Estudante | [Resumo] [Trabalho] |
MUDANÇAS NA ATIVIDADE DOCENTE INICIAL AO LONGO DAS REGÊNCIAS DO ESTÁGIO SUPERVISANDOFelippe Guimarães Maciel (IFG - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás) ; Marinez Meneghello Passos (UEL - Universidade Estadual de Londrina) ; Sergio de Mello Arruda (UEL - Universidade Estadual de Londrina)
Palavras-chave: formação docente inicial, intervenção formativa, teoria da atividade, estágio supervisionado | [Resumo] [Trabalho] |
NARRATIVAS DE PROFESSORAS QUE ENSINAM CIÊNCIAS NOS ANOS INICIAIS:MARCAS DE PRÁTICAS E PROCESSOS FORMATIVOS NA DOCÊNCIAAna Elisabeth Dias Pereira Cavalcante (PPGDOC/IEMCI - Programa de Pós-graduação em Docência em Educação em Ciência) ; France Fraiha-martins (PPGDOC/IEMCI - Programa de Pós-graduação em Docência em Educação em Ciência)
Palavras-chave: formação continuada, educação em ciências, anos iniciais, práticas de ensino-aprendizagem | [Resumo] [Trabalho] |
NECESSIDADES FORMATIVAS DOS PROFESSORES DE CIÊNCIAS DA REDE PÚBLICA MUNICIPAL DE ANANINDEUA-PAErik Lauã Gonçalves Tenoro (UFPA - UNIVERSIDADES FEDERAL DO PARÁ) ; Janes Santos (UFPA - UNIVERSIDADES FEDERAL DO PARÁ)
O APORTE TEÓRICO-PRÁTICO NO ESTÁGIO SUPERVISIONADO INVESTIGATIVO: RELAÇÃO ENTRE TEXTOS ACADÊMICOS E O PROBLEMA DE INVESTIGAÇÃOAlexander Montero Cunha (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul)
Palavras-chave: estágio supervisionado investigativo, relação teórico-prática, formação inicial de professores | [Resumo] [Trabalho] |
O DESENVOLVIMENTO DO INTERESSE PELA DOCÊNCIA NOS CURSOS DE LICENCIATURAS EM CIÊNCIAS NATURAISGeorge Francisco Santiago Martin (UENP - Universidade Estadual do Norte do Paraná) ; Marinez Meneghello Passos (UEL - Universidade Estadual de Londrina) ; Sergio Mello Arruda (UEL - Universidade Estadual de Londrina)
Palavras-chave: Formação de professores de ciências, Interesse pela docência, PIBID | [Resumo] [Trabalho] |
O DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOCENTE DOS PROFESSORES DE CIÊNCIASAline Cunha (UESC - UNIVERSIDADE ESTADUAL DE SANTA CRUZ) ; Luciana Sedano (UESC - UNIVERSIDADE ESTADUAL DE SANTA CRUZ) ; Valéria Bonfim (UESC - UNIVERSIDADE ESTADUAL DE SANTA CRUZ)
Palavras-chave: Aprendizagem, Desenvolvimento profissional docente, Professores de Ciências | [Resumo] [Trabalho] |
O DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOCENTE NA PERSPECTIVA DA PÓS-MODERNIDADELuana Pires Vida Leal (UEL - Universidade Estadual de Londrina) ; Alvaro Lorencini Junior (UEL - Universidade Estadual de Londrina)
Palavras-chave: conhecimento profissional, docência, ensino de ciências, pós-modernidade | [Resumo] [Trabalho] |
O ENSINO POR INVESTIGAÇÃO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: UMA ANÁLISE A PARTIR DOS ANAIS DO ENPECJuliana Oliveira Silva (UESC - Universidade Estadual de Santa Cruz) ; Miríades Augusto da Silva (UESC - Universidade Estadual de Santa Cruz)
Palavras-chave: EnCi, Formação de professores, levantamento, ENPEC | [Resumo] [Trabalho] |
O ESTADO DA ARTE EM PESQUISAS SOBRE DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA (1990-2013) – ETAPA BAHIATalamira Taita Brito (UESB - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia)
Palavras-chave: Estado da Arte, Desenvolvimento Profissional, Professores de Ciências, Professores de Matemática | [Resumo] [Trabalho] |
O ESTÁGIO EM ENSINO DE CIÊNCIAS COMO POSSIBILIDADE DE ENVOLVIMENTO EM COMUNIDADE DE PRÁTICAS CIENTÍFICASRaquel Sousa Valois (FEUSP - Faculdade de Educação - Universidade de São Paulo) ; Lúcia Helena Sasseron (FEUSP - Faculdade de Educação - Universidade de São Paulo)
Palavras-chave: formação docente, estágio, práticas científicas, comunidade de prática | [Resumo] [Trabalho] |
O ESTÁGIO SUPERVISIONADO DA LICENCIATURA EM QUÍMICA: REFLEXÕES ENTRE O PLANEJADO E O REALIZADOGraziela Piccoli Richetti (UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina, UTFPR - Universidade Tecnológica Federal do Paraná) ; Marcelo Lambach (UTFPR - Universidade Tecnológica Federal do Paraná)
Palavras-chave: formação de professores, licenciatura em química, temas CTS, circulação de ideias, estilos de pensamento | [Resumo] [Trabalho] |
O IMPACTO DO PIBID NA FORMAÇÃO DE PROFESSORAS EXPERIENTESKeysy Solange Costa Nogueira (IQ-USP - Instituto de Química - USP) ; Carmen Fernandez (IQ-USP - Instituto de Química - USP)
Palavras-chave: formação continuada, Pibid, ensino de química | [Resumo] [Trabalho] |
O MESTRADO PROFISSIONAL EM ENSINO DE BIOLOGIA E SUA RELEVÂNCIA À FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES EM PERNAMBUCOJurandir José Bezerra Junior (CAV/ UFPE - Centro Acadêmico de Vitória - Univer. Federal de Pernambuco) ; Kênio Erithon Cavalcante Lima (CAV/ UFPE - Centro Acadêmico de Vitória - Univer. Federal de Pernambuco)
Palavras-chave: atualização profissional, relato de experiência, ensino por investigação | [Resumo] [Trabalho] |
O OLHAR DOS LICENCIANDOS EM QUÍMICA SOBRE A INTERDISCIPLINARIDADE DURANTE O PROCESSO DE FORMAÇÃO INICIALAndréia Francisco Afonso (UFJF - Universidade Federal de Juiz de Fora)
Palavras-chave: Interdisciplinaridade, Formação inicial, Licenciatura em Química | [Resumo] [Trabalho] |
O PAPEL DA EDUCAÇÃO TUTORIAL NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS PARA (RE)SIGNIFICAÇÃO DE CONCEPÇÕES DE EXPERIMENTAÇÃODaniele Bremm (UFFS - Universidade Federal da Fronteira Sul) ; Roque Ismael da Costa Güllich (UFFS - Universidade Federal da Fronteira Sul) ; Lenice Heloísa de Arruda Silva (UFGD - Universidade Federal da Grande Dourados)
Palavras-chave: investigação-formação-ação, narrativas, ensino de ciências | [Resumo] [Trabalho] |
O PENSAMENTO COMPUTACIONAL NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES QUE ATUAM NO LABORATÓRIO DE INFORMÁTICACharlene Zilio (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Márcia Finimundi Nóbile (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul)
Palavras-chave: Pensamento Computacional, Formação de Professores, Escola Pública, Ensino de Computação, Resolução de Problemas | [Resumo] [Trabalho] |
O PROFESSOR DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA NA VISÃO DOS LICENCIANDOS: DELINEANDO DESAFIOS PARA A FORMAÇÃO DOCENTE.Rosilaine de Fátima Wardenski (INUTES/UFRJ - Instituto NUTES de educação em ciências e saúde ) ; Rafaela Ferreira dos Santos () ; Rodrigo Oliveira Dutra (FL/UFRJ - Faculdade de Letras, INUTES/UFRJ - Instituto NUTES de educação em ciências e saúde ) ; Ramon Teodoro do Prado (IFES - Coordenadoria de física (IFES), INUTES/UFRJ - Instituto NUTES de educação em ciências e saúde ) ; Liandra Marques (FL/UFRJ - Faculdade de Letras, INUTES/UFRJ - Instituto NUTES de educação em ciências e saúde ) ; Tais Giannella (INUTES/UFRJ - Instituto NUTES de educação em ciências e saúde )
Palavras-chave: Formação inicial de professores, Práxis pedagógica, Conhecimento pedagógico de conteúdo, Professores de ciências | [Resumo] [Trabalho] |
O PROFESSOR DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO OBRIGATÓRIO NA PRODUÇÃO CIENTÍFICA DE EVENTOS NACIONAISEdna Silva Barreto () ; Monica Lopes Folena Araujo ()
Palavras-chave: estágio supervisionado, orientador de estágio, eventos nacionais | [Resumo] [Trabalho] |
O PROPÓSITO DE UM MESTRADO PROFISSIONAL: O QUE ESPERAM OS ESTUDANTES?Maria Cristina Moreira (IFRJ - Instituto Federal do Rio de Janeiro) ; Marcus Vinicius Pereira (IFRJ - Instituto Federal do Rio de Janeiro) ; Giselle Rôças (IFRJ - Instituto Federal do Rio de Janeiro)
Palavras-chave: mestrado profissional, formação de professores, ensino de ciências | [Resumo] [Trabalho] |
O QUE DIZEM PROFESSORES EM FORMAÇÃO INICIAL SOBRE QUESTÕES E PROBLEMAS DE INVESTIGAÇÃO?Milena Jansen Cutrim Cardoso (IFMA - Instituto Federal do Maranhão) ; Daniela Lopes Scarpa (USP - Universidade de São Paulo)
Palavras-chave: ensino de ciências por investigação, questões de investigação, formação inicial de professores | [Resumo] [Trabalho] |
O QUE SABEM AS PROFESSORAS QUE ENSINAM CIÊNCIAS PARA CRIANÇAS PEQUENAS?Celi Rodrigues Chaves Dominguez (EACH/USP - Escola de Artes, Ciências e Humanidades da USP) ; Josivania Pereira Mendonça de Souza (CEI/PMSP - CEI Professora Celia Regina Kuhl) ; Camila Karolina de Freitas (EACH/USP - Escola de Artes, Ciências e Humanidades da USP)
Palavras-chave: Saberes docentes, Relatos de prática, Educação Infantil, Anos iniciais, Formação de professores | [Resumo] [Trabalho] |
O TRABALHO DOCENTE COMO FOCO DE INVESTIGAÇÃO: ANÁLISE DE ARTIGOS PUBLICADOS EM PERIÓDICOS BRASILEIROSLisandra Almeida Lisovski (UFFS - Universidade Federal da Fronteira Sul) ; Eduardo Adolfo Terrazzan (UFSM - Universidade Federal de Santa Maria)
Palavras-chave: Trabalho Docente, Educação Básica, Periódicos Acadêmicos, Professores | [Resumo] [Trabalho] |
O USO DO LIVRO DIDÁTICO POR LICENCIANDOS EM FÍSICAMatheus Ferreira Figueirôa (IFRJ - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia) ; Katherine Maslova Gioseffi Defante (IFRJ - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia) ; Maria Cristina do Amaral Moreira (IFRJ - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia)
Palavras-chave: licenciandos, formação inicial, livro didático | [Resumo] [Trabalho] |
O USO DO TEATRO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA TRABALHAR QUESTÕES CIENTÍFICASBarbara Campanini (CEFET/RJ - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonse) ; Marcelo Rocha (CEFET/RJ - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonse)
Palavras-chave: ensino-aprendizagem, teatro científico, divulgação científica | [Resumo] [Trabalho] |
OBJETIVOS E PROPOSTAS DO MESTRADO PROFISSIONAL EM ENSINO DE BIOLOGIA PARA RESSIGNIFICAR A PRÁTICA DO PROFESSOR DA ESCOLA PÚBLICAKênio Erithon Cavalcante Lima (CAV/ UFPE - Centro Acadêmico de Vitória - Univer. Federal de Pernambuco) ; Jurandir José Bezerra Junior (CAV/ UFPE - Centro Acadêmico de Vitória - Univer. Federal de Pernambuco)
Palavras-chave: formação continuada, ensino investigativo, conhecimento científico, atualização didático-metodológica | [Resumo] [Trabalho] |
OFICINA TEMÁTICA SOBRE ALIMENTOS: UMA ANÁLISE DA COMPREENSÃO DE LICENCIANDOS EM QUÍMICAFernanda Caroline Souza da Silva (UEM - Universidade Estadual de Maringá) ; Ananda Jacqueline Bordoni (UEM - Universidade Estadual de Maringá) ; Neide Maria Michelan Kiouranis (UEM - Universidade Estadual de Maringá) ; Marcelo Pimentel da Silveira (UEM - Universidade Estadual de Maringá)
Palavras-chave: Ensino de Química, Formação Inicial, Rótulos | [Resumo] [Trabalho] |
OFICINAS PEDAGÓGICAS INTERDISCIPLINARES NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE UMA ESCOLA DE ENSINO MÉDIOMaria Angela Vasconcelos de Almeida (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco) ; Edenia Maria Ribeiro do Amaral (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco) ; Sandra Helena Dias de Melo (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco) ; Lucia Falcão Barbosa (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco)
Palavras-chave: interdisciplinaridade, oficinas pedagógicas, formação docente, visão sistêmica e complexa, ensino médio | [Resumo] [Trabalho] |
ORIENTAÇÃO SEXUAL: CONCEPÇÕES DE FUTUROS PROFESSORES DE BIOLOGIACamila Munhoz (UPM - Universidade Presbiteriana Mackenzie) ; Rosana dos Santos Jordão (UPM - Universidade Presbiteriana Mackenzie)
Palavras-chave: Formação Docente, Orientação Sexual, Sexualidade | [Resumo] [Trabalho] |
OS DESAFIOS DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO E A FORMAÇÃO DO PROFESSOR SENSÍVEL À DIVERSIDADE CULTURALAluska da Silva Matias (UFBA - Universidade Federal da Bahia, UEFS - Universidade Estadual de Feira de Santana) ; Geilsa Costa Santos Baptista (UEFS - Universidade Estadual de Feira de Santana)
Palavras-chave: estágio supervisionado, formação de professores, diversidade cultural | [Resumo] [Trabalho] |
OS FOCOS DA APRENDIZAGEM PARA A PESQUISA EM UM GRUPO PIBID/QUÍMICAJeferson Ferreti Ribas (UEL - Universidade Estadual de Londrina) ; Fabiele Cristiane Dias Broietti (UEL - Universidade Estadual de Londrina)
Palavras-chave: PIBID, Química, Focos da Aprendizagem para a Pesquisa | [Resumo] [Trabalho] |
OS MELHORES FORAM OS DIAS QUE NÃO DERAM CERTO: ESTUDO SOBRE A FORMAÇÃO DOCENTE NO PIBIDCláudia Avellar Freitas (UFJF - Universidade Federal de Juiz de Fora) ; Thais Cristina Moreira Antônio (UFJF - Universidade Federal de Juiz de Fora) ; Wallace Victor Sales Tolentino (UFJF - Universidade Federal de Juiz de Fora)
Palavras-chave: Formação de professores, Saberes experienciais, PIBID | [Resumo] [Trabalho] |
OS POSSÍVEIS OBSTÁCULOS EPISTEMOLÓGICOS ENVOLVIDOS NA REFORMA DO ENSINO MÉDIOSteffany Temóteo Martins (UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina) ; Carolina dos Santos Fernandes (UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina)
Palavras-chave: ensino de ciências, ensino médio, formação de professores, política pública educacional, reforma do ensino médio | [Resumo] [Trabalho] |
OS VALORES NO PROCESSO DE ELABORAÇÃO DA REDE TEMÁTICA NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INFANTILJosenilda Assunção Lima (UESC - Universidade Estadual de Santa Cruz) ; Jefferson da Silva Santos (UESC - Universidade Estadual de Santa Cruz) ; Letícia dos Santos Barbosa (UESC - Universidade Estadual de Santa Cruz) ; Simoni Tormöhlen Gehlen (UESC - Universidade Estadual de Santa Cruz)
Palavras-chave: Rede Temática, Tema Gerador, Formação de Professores, Educação Infantil, Valores | [Resumo] [Trabalho] |
PANORAMA DE INGRESSO NO MESTRADO PROFISSIONAL EM QUÍMICA EM REDE NACIONAL: ACESSOS DE 2017 E 2018Glaucia Gonzaga (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Marcelo Eichler (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul)
Palavras-chave: formação de professores, mestrado profissional, ProfQUI, exame nacional de acesso | [Resumo] [Trabalho] |
PARCERIA UNIVERSIDADE-ESCOLA NO ESTÁGIO SUPERVISIONADO: A CONSTRUÇÃO DE SABERES DOCENTES POR MEIO DE PRÁTICAS COLABORATIVASAline de Paula Nunes (SEDU - Secretaria de Estado da Educação do Espírito Santo) ; Mirian do Amaral Jonis Silva (UFES - Universidade Federal do Espírito Santo)
Palavras-chave: estágio supervisionado, saberes docentes, profissionalidade, práticas colaborativas | [Resumo] [Trabalho] |
PENSANDO O ENSINO DE BIOLOGIA: A PRODUÇÃO DE ALUNOS EM FORMAÇÃO INICIAL SOBRE O ENSINO DE GENÉTICA E EVOLUÇÃOJosé Firmino de Oliveira Neto (UFG - Universidade Federal de Goiás) ; Aline Neves Vieira de Santana (UFG - Universidade Federal de Goiás) ; Elisandra Carneiro de Freitas Cardoso (UFG - Universidade Federal de Goiás) ; Marilda Shuvartz (UFG - Universidade Federal de Goiás)
Palavras-chave: formação de professores, ensino de biologia, revistas, conhecimento docente | [Resumo] [Trabalho] |
PERCEPÇÃO DOS ALUNOS EM LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS SOBRE A PESQUISA CIENTÍFICA E O PROFESSOR PESQUISADORSofia Simões Pinto (IFAM - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia ) ; Cinara Calvi Anic (IFAM - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia )
Palavras-chave: professor-pesquisador, licenciatura, Ciências Biológicas | [Resumo] [Trabalho] |
PERFIS DE DESEMPENHO COMO FERRAMENTA DE AVALIAÇÃO DO DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIASRoberta Smania-marques (UEPB - Universidade Estadual da Paraíba) ; Charbel N. El-hani (UFBA - Universidade Federal da Bahia, IN-TREE - Inst. Nac. de C&T em Estudos Inter e Transdiciplinares) ; Silvana Santos (UEPB - Universidade Estadual da Paraíba)
Palavras-chave: perfis de desempenho, competências, taxonomia SOLO, formação inicial de professores, estágio supervisionado | [Resumo] [Trabalho] |
PERSPECTIVAS, LIMITES E OUSADIAS DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS SEM FORMAÇÃO INICIALJosé de Moraes Sousa (UFPA - Universidade Federal do Pará) ; Cléia Maria de Moraes Sousa da Silva (UFPA - Universidade Federal do Pará) ; Elyaanne Tavares da Silva (IFPA - Instituto Federal do Pará) ; Matheus Cunha Menezes (UFPA - Universidade Federal do Pará) ; Marcos José Sousa Cavalcante (UFRA - Universidade Federal da Amazônia)
Palavras-chave: formação inicial,, livro didático,, conhecimentos tradicionais, | [Resumo] [Trabalho] |
PESQUISA-AÇÃO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORAS QUE ENSINAM CIÊNCIAS NOS ANOS INICIAIS: UMA ANÁLISE NO CONTEXTO DE UM MESTRADO PROFISSIONAL EM ENSINO DE CIÊNCIASWilton Rabelo Pessoa (UFPA - Universidade Federal do Pará) ; Nádia Magalhães da Silva Freitas (UFPA - Universidade Federal do Pará)
Palavras-chave: Anos Iniciais, Formação docente, Mestrado Profissional, Pesquisa-ação | [Resumo] [Trabalho] |
PESQUISAS SOBRE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NO ENSINO DE CIÊNCIAS: UMA ANÁLISE DOS CONHECIMENTOS DO GT DIDÁTICA DA ANPED ENTRE 2010 - 2017Jonas de Paula Oliveira (UFMS - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul )
Palavras-chave: prática docente, didática, formação docente | [Resumo] [Trabalho] |
PIBID: A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NOS SUBPROJETOS DE FÍSICA E QUÍMICA PELO BRASILSara Souza Pimenta (UESC - Universidade Estadual de Santa Cruz) ; Nataélia Alves da Silva (UESC - Universidade Estadual de Santa Cruz) ; Gabriel Adonai do N. Mata (UESC - Universidade Estadual de Santa Cruz) ; Luhyris Nascimento (UESC - Universidade Estadual de Santa Cruz) ; Maxwell Roger da Purificação Siqueira (UESC - Universidade Estadual de Santa Cruz) ; Elisa Prestes Massena (UESC - Universidade Estadual de Santa Cruz)
Palavras-chave: PIBID, ensino de Física, ensino de Química, formação de professores | [Resumo] [Trabalho] |
PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR EM PAUTA: DIMENSÕES FORMATIVAS A PARTIR DA LEGISLAÇÃO EDUCACIONALBeatriz Pereira (UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina) ; Adriana Mohr (UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina)
Palavras-chave: currículo, curso de licenciatura, formação de professores, PCC | [Resumo] [Trabalho] |
PRIMEIROS PASSOS RUMO À DOCÊNCIA: EXPECTATIVAS DE LICENCIANDOS DO PIBIDTatiane Lima Santos (SEMED-PORTEL/PA - Secretaria Municipal de Educação-Portel/Pará) ; Vanessa Abreu dos Santos (SEMED-PORTEL/PA - Secretaria Municipal de Educação-Portel/Pará) ; Darlene Teixeira Ferreira (UFPA - Universidade Federal do Pará)
Palavras-chave: PIBID, Formação de professores, ExperiênCIA | [Resumo] [Trabalho] |
PROCESSO FORMATIVO DO DOCENTE EM QUÍMICA: REFLEXÕES ACERCA DA PRÁXIS DO PROFESSOR FORMADORChristina Vargas Miranda Carvalho (IF GOIANO - Instituto Federal Goiano - Campus Urutaí, UFU - Universidade Federal de Uberlândia) ; Hélder Eterno da Silveira (UFU - Universidade Federal de Uberlândia)
Palavras-chave: formação docente, prática pedagógica, licenciatura em Química, professor formador | [Resumo] [Trabalho] |
PROFESSORES EXPERIMENTADORES: PERSPECTIVAS DE DOCENTES DE FÍSICA SOBRE SUA FORMAÇÃO E O USO DE EXPERIMENTOS NO ENSINOEugenio Maria de França Ramos (UNESP - Universidade Estadual Paulista, LAPEMID CEAPLA UNESP - Laboratório de Prát. de Ensino, Mat. e Inst. Didática) ; João Guilherme Braga (LAPEMID CEAPLA UNESP - Laboratório de Prát. de Ensino, Mat. e Inst. Didática) ; Bernadete Benetti (UNESP - Universidade Estadual Paulista, LAPEMID CEAPLA UNESP - Laboratório de Prát. de Ensino, Mat. e Inst. Didática)
Palavras-chave: Professores Experimentadores, Experimento Didático, Formação de Professores, Saberes Docentes | [Resumo] [Trabalho] |
PROPOSIÇÃO DE CATEGORIAS ANALÍTICAS PARA IDENTIFICAÇÃO DE CONCEPÇÕES SOBRE O PLANEJAMENTO DE ENSINOAmadeu Bego (UNESP - Universidade Estadual Paulista - Instituto de Química) ; Rafael Pedroso Morais (UNESP - Universidade Estadual Paulista - Instituto de Química) ; Francisco Otávio Cintra Ferrarini (IFSP - Instituto Federal de São Paulo – Campus Matão, UNESP - Universidade Estadual Paulista - Instituto de Química)
Palavras-chave: planejamento de ensino, modelos de racionalidade, formação de professores | [Resumo] [Trabalho] |
PROPOSTA DE UNIDADE DE ENSINO POTENCIALMENTE SIGNIFICATIVA SOBRE IMUNOLOGIA NO ENSINO SUPERIOR.Flávia Cardoso Rodrigues (UNIFESP - Universidade Federal de São Paulo) ; Renato Barboza (UNIFESP - Universidade Federal de São Paulo)
Palavras-chave: Aprendizagem significativa, imunologia, unidade de ensino | [Resumo] [Trabalho] |
PROPOSTAS DE ENSINO CTS: CONTRIBUIÇÕES PARA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE QUÍMICARoseane Freitas Fernandes (UNB - Universidade de Brasília) ; Patrícia Fernandes Lootens Machado (UNB - Universidade de Brasília) ; Stefannie de Sá Ibraim (UNB - Universidade de Brasília)
Palavras-chave: educação CTS, ensino de química, formação de professores | [Resumo] [Trabalho] |
QUAL A COMPREENSÃO EPISTEMOLÓGICA DAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO DOS PROFESSORES DE BIOLOGIA EM UMA ESCOLA PÚBLICA DE MANAUS?Maria Andréa de Viana (SEMED/MANAUS - Secretaria de Educação da Prefeitura Municipal de Manaus) ; Welton Yudi Oda (UFAM - Universidade Federal do Amazonas)
Palavras-chave: Formação de professores , TICs, tecnologias digitais, , Ensino de Ciências, Filosofia da tecnologia | [Resumo] [Trabalho] |
QUÍMICA VERDE NO ENSINO MÉDIO: CURRÍCULO E INOVAÇÃO NO ENSINO DE CIÊNCIASRafael Alberto Moretto (USP - Universidade de São Paulo) ; Joana de Jesus Andrade (USP - Universidade de São Paulo) ; Daniela Gonçalves de Abreu (USP - Universidade de São Paulo)
Palavras-chave: Currículo, Formação Docente, Ensino de Ciências, Química Verde, Educação Básica | [Resumo] [Trabalho] |
REFERENCIAIS EPISTEMOLÓGICOS, TEÓRICOS E
METODOLÓGICOS PRESENTES NAS PESQUISAS DA LINHA
FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS: UMA ANÁLISE
NOS ANAIS DO ENPEC (2017)Zielma de Andrade Lopes Lopes (UFMS - FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL, CAPES - COORDENAÇÃO DE APERFEIÇOAMENTO DE PESSOAL DE NÍVEL SUPERIOR) ; Silvia Lima dos Santos Santos (UFMS - FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL) ; Vera de Mattos Machado Machado (UFMS - FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL)
Palavras-chave: Cuidado metodológico, Linearidade metodológica, Pesquisa qualitativa, Educação | [Resumo] [Trabalho] |
REFLEXÕES SOBRE A PRÁTICA DOCENTE A PARTIR DE ATIVIDADES EXPERIMENTAISAlexandre Mota Menezes (UFS - Universidade Federal de Sergipe) ; Erivanildo Lopes da Silva (UFS - Universidade Federal de Sergipe) ; Nirly Araújo dos Reis (UFS - Universidade Federal de Sergipe)
Palavras-chave: Experimentação, Sequência de Ensino-Aprendizagem, Formação continuada | [Resumo] [Trabalho] |
RELAÇÕES ENTRE OS OBJETIVOS E CONTEÚDOS DE ENSINO E APRENDIZAGEM PROPOSTOS EM PLANEJAMENTOS DE PROFESSORES DE BIOLOGIA EM FORMAÇÃO INICIALFabiola Barrocas Parmejane (IB/USP - Instituto de Biociências/ Universidade de São Paulo) ; Daniela Lopes Scarpa (IB/USP - Instituto de Biociências/ Universidade de São Paulo)
Palavras-chave: conteúdo de ensino e aprendizagem, objetivos de aprendizagem, formação inicial de professores de bio, sequências didáticas investigativas | [Resumo] [Trabalho] |
REPRESENTAÇÃO SOCIAL DO SER PROFESSOR DE QUÍMICA: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA (2008-2018)Gahelyka Aghta Pantano Souza (UFAC - Universidade Federal do Acre, UFPR - Universidade Federal do Paraná) ; Orliney Maciel Guimarães (UFPR - Universidade Federal do Paraná)
Palavras-chave: revisão sistemática, representações sociais, ser professor, ensino de química | [Resumo] [Trabalho] |
REPRESENTAÇÕES DE FUTUROS PROFESSORES EM FÍSICA SOBRE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM E AS HABILIDADES DE UM "BOM PROFESSOR"Jéssica dos Reis Belíssimo (UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho") ; Fabiano Willian Parma (UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho") ; Roberto Nardi (UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho")
Palavras-chave: Ensino de Física, Estudo Longitudinal, Formação inicial de Professores | [Resumo] [Trabalho] |
REPRESENTAÇÕES SOBRE AS RELAÇÕES TEORIA-PRÁTICA E UNIVERSIDADE-ESCOLA NO PROGRAMA DE RESIDÊNCIA PEDAGÓGICAMarcos Corrêa da Silva (CEFET/RJ - Centro Fed Educ Tec Celso Suckow da Fonseca, UFRJ/ NUTES - Universidade Federal do Rio de Janeiro) ; Isabel Gomes Rodrigues Martins (UFRJ/ NUTES - Universidade Federal do Rio de Janeiro)
Palavras-chave: Análise Crítica do Discurso, Formação de Professores, Relação teoria-prática, Relação universidade-escola | [Resumo] [Trabalho] |
REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE PROFESSORES DE QUÍMICA E BIOLOGIA DA EDUCAÇÃO BÁSICA SOBRE “SER PROFESSOR” E O “BOM PROFESSOR”Carlos Alberto de Oliveira Magalhães Júnior () ; Tânia do Carmo () ; Joici de Carvalho Leite ()
Palavras-chave: ensino de ciências, ensino médio, senso comum | [Resumo] [Trabalho] |
RESSIGNIFICAÇÕES RECORRENTES DE RECURSOS EM AULAS DE QUÍMICA ORGÂNICA NO ENSINO SUPERIORLeandro Antonio de Oliveira (UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais) ; Eduardo Fleury Mortimer (UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais)
Palavras-chave: ressignificações, Ensino Superior, ensino de ciências, formação de professores | [Resumo] [Trabalho] |
RETRATOS DE FUTUROS PROFESORES DE CIENCIAS: UNA REFLEXIÓN SOBRE LA PRÁCTICA Y LA PROFESIÓN DOCENTE EN DOS UNIVERSIDADES LATINOAMERICANASYesenia Quiceno Serna (UDEA - Universidad de Antioquia) ; Catalina Victoria Iturbe Sarunic (UACH - Universidad Austral de Chile)
Palavras-chave: Formación inicial docente , Práctica profesional , Identidad profesional docente, Narrativas en educación | [Resumo] [Trabalho] |
SABERES DOCENTES DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA NO INÍCIO DE CARREIRAEdinaldo Medeiros Carmo (UESB - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia ) ; Sandra Escovedo Selles (UFF - Universidade Federal Fluminense) ; Venâncio Bonfim Silva (UESB - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia ) ; Karoline dos Santos Tavares (UESB - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia )
Palavras-chave: início da carreira, professores novatos de Ciên. e Biologia, saberes docentes | [Resumo] [Trabalho] |
SABERES DOCENTES E PRINCÍPIOS FORMATIVOS: UMA ANÁLISE DO CURRÍCULO PREESCRITO DO CURSO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS DO PARFOREdilene da Silva Souza (UFAM - Universidade Federal do Amazonas) ; Sidilene Aquino de Farias (UFAM - Universidade Federal do Amazonas)
Palavras-chave: Ciências Biológicas, Formação inicial, Princípio formativo, Saberes docentes | [Resumo] [Trabalho] |
SABERES DOCENTES NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES: CONTRIBUIÇÕES DA SITUAÇÃO DE ESTUDOThaygra Severo Bernardes (ULBRA - Universidade Luterana do Brasil) ; Tania Renata Prochnow (ULBRA - Universidade Luterana do Brasil)
Palavras-chave: formação inicial, ensino de química, situação de estudo, saberes docentes | [Resumo] [Trabalho] |
SABERES DOCENTES NA INCLUSÃO DE ESTUDANTES COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS NUM CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICASRailce da Silva de Azevedo (UEA - UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAZONAS) ; Maria Clara da Silva Forsberg (UEA - UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAZONAS)
Palavras-chave: Educação Inclusiva, Formação de Professores, Biologia | [Resumo] [Trabalho] |
SABERES DOCENTES PARA ATUAÇÃO NO ENSINO POR INVESTIGAÇÃO E A TRAJETÓRIA FORMATIVA DOCENTE NA CARREIRAVera de Mattos Machado (UFMS - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul) ; Joelma dos Santos Garcia Delgado (IFMS - Instituto Federal de Mato Grosso do Sul, UFMS - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul)
Palavras-chave: Educação básica, alfabetização científica, Ensino de Ciências | [Resumo] [Trabalho] |
TEMAS SOCIOAMBIENTAIS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS NATURAIS: ALGUMAS REFLEXÕESDarlene Teixeira Ferreira (UFPA - Universidade Federal do Pará) ; Tatiane Lima Santos (UFPA - Universidade Federal do Pará) ; Josyane Barros Abreu (UFPA - Universidade Federal do Pará) ; Nadia Magalhães da Silva Freitas (UFPA - Universidade Federal do Pará)
Palavras-chave: formação de professores, ensino de ciências, temas socioambientais | [Resumo] [Trabalho] |
TEMÁTICA DROGAS: O QUE ESTUDANTES DE LICENCIATURASMárcia Camilo Figueiredo (UTFPR - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, câmpus Londrina) ; Gabriel Ferreira Baptistone (UTFPR - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, câmpus Londrina) ; Jennifer Germiniani Cardozo (UTFPR - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, câmpus Londrina)
Palavras-chave: interdisciplinaridade, minicurso, PIBID, ensino de química | [Resumo] [Trabalho] |
TENDÊNCIA DE PESQUISA EM EVENTOS E PERIÓDICOS NACIONAIS: UMA ANÁLISE SOBRE A FORMAÇÃO DE PROFESSORES QUE ENSINAM CIÊNCIAS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTALGlória Cavalcanti (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco)
Palavras-chave: anos iniciais, formação de professores de ciências, tendência de pesquisas | [Resumo] [Trabalho] |
TEORIA DO COMPORTAMENTO PLANEJADO E A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE QUÍMICAFabio Luiz de Souza (IQ-USP - Instituto de Química da Universidade de São Paulo) ; Maria Eunice Ribeiro Marcondes (IQ-USP - Instituto de Química da Universidade de São Paulo) ; João Batista dos Santos Junior (UFSCAR - Universidade Federal de São Carlos)
Palavras-chave: teoria do comportamento planejado, formação continuada de professores, grupo colaborativo, tutoria | [Resumo] [Trabalho] |
TEORIA E PRÁTICA NA AÇÃO DOCENTE: COMPREENSÕES DE PROFESSORES EM FORMAÇÃOVivian dos Santos Calixto (UFGD - Universidade Federal da Grande Dourados, UEM - Universidade Estadual de Maringá) ; Neide Maria Michellan Kiouranis (UEM - Universidade Estadual de Maringá) ; Rui Marques Vieira (UA - Universidade de Aveiro, UEM - Universidade Estadual de Maringá)
Palavras-chave: Formação Inicial, Estágio, Teoria, Prática, Compreensões | [Resumo] [Trabalho] |
TRAJETÓRIAS PROFISSIONAIS DE LICENCIADOS EM QUÍMICA: UMA ANÁLISE SOCIOLÓGICAGabriela Agostini (UNESP - Universidade Estadual Paulista) ; Luciana Massi (UNESP - Universidade Estadual Paulista)
Palavras-chave: sociologia bourdiana, licenciatura em química, carreira docente | [Resumo] [Trabalho] |
TRANSLAÇÕES DE INTERESSE REALIZADAS NO ÂMBITO DO PET BIOLOGIA: DESVIOS OU ASSOCIAÇÕES COM A DOCÊNCIA?Luciana Resende Allain (UFVJM - Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri) ; André de Paula Coura (UFVJM - Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri)
Palavras-chave: formação de professores, identidade docente, Teoria Ator-rede, PET | [Resumo] [Trabalho] |
UM ANO PRA FAZER FARINHA EM TERRITÓRIO AMAZÔNICO: O QUE DIANA TAINARA TEM A DIZER PARA O ENSINO DE BIOLOGIA?Adriana Araujo Pompeu Piza Santos (UFAM - Universidade Federal do Amazonas) ; Danilo Seithi Kato (UFTM - Universidade Federal do Triângulo Mineiro ) ; Welton Yudi Oda (UFAM - Universidade Federal do Amazonas)
Palavras-chave: caravana da diversidade, sociobiodiversidade, Amazônia, interculturalidade | [Resumo] [Trabalho] |
UM ESTUDO SOBRE A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES EM COORDENADORIAS REGIONAIS DE EDUCAÇÃO NO ESTADO DO RIO GRANDE DO SULMara Elisângela Jappe Goi (UNIPAMPA - universidade Federal do Pampa) ; Édila Rosane Alves da Silva (UFSM - Universidade Federal de Santa Maria) ; Marcelo Fonseca Vivian (UNIPAMPA - universidade Federal do Pampa) ; Patricia Bisso Paz Borges (UNIPAMPA - universidade Federal do Pampa)
Palavras-chave: Formação continuada de professores, Ensino de Ciências, Coordenadorias regionais de educação | [Resumo] [Trabalho] |
UM ESTUDO SOBRE A FORMAÇÃO E ATUAÇÃO DOS PROFESSORES DE QUÍMICA DO MUNICÍPIO DA SERRA DO MEL/ RN.Késia Kelly Vieira de Castro (UFERSA - Universidade Federal Rural do Semi-Árido) ; Antonia Valbia Siqueira Costa (UFERSA - Universidade Federal Rural do Semi-Árido)
Palavras-chave: Formação inicial, professor, estudante, química, Serra do Mel | [Resumo] [Trabalho] |
UM ESTUDO SOBRE OS FATORES QUE FOMENTAM OU DESENCORAJAM A PERSISTÊNCIA DE ESTUDANTES EM UM CURSO DE LICENCIATURA EM FÍSICALetícia Tasca Pigosso (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Bruna Schons Ribeiro (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Leonardo Albuquerque Heidemann (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul)
Palavras-chave: Evasão, Licenciatura em física, Persistência | [Resumo] [Trabalho] |
UM OLHAR CIENTOMÉTRICO SOBRE O CURRÍCULO LATTES DOS MÉDICOS DOUTORES TITULADOS COM O APOIO DO PBE-DPMHayslla Boaventura Piotto (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior) ; Patrisia Rodrigues de Souza (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior) ; Idelazil Cristina do Nascimento Talhavini (CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior) ; Luciana Calabró (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul)
Palavras-chave: doutorado, CAPES, formação de médicos pesquisadores | [Resumo] [Trabalho] |
UM OLHAR CRÍTICO SOBRE AS PESQUISAS REALIZADAS NO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO E DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA DO IFRJ/CAMPUS MESQUITA (2012-2018)Marta Ferreira Abdala-mendes (IFRJ/CAMPUS MESQUITA - INSTITUTO FEDERAL DO RIO DE JANEIRO) ; Chrystian Carletti (IFRJ/CAMPUS MESQUITA - INSTITUTO FEDERAL DO RIO DE JANEIRO) ; Gabriela Ventura da Silva (IFRJ/CAMPUS MESQUITA - INSTITUTO FEDERAL DO RIO DE JANEIRO) ; Ludmila Nogueira da Silva (IFRJ/CAMPUS MESQUITA - INSTITUTO FEDERAL DO RIO DE JANEIRO) ; Michele Waltz Comarú (IFRJ/CAMPUS MESQUITA - INSTITUTO FEDERAL DO RIO DE JANEIRO)
Palavras-chave: educação científica, divulgação científica, pós-graduação | [Resumo] [Trabalho] |
UM OLHAR NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES SOBRE A PERSPECTIVA INTERDISCIPLINAR: ANÁLISE DOS ANAIS DOS ENPECS (2011-2017)Sinara Munchen (UFFS - UNIVERSIDADE FEDERAL DA FRONTEIRA SUL) ; Viviane de Almeida Lima (UFFS - UNIVERSIDADE FEDERAL DA FRONTEIRA SUL) ; Renata Portugal Oliveira (UFFS - UNIVERSIDADE FEDERAL DA FRONTEIRA SUL)
Palavras-chave: Interdisciplinaridade, Formação de professores, Estado do conhecimento | [Resumo] [Trabalho] |
UMA ANÁLISE QUANTITATIVA DAS LICENCIATURAS EM CIÊNCIAS E MATEMÁTICA NOS INSTITUTOS FEDERAIS DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA.Paulo Vinícius Rebeque (IFRS - Instituto Federal do Rio Grande do Sul)
Palavras-chave: licenciaturas, Ciências e Matemática, Institutos Federais | [Resumo] [Trabalho] |
UMA INVESTIGAÇÃO SOBRE AS CONCEPÇÕES DE UM GRUPO DE PROFESSORAS SOBRE A ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA NOS ANOS INICIAISCarolina Puras Rocha Amorim (UFSCAR - Universidade Federal de São Carlos) ; João Batista Santos Junior (UFSCAR - Universidade Federal de São Carlos)
Palavras-chave: Grupos Colaborativos, Alfabetização Científica, Formação Continuada, Ensino de Ciências | [Resumo] [Trabalho] |
WEBSITE RPEQ: UM REPOSITÓRIO DIGITAL DE PESQUISAS SOBRE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NO ENSINO DE QUÍMICA PARA PROMOÇÃO DA DIVULGAÇÃO CIENTÍFICAAmanda Pereira de Freitas (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco) ; Angela Fernandes Campos (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco)
Palavras-chave: resolução de problemas, website RPEQ, química, divulgação científica, repositórios digitais | [Resumo] [Trabalho] |
O SER E O FAZER DOCENTE: REFLEXÕES DE LICENCIANDOS EM FORMAÇÃO INICIAL
Alice Oliveira Araújo (UFPA - Universidade federal do Pará); Luan Sidônio Gomes (UFPA - Universidade federal do Pará); Ariadne da Costa Peres Contente (UFPA - Universidade federal do Pará)
Palavras-chave: ensino de Química, combustíveis, ensino CTS | [Resumo] [Trabalho] |
Ideias e atitudes de licenciandos da área das ciências da natureza da Universidade Federal do Rio Grande do Norte -Brasil
Andreia Varela de Melo (UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte), Andreia Varela de Melo (UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte), Magnólia Fernandes Florêncio de Araújo (UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte), Magnólia Fernandes Florêncio de Araújo (UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte)
Palavras-chave: VOSTS,Educação para o Desenvolvimento Sustentá,Sustentabilidade,Formação Inicial de Professores | [Resumo] [Trabalho] |
Ensino de ciências na Educação Infantil: tecendo reflexões sobre a formação docente e a práxis pedagógica.
Sonia Regina Mendes dos Santos (UNIGRANRIO - Universidade do Grande Rio), Sonia Regina Mendes dos Santos (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro), Sonia Regina Mendes dos Santos (FEBF - UERJ - Faculdade de Educação da Baixada Fluminense), Ariana Rabelo de Almeida Lacerda (UNIGRANRIO - Universidade do Grande Rio), Ariana Rabelo de Almeida Lacerda (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro), Ariana Rabelo de Almeida Lacerda (FEBF - UERJ - Faculdade de Educação da Baixada Fluminense), Andrea Velloso da Silveira Praça (UNIGRANRIO - Universidade do Grande Rio), Andrea Velloso da Silveira Praça (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro), Andrea Velloso da Silveira Praça (FEBF - UERJ - Faculdade de Educação da Baixada Fluminense), Denise Ana Augusta dos Santos Oliveira (UNIGRANRIO - Universidade do Grande Rio), Denise Ana Augusta dos Santos Oliveira (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro), Denise Ana Augusta dos Santos Oliveira (FEBF - UERJ - Faculdade de Educaã‡ãƒo da Baixada Fluminense)niversidade Federal do Rio de Janeiro)
Palavras-chave: Formação Docente, Ensino de Ciências, Educação Infantil | [Resumo] [Trabalho] |
A autonomia e o protagonismo na formação de professores: das concepções idealizadas às práticas docentes
Bárbara Grace Tobaldini de LIMA (UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina), Bárbara Grace Tobaldini de LIMA (UFFS - Universidade Federal da Fronteira Sul), Jose de PINHO-ALVES Filho (UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina), Jose de PINHO-ALVES Filho (UFFS - Universidade Federal da Fronteira Sul), Iône Inês Pinsson Slongo (UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina), Iône Inês Pinsson Slongo (UFFS - Universidade Federal da Fronteira Sul)
Palavras-chave: Licenciatura em Ciências Biológicas, referencialização, dispositivo educativo, avaliação | [Resumo] [Trabalho] |
Saberes Docentes para o Trabalho com Educação Científica na Educação Infantil
BERNADETE FERREIRA (IFSP/SP - Instituto Federal de São Paulo)
Palavras-chave: Saberes docentes, Educação cientifica, Educação infantil | [Resumo] [Trabalho] |
REFLEXIÓN EN TRÍADA: Evidencias para mejorar las prácticas de formación inicial de profesores de ciencias
Carlos Vanegas Ortega (USACH - Universidad de Santiago de Chile), Carlos Vanegas Ortega (USS - Universidad San Sebastián), Rodrigo Fuentealba Jara (USACH - Universidad de Santiago de Chile), Rodrigo Fuentealba Jara (USS - Universidad San Sebastián)
Palavras-chave: Reflexión Triádica, Formación Inicial, Práctica Pedagógica | [Resumo] [Trabalho] |
Autoanálisis y Análisis cruzado de profesores de ciencias en ejercicio en ambientes de realidad virtual
Carol Joglar (USACH - Universidad de Santiago de Chile), Carol Joglar (UAB - Universidad Autónoma de Barcelona), Sandra Patricia Rojas Rojas (USACH - Universidad de Santiago de Chile), Sandra Patricia Rojas (UAB - Universidad Autónoma de Barcelona), Conxita Marquez Bargalló (USACH - Universidad de Santiago de Chile), Conxita Marquez Bargalló (UAB - Universidad Autónoma de Barcelona)
Palavras-chave: Reflexión Triádica, Formación Inicial, Práctica Pedagógica | [Resumo] [Trabalho] |
Ensino de Ciências e Alfabetização Científica: prática pedagógica no ciclo de alfabetização
Igor Daniel Martins Pereira (UFPel - Universidade Federal de Pelotas)
Palavras-chave: ensino de ciências, alfabetização científica, prática pedagógica, desenvolvimento profissional, formação de professores | [Resumo] [Trabalho] |
Visões acerca da Natureza da Ciência de formandos de um curso de Licenciatura em Química
Khalil Oliveira Portugal (UTFPR - Universidade Tecnológica Federal do Paraná), Khalil Oliveira Portugal (UEL - Universidade Estadual de Londrina), Fabiele Cristiane Dias Broietti (UTFPR - Universidade Tecnológica Federal do Paraná), Fabiele Cristiane Dias Broietti (UEL - Universidade Estadual de Londrina)
Palavras-chave: Natureza da Ciência, Formação Docente, Aspectos da Ciência | [Resumo] [Trabalho] |
Vivencias de la práctica profesional docente: dificultades, acompañamiento y sentimientos que experimentan los profesores principiantes de química
Lorena Patricia Rojas Avilez (UChile - Universidad de Chile), Lorena Patricia Rojas Avilez (USACH - Universidad de Santiago de Chile), Johanna Patricia Camacho González (UChile - Universidad de Chile), Johanna Patricia Camacho González (USACH - Universidad de Santiago de Chile)
Palavras-chave: Formación inicial docente, vivencias de la práctica, dificultades, acompañamiento, sentimientos | [Resumo] [Trabalho] |
Análise do discurso de um professor sobre a robótica educacional em Pernambuco
Luiz Alberto Silva Junior (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco), Luiz Alberto Silva Junior (UFPE - Universidade Federal de Pernambuco), Anna Rita Sartore (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco), Anna Rita Sartore (UFPE - Universidade Federal de Pernambuco), Marcelo Brito Carneiro Leão (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco), Marcelo Brito Carneiro Leão (UFPE - Universidade Federal de Pernambuco)
Palavras-chave: Análise de Discurso Francesa, Robótica Educacional, Ensino de Ciências | [Resumo] [Trabalho] |
Concepção de Ensino de Ciências na Formação do Pedagogo na Amazônia Paraense: Algumas Reflexões
Nidal Afif Obeid Freitas (UNESP/ Campus Bauru - Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho"), Nidal Afif Obeid Freitas (UEPA - Universidade do Estado do Pará), Jacirene Vasconcelos de Alburquerque (UNESP/ Campus Bauru - Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho"), Jacirene Vasconcelos de Alburquerque (UEPA - Universidade do Estado do Pará), Zanete Almeida Gusmão (UNESP/ Campus Bauru - Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho"), Zanete Almeida Gusmão (UEPA - Universidade do Estado do Pará)
Palavras-chave: Ensino de Ciências, Formação Inicial , Curso de Pedagogia | [Resumo] [Trabalho] |
O biólogo professor e o professor de Biologia: reflexões de licenciandos acerca da profissão e da formação docente.
Reully Mary Ferreira Maciel (IFAM - Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia), Cinara Calvi Anic (IFAM - Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia)
Palavras-chave: biologia, docência, licenciatura, percepção | [Resumo] [Trabalho] |
Trajeto formativo e Devir: dos professores que tive ao professor que penso em ser
Viviane Maciel (IFSul - Instituto Federal Sul-rio-grandense), Viviane Maciel (UFPel - Universidade Federal de Pelotas), Viviane Maciel (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul), Maira Ferreira (IFSul - Instituto Federal Sul-rio-grandense), Maira Ferreira (UFPel - Universidade Federal de Pelotas), Maira Ferreira (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul)
Palavras-chave: ensino de Química, formação docente, devir professor | [Resumo] [Trabalho] |
