Trabalhos Completos
| Área: Linguagem e ensino de ciências |
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231-2 - A AÇÃO MEDIADA NO ENSINO DE BIOLOGIA E ARGUMENTAÇÃO: TENSÕES PERMANENTES
Patricia da Silva Sessa (FEUSP - Universidade de São Paulo - Faculdade de Educação) ; Silvia Luzia Frateschi Trivelato (FEUSP - Universidade de São Paulo - Faculdade de Educação / FEUSP - Universidade de São Paulo - Faculdade de Educação)
| Palavras-chave: Ação Mediada e ensino de Ciências, Discurso argumentativo, Discurso em Ciências, Linguagem e ensino de Ciências |
| [Resumo] [Trabalho] |
564-2 - A ARGUMENTAÇÃO DE CRIANÇAS EM ATIVIDADES INVESTIGATIVAS DE CIÊNCIAS BASEADAS NO PROGRAMA ABC DA EDUCAÇÃO CIENTÍFICA - MÃO NA MASSA
Luciana Passos Sá (UESC - Universidade Estadual de Santa Cruz) ; Flavia dos Santos Gomes (UESC - Universidade Estadual de Santa Cruz)
| Palavras-chave: Argumentação, Ensino Fundamental, Ensino de Ciências |
| [Resumo] [Trabalho] |
797-1 - A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO QUÍMICO POR ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL COM BASE NO TEMA FOTOSSÍNTESE
Rita de Cássia Reis (UFJF - Universidade Federal de Juiz de Fora) ; José Guilherme da Silva Lopes (UFJF - Universidade Federal de Juiz de Fora)
| Palavras-chave: Conhecimento químico, Ensino fundamental, Linguagem |
| [Resumo] [Trabalho] |
1607-2 - A CONSTRUÇÃO DO DISCURSO DOCENTE NO PROCESSO DE RECONTEXTUALIZAÇÃO DE PRÁTICAS INOVADORAS
Amanda Lima (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro) ; Isabel Martins (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro)
| Palavras-chave: discurso docente, análise crítica do discurso, recontextualização, práticas inovadoras |
| [Resumo] [Trabalho] |
993-3 - A IMAGEM-METAFÓRICA COMO CANAL DE DIFUSÃO DO CONHECIMENTO ENTRE COMUNIDADES CIENTÍFICAS E AMPLIADAS:UM TRANSDUTOR/INTERFACE ENTRE CIÊNCIA E EDUCAÇÃO
José Luis Michinel (UFBA - Universidade Federal da Bahia / UCV - Universidad Central de Venezuela) ; José Carlos Oliveira (UEFS - Universidade Estadual de Feira de Santana) ; Patrícia Pugliese Schiper (CEPRED - Centro Estadual de Reabilitação e Prevenção de Deficiências) ; Marcos Viana Bomfim (UNEB - Universidade do Estado da Bahia)
| Palavras-chave: Metáfora, Educação em ciência, Canais de difusão do conhecimento, Transdutor cognitivo, Imagem |
| [Resumo] [Trabalho] |
1364-1 - A INICIAÇÃO CIENTÍFICA COMO ELEMENTO ARTICULADOR DO PROCESSO DE EDUCAÇÃO CIENTÍFICA NO CURSO DE PEDAGOGIA, A PARTIR DE NARRATIVAS DE PROFESSORES EM FORMAÇÃO DA UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAZONAS, PÓLO PARINTINS-AM
Mateus de Souza Coelho Filho (UEA-ESN - UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAZONAS-ESCOLA NORMAL SUPERIOR) ; Amarildo Menezes Gonzaga (UEA-ESN - UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAZONAS-ESCOLA NORMAL SUPERIOR)
| Palavras-chave: Formação de Professores, Currículo, Iniciação Científica, Educação Científica |
| [Resumo] [Trabalho] |
304-2 - A LINGUAGEM NA EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS: UM MAPEAMENTO DAS PUBLICAÇÕES DOS ENPECS DE 2005 A 2009
Aline Andréia Nicolli (UFAC - Universidade Federal do Acre) ; Odisséa Boaventura de Oliveira (UFPR - Universidade Federal do Paraná) ; Suzani Cassiani (UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina)
| Palavras-chave: linguagem, ensino de ciências, publicações científicas, ENPEC |
| [Resumo] [Trabalho] |
272-1 - A PROPOSTA CURRICULAR DE FÍSICA DO ESTADO DE MINAS GERAIS: UMA ANÁLISE RETÓRICA CRÍTICA
Catarine Caum (UNIFEI - Universidade Federal de Itajubá) ; Tatiana Galieta Nascimento (UNIFEI - Universidade Federal de Itajubá)
| Palavras-chave: Análise retórica, Análise do discurso, Educação em ciências, Material didático, Proposta curricular |
| [Resumo] [Trabalho] |
1303-3 - ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: QUANDO OS PEQUENOS VISITAM O MUSEU DE CIÊNCIAS
Natalia Leporo (FEUSP - Faculdade de Educação - Universidade de São Paulo) ; Celi Rodrigues Chaves Dominguez (EACH-USP - Escola de Artes, Ciências e Humanidades - USP)
| Palavras-chave: CRIANÇAS PEQUENAS, MUSEU DE CIÊNCIA, VISITA MONITORADA |
| [Resumo] [Trabalho] |
476-1 - ANALISANDO O DOMÍNIO DA CAPACIDADE DE CARACTERIZAR EVIDÊNCIAS E JUSTIFICATIVAS POR PARTE DE PROFESSORES DE QUÍMICA RECENTEMENTE FORMADOS NA UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS
Heberton Luis da Silva Correa (UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais) ; Rosária Justi (UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais)
| Palavras-chave: argumentação, evidências, justificativas, professores, Química |
| [Resumo] [Trabalho] |
661-2 - ANÁLISE RETÓRICA DE TEXTOS CIENTÍFICOS: ATIVIDADES DIDÁTICAS NO ENSINO SUPERIOR DE QUÍMICA
Jane Raquel Silva de Oliveira (UFSCAR - Universidade Federal de São Carlos) ; Salete Linhares Queiroz (IQSC-USP - Instituto de Química de São Carlos)
| Palavras-chave: comunicação científica, linguagem, retórica, artigo científico, química |
| [Resumo] [Trabalho] |
279-1 - ARGUMENTAÇÃO EM DISCUSSÕES SOCIOCIENTÍFICAS: ESTABELECER O CONTEXTO, EXPLORAR O DISCURSO
Mírian Rejane Magalhães Mendes (IFNMG - Instituto Federal do Norte de Minas Gerais) ; Wildson Luiz Pereira dos Santos (UNB - Universidade de Brasília)
| Palavras-chave: argumentação, discurso, discussão sociocientífica |
| [Resumo] [Trabalho] |
754-1 - ARGUMENTAÇÃO NO ENSINO DE CONCEITOS DA BIOLOGIA: PRÁTICAS DE UM PROFESSOR DE CIÊNCIAS EM SALAS DE AULA DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
Ana Paula Souto Silva Teles (FAE-UFMG - Faculdade de Educação - Universidade Federal de Minas Gerais) ; Diego Oliveira da Silva (FAE-UFMG - Faculdade de Educação - Universidade Federal de Minas Gerais) ; Danusa Munford (FAE-UFMG - Faculdade de Educação - Universidade Federal de Minas Gerais)
| Palavras-chave: Pragma-dialética, Argumentação, Etnografia Interacional, Professores de Ciências, Formação inicial/Iniciantes |
| [Resumo] [Trabalho] |
1458-2 - ARGUMENTAÇÃO NO ENSINO DE QUÍMICA A PARTIR DO DEBATE DE QUESTÕES SÓCIOCIENTÍFICAS
Elton Fabrino Fatareli (UFSCAR - Universidade Federal de São Carlos) ; Luciana Nobre de Abreu Ferreira (UFSCAR - Universidade Federal de São Carlos / UFPI - Universidade Federal do Piauí) ; Salete Linhares Queiroz (IQSC/USP - Instituto de Química de São Carlos, USP)
| Palavras-chave: argumentação, debate, ensino de química |
| [Resumo] [Trabalho] |
1049-1 - ARGUMENTATIVIDADE EM CARTAS DE EDITORES DE REVISTAS DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA
Aline Cristina Oliveira das Neves (UEA - Universidade do Estado do Amazonas) ; Renata Nobre Tomás (UEA - Universidade do Estado do Amazonas)
| Palavras-chave: divulgação científica, operadores argumentativos, gênero carta do editor, discurso de autoridade |
| [Resumo] [Trabalho] |
369-1 - ARGUMENTO E ARGUMENTAÇÃO NA PESQUISA EM ENSINO DE CIÊNCIAS: ALGUMAS CONSIDERAÇÕES
Altamir Souto Dias (UEPB - Univerisidade Estadual da Paraíba)
| Palavras-chave: argumentação, argumentoa, ensindo de ciências |
| [Resumo] [Trabalho] |
13-1 - ARTICULAÇÃO ENTRE O ENSINO DE MATEMÁTICA E DE FÍSICA: UMA APROXIMAÇÃO ENTRE A MODELAGEM MATEMÁTICA E AS ATIVIDADES EXPERIMENTAIS
Luís da Silva Campos (UNG - Universidade Guarulhos / UNICSUL - Universidade Cruzeiro do Sul) ; Mauro Sérgio Teixeira de Araújo (UNICSUL - Universidade Cruzeiro do Sul)
| Palavras-chave: Modelagem matemática, Ensino de física, Atividades experimentais, Método científico |
| [Resumo] [Trabalho] |
1726-1 - ARTICULANDO E RELACIONANDO SIGNIFICADOS SOBRE PROCESSO AUTORAL – AUDIÊNCIA
Maria Cristina Ribeiro Cohen () ; Isabel Martins ()
| Palavras-chave: análise de discurso, autoria, audiência, formação continuada de professores |
| [Resumo] [Trabalho] |
812-2 - CAMINHÃO COM CIÊNCIA: CONTRIBUIÇÕES PARA O ENSINO NÃO FORMAL NO SUL DA BAHIA
Jocival Santos Souza (UESC - Universidade Estadual de Santa Cruz) ; Mawuell Siqueira (UESC - Universidade Estadual de Santa Cruz)
| Palavras-chave: Caminhão Com Ciência, Espaço Não Formal, Popularização Científica Itinerante |
| [Resumo] [Trabalho] |
813-1 - CARACTERÍSTICAS LINGUÍSTICAS E ARGUMENTATIVAS DE ARTIGOS CIENTÍFICOS QUE PARTICIPARAM DA CONSTRUÇÃO DO PARADIGMA DO DNA COMO PORTADOR DAS INFORMAÇÕES HEREDITÁRIAS
Daniela Lopes Scarpa (UFABC - Universidade Federal do ABC) ; Silvia Luzia Frateschi Trivelato (FEUSP - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo)
| Palavras-chave: alfabetização científica, texto científico, leitura, argumentação, linguagem científica |
| [Resumo] [Trabalho] |
653-1 - CÉLULAS-TRONCO NO REPARO TECIDUAL E SUA REPRESENTAÇÃO EM JOGO DIDÁTICO: ROMPENDO PARADIGMAS NO ENSINO DE BIOTECNOLOGIA
Genilza Pereira de Oliveira (UERJ - Universidade do Estado do Rio de Janeiro) ; Simone Nunes de Carvalho (UERJ - Universidade do Estado do Rio de Janeiro / UERJ - Universidade do Estado do Rio de Janeiro) ; Andréa Carla de Souza Góes (UERJ - Universidade do Estado do Rio de Janeiro / UERJ - Universidade do Estado do Rio de Janeiro / UERJ - Universidade do Estado do Rio de Janeiro)
| Palavras-chave: Jogo didático, Biotecnologia, Células-tronco, Reparo Tecidual, Divulgação Científica |
| [Resumo] [Trabalho] |
1475-1 - CONCEPCIONES SOBRE LA ACCIÓN DOCENTE EN PROFESORES UNIVERSITARIOS DE CIENCIAS
Eduardo Ravanal Moreno (UCEN - Universidad Central de Chile) ; Johanna Camacho González (UCEN - Universidad Central de Chile) ; Cecilia Drago Aguirre (UCEN - Universidad Central de Chile) ; Natalia Jara Colicoy (UCEN - Universidad Central de Chile) ; Loreto Escobar Celis (UCEN - Universidad Central de Chile)
| Palavras-chave: concepciones, docente universitario de ciencias, acción docente |
| [Resumo] [Trabalho] |
1501-1 - CONCEPÇÕES DE ESTUDANTES SOBRE QUÍMICA: UM ESTUDO DAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE ESTUDANTES DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS DE SÃO PAULO
Camila Strictar Pereira (USP - Universidade de São Paulo) ; Daisy de Brito Rezende (USP - Universidade de São Paulo)
| Palavras-chave: Educação de Jovens e Adultos, Representação Social, Análise estrutural, Química |
| [Resumo] [Trabalho] |
924-2 - CONDICOES DE PRODUCAO DO CONHECIMENTO ESCOLAR: UMA SITUACAO DE ESTUDO EM FOCO
Ivan Araújo Mariano (USP - Universidade de São Paulo) ; Joana de Jesus de Andrade (USP - Universidade de São Paulo) ; Soraia Aparecida Merino (EMDLAM - Escola Municipal Dom Luís do Amaral Mousinho)
| Palavras-chave: formacao de professores, ensino de ciencias, conhecimento escolar |
| [Resumo] [Trabalho] |
1529-1 - CONHECIMENTO E DISCURSO: REFLEXÕES SOBRE ARTICULAÇÕES ENTRE A EPISTEMOLOGIA DE FLECK E A ANÁLISE DE DISCURSO EM EDUCAÇÃO CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA E NO ENSINO DE CIÊNCIA
João Henrique Ávila de Barros (UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina)
| Palavras-chave: Epistemologia, Análise de Discurso, Fleck |
| [Resumo] [Trabalho] |
1027-1 - CONSTRUÇÃO DE EXPLICAÇÕES A PARTIR DE SEQUÊNCIAS INTERATIVAS PERGUNTAS-RESPOSTAS
Mirtes Ribeiro Lira (UPE - Universidade de Pernambuco campus Garanhuns) ; Francimar Teixeira (UPE - Universidade de Pernambuco campus Garanhuns / UPE - Universidade de Pernambuco campus Garanhuns)
| Palavras-chave: Explicação, Ensino de Ciências, Discurso explicativo, Sequências interativas, pergunta-resposta |
| [Resumo] [Trabalho] |
1168-1 - DISCURSOS DARWINISTA E NEODARWINISTA: O VÍNCULO INESPERADO ENTRE PROFESSORES E BACHARELANDOS EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS.
Almina Mannarino (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro / UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro) ; Eliane Brígida Morais Falcão (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro)
| Palavras-chave: teoria da evolução, bacharelandos de biologia, representação social. |
| [Resumo] [Trabalho] |
1400-1 - DISCUTINDO A OBJETIVIDADE NA PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS
Eliane Ferreira de Sá (UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais) ; Maria Emília Caixeta de Castro Lima (UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais) ; Orlando Gomes de Aguiar Junior (UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais)
| Palavras-chave: Pensamento Narrativo, Objetividade na Pesquisa, Teoria da enunciação |
| [Resumo] [Trabalho] |
575-1 - DUALIDADE ONDA-PARTÍCULA NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL: OS ENUNCIADOS DOS ESTUDANTES EM ATIVIDADES COM O INTERFERÔMETRO VIRTUAL DE MACH-ZEHNDER
Jader da Silva Neto (IFRS - Inst. Fed. de Educ. Ciência e Tecnologia - Rio Grande do Sul) ; Fernanda Ostermann (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Cláudio José de Holanda Cavalcanti (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul)
| Palavras-chave: interações discursivas, educação profissional, dualidade onda-partícula |
| [Resumo] [Trabalho] |
81-1 - EDUCAÇÃO ALIMENTAR: PRÁTICAS EDUCATIVAS ASSUMIDAS NO DISCURSO DE PROFESSORAS DE CIÊNCIAS
Micheline Barbosa da Motta (UFPE - Universidade Federal de Pernambuco) ; Francimar Martins Teixeira (UFPE - Universidade Federal de Pernambuco)
| Palavras-chave: Ensino de Ciências, Educação Alimentar, Abordagem Integradora |
| [Resumo] [Trabalho] |
954-1 - EL PENSAMIENTO DEL PROFESORADO DE CIENCIAS EN EJERCICIO SOBRE LA CIENCIA EN EL AULA
Olga Malvaez Sanches (PUC DE CHILE - Pontificia Universidad Católica de Chile (1090145/AKA 04)) ; Mario Roberto Quintanilla Gatica (PUC DE CHILE - Pontificia Universidad Católica de Chile (1090145/AKA 04)) ; Carol Joglar Campos (PUC DE CHILE - Pontificia Universidad Católica de Chile (1090145/AKA 04)) ; Carlos Vanegas Ortega (PUC DE CHILE - Pontificia Universidad Católica de Chile (1090145/AKA 04)) ; Alberto Laberrere Sadui (UST - Universidad Santo Tomás / PUC DE CHILE - Pontificia Universidad Católica de Chile (1090145/AKA 04)) ; Eduardo Ravanal Moreno (UCEN - Universidad Central de Chile)
| Palavras-chave: planos del pensamiento, directrices teóricas, concepciones, aprendizaje |
| [Resumo] [Trabalho] |
41-1 - ENCONTROS E DESENCONTROS COM A EXPERIMENTAÇÃO NO ENSINO DE CIÊNCIAS
Geziel Nascimento de Moura (SEDUC - Secretaria de Estado de Educação) ; Silvia Nogueira Chaves (UFPA - Universidade Federal do Pará)
| Palavras-chave: autobiografia, ensino de ciência, experimentação |
| [Resumo] [Trabalho] |
1557-1 - ENSINANDO QUÍMICA PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL: UMA REVISÃO DE LITERATURA
Maria Cristina Aguirre Schwahn (ULBRA - Universidade Luterana do Brasil) ; Agostinho Serrano Andrade Neto (ULBRA - Universidade Luterana do Brasil)
| Palavras-chave: Inclusão, Deficiência Visual, Ensino, Aprendizagem, Química |
| [Resumo] [Trabalho] |
883-1 - ENSINO DE FÍSICA E METACOGNIÇÃO: PROPOSTA DIDÁTICA PARA AS ATIVIDADES EXPERIMENTAIS
Cleci Werner da Rosa (UPF - Universidade de Passo Fundo) ; José de Pinho Alves Filho (UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina)
| Palavras-chave: ensino de física, metacognição, atividades experimentais |
| [Resumo] [Trabalho] |
658-2 - ENSINO DE QUÍMICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA: A EXPERIÊNCIA DE PROFESSORES DO DF AO ANALISAR OS LDQ – PNLD 2012
Juliana Alves de Araújo Bottechia (SEE-DF - Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal) ; Cecília Deolindo da Silva (SEE-DF - Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal) ; Beatriz Regina da Costa Moreira (SEE-DF - Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal) ; Maria das Graças Vargas de Matos (SEE-DF - Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal) ; Solange Helou (SEE-DF - Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal) ; João José Carneiro (SEE-DF - Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal)
| Palavras-chave: Ensino de Química, Experimentos, Uso do Livro Didático |
| [Resumo] [Trabalho] |
886-1 - ESPECIFICIDADE NO DESENVOLVIMENTO DE SITUAÇÃO DE ESTUDO: PERGUNTAS DO PROFESSOR
Jaqueline Vianna (UNIJUÍ - Universidade Regional do Noroeste do Estado do RS / UNIJUÍ - Universidade Regional do Noroeste do Estado do RS / UNIJUÍ - Universidade Regional do Noroeste do Estado do RS / UNIJUÍ - Universidade Regional do Noroeste do Estado do RS) ; Fabiele Korte Ribas (UNIJUÍ - Universidade Regional do Noroeste do Estado do RS / UNIJUÍ - Universidade Regional do Noroeste do Estado do RS / UNIJUÍ - Universidade Regional do Noroeste do Estado do RS / UNIJUÍ - Universidade Regional do Noroeste do Estado do RS) ; Otavio Aloisio Maldaner (UNIJUÍ - Universidade Regional do Noroeste do Estado do RS / UNIJUÍ - Universidade Regional do Noroeste do Estado do RS / UNIJUÍ - Universidade Regional do Noroeste do Estado do RS / UNIJUÍ - Universidade Regional do Noroeste do Estado do RS)
| Palavras-chave: Situação de Estudo, Natureza das Perguntas do Professor, Ensino de Química |
| [Resumo] [Trabalho] |
125-1 - ESTUDOS PRELIMINARES SOBRE A UTILIZAÇÃO DE RECURSOS MULTIMODAIS NO ENSINO DE BIOLOGIA MOLECULAR NO ENSINO MÉDIO
Fernanda de Jesus Costa (FHA - Fundação Helena Antipoff / PUC-MG - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais) ; Nayara da Silva Santos (PUC-MG - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais) ; Andréa Carla Leite Chaves (PUC-MG - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais)
| Palavras-chave: Ensino de biologia molecular, Ensino médio, Letramento científico, Recursos multimodais |
| [Resumo] [Trabalho] |
319-1 - EXPERIMENTAÇÃO NO ENSINO DE CIÊNCIAS: ATIVIDADES PROBLEMATIZADAS E INTERAÇÕES DIALÓGICAS.
Suzana de Souza Guedes (UNB - Universidade de Brasília) ; Joice de Aguiar Baptista (UNB - Universidade de Brasília)
| Palavras-chave: experimentação, interações dialógicas, discurso, ensino fundamental, aula de ciências |
| [Resumo] [Trabalho] |
1035-1 - EXPERIMENTAÇÃO NO ENSINO DE QUÍMICA: UMA ANÁLISE DAS DISSERTAÇÕES E TESES DA USP
José Richardson Matiello (PIEC-USP - PPG. Interunidades em Ensino de Ciências-USP) ; Tathiane Milaré (PIEC-USP - PPG. Interunidades em Ensino de Ciências-USP) ; Daisy de Brito Rezende (IQUSP - Instituto de Química - USP)
| Palavras-chave: Experimentação, Análise de Dissertações e Teses, Ensino de Química, Estado da Arte |
| [Resumo] [Trabalho] |
14-2 - GEORGES SNYDERS, ROCK N’ ROLL E O DISCURSO SOBRE A CIÊNCIA: PERSPECTIVAS CULTURAIS NO ENSINO DE CIÊNCIAS.
Emerson Ferreira Gomes (CPGI USP - Programa de Pós Interunidades da Universidade de São Paulo / UNISO - Universidade de Sorocaba) ; Luís Paulo de Carvalho Piassi (EACH - Escola de Artes, Ciências e Humanidades da USP / CPGI USP - Programa de Pós Interunidades da Universidade de São Paulo)
| Palavras-chave: Ensino de Ciências, Estudos Culturais, Análise de Discursco, Música |
| [Resumo] [Trabalho] |
1272-1 - HISTÓRIAS DE VIDA PENDURADAS EM CORDEL: UMA EXPERIÊNCIA DE TROCA DE SABERES NO ENSINO DE BIOLOGIA PARA JOVENS E ADULTOS.
Antonio Araujo Junior (UNB - Universidade de Brasília) ; Maria Luiza Gastal (UNB - Universidade de Brasília) ; Maria Rita Avanzi (UNB - Universidade de Brasília)
| Palavras-chave: Educação de Jovens e Adultos, Ensino de Ciências com arte, História de Vida, Pesquisa-Ação, Varal Literário |
| [Resumo] [Trabalho] |
707-1 - INTERAÇÕES DISCURSIVAS E A ARGUMENTAÇÃO SOBRE INTERAÇÕES ECOLÓGICAS: DESENVOLVENDO UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA SOBRE PREDAÇÃO E COMPETIÇÃO
Caio Castro Freire (FFCLRP - USP - Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto) ; Marcelo Tadeu Motokane (FFCLRP - USP - Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto)
| Palavras-chave: argumentação, ensino de ecologia, sequência didática |
| [Resumo] [Trabalho] |
772-1 - INTERAÇÕES ECOLÓGICAS NOS LIVROS DIDÁTICOS DO ENSINO MÉDIO
Letícia Barbosa Quesado (UERJ - Universidade do Estado do Rio de Janeiro) ; Elizabeth dos Santos Rios (UERJ - Universidade do Estado do Rio de Janeiro)
| Palavras-chave: Interações Ecológicas, Ensino de Biologia, Livros Didáticos, Ensino Médio |
| [Resumo] [Trabalho] |
535-1 - INTERPRETANDO FENÔMENOS FÍSICOS A PARTIR DA MATEMATIZAÇÃO: GENERALIZANDO DADOS DE UM LABORATÓRIO INVESTIGATIVO
Alex Bellucco (FEUSP - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo) ; Anna Maria Pessoa de Carvalho (FEUSP - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo)
| Palavras-chave: Linguagens, Laboratório aberto, Estruturação matemática, Enculturação |
| [Resumo] [Trabalho] |
838-1 - INVESTIGANDO ARGUMENTOS EM EXPLICAÇÕES DE UM ESTUDO DO MEIO
Fernanda Pardini Ricci (FEUSP - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo) ; Silvia L. Frateschi Trivelato (FEUSP - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo)
| Palavras-chave: Argumento, Argumentção, Estudo do meio, Trilhas |
| [Resumo] [Trabalho] |
1506-1 - LEITURAS E ESCRITAS DE ESTUDANTES DO ENSINO FUNDAMENTAL: ENTRE A PARÁFRASE E A POLISSEMIA.
Patricia Montanari Giraldi (UDESC - Universidade do Estado de Santa Catarina) ; Suzani Cassiani (UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina)
| Palavras-chave: Leitura, Escrita, Ensino de Ciências, Análise de Discurso |
| [Resumo] [Trabalho] |
45-1 - LER NA AULA DE CIÊNCIAS NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: UMA CARACTERIZAÇÃO DAS PRÁTICAS DE LEITURA PROMOVIDAS POR UM PROFESSOR DE CIÊNCIAS INICIANTE
Natália Almeida Ribeiro (FAE - UFMG - Faculdade de Educação - Universidade Federal de Minas Gerais) ; Danusa Munford (FAE - UFMG - Faculdade de Educação - Universidade Federal de Minas Gerais) ; Diego Oliveira da Silva (FAE - UFMG - Faculdade de Educação - Universidade Federal de Minas Gerais) ; Ana Paula Souto Silva (FAE - UFMG - Faculdade de Educação - Universidade Federal de Minas Gerais)
| Palavras-chave: práticas de leitura, ensino de ciências, EJA |
| [Resumo] [Trabalho] |
1560-2 - LOS DIAGRAMAS DE ESTRUCTURA, SIGNOS EN EL DISCURSO DE LA QUÍMICA
Giovanna Lombardi (UCV - Universidad Central de Venezuela) ; Giovanna Lombardi (UCV - Universidad Central de Venezuela)
| Palavras-chave: diagramas de estructura, lectura, representaciones pictóricas |
| [Resumo] [Trabalho] |
661-1 - MAPA DE CARACTERIZAÇÃO DO TEXTO CIENTÍFICO: ANALISANDO ASPECTOS ESTRUTURAIS E RETÓRICOS DA LINGUAGEM CIENTÍFICA
Jane Raquel Silva de Oliveira (UFSCAR - Universidade Federal de São Carlos) ; Salete Linhares Queiroz (IQSC-USP - Instituto de Química de São Carlos)
| Palavras-chave: linguagem científica, retórica, mapa de caracterização, ensino superior, química |
| [Resumo] [Trabalho] |
969-1 - MUDANÇA CONCEITUAL OU ESCOLAS CONCORRENTES? RUMO A UM MODELO DE "DISTRIBUIÇÃO CONCEITUAL"
Alexsandro Pereira de Pereira (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Fernanda Ostermann (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul)
| Palavras-chave: mudança conceitual, concepções, distribuição conceitual, perspectiva sociocultural |
| [Resumo] [Trabalho] |
427-1 - O ENSINO EXPERIMENTAL COMO FERRAMENTA NO PROCESSO REFLEXIVO DOS PROFESSORES DE QUÍMICA
Viviani Alves de Lima Lima (UFU - Universidade Federal de Uberlândia / USP - Universidade de São Paulo) ; Maria Eunice Ribeiro Marcondes Marcondes (USP - Universidade de São Paulo)
| Palavras-chave: experimentação, formação de professores, habilidades cognitivas |
| [Resumo] [Trabalho] |
343-1 - O EXPERIMENTO DA VELA ENCAPSULADA E A ARGUMENTAÇÃO: UMA INVESTIGAÇÃO COM BASE NO MODELO ARGUMENTATIVO DE TOULMIN (MAT)
Wagner Alves Moreira (USP - Universidade de São Paulo / FASB - Faculdade São Bernardo) ; Paulo Henrique Trentin (FASB - Faculdade São Bernardo / FEI - Centro Universitário da FEI) ; Carmen Fernandez (USP - Universidade de São Paulo)
| Palavras-chave: Modelo Argumentativo de Toulmin, argumentação, ensino investigativo |
| [Resumo] [Trabalho] |
795-1 - O EXPERIMENTO DA VELA NA FORMAÇÃO INICIAL DO PROFESSOR DE CIÊNCIAS
Jonathan Francisco Freitas (IFSC - Instituto de Física de São Carlos / IQSC - Instituto de Química de São carlos) ; Rafael Cava Mori (IQSC - Instituto de Química de São carlos / IQSC - Instituto de Química de São carlos / IQSC - Instituto de Química de São carlos) ; Antonio Aprigio da Silva Curvelo (IQSC - Instituto de Química de São carlos)
| Palavras-chave: experimento da vela, formação inicial de ciências, mão na massa |
| [Resumo] [Trabalho] |
386-1 - O PROCESSO DE CO-CONSTRUÇÃO DE CONHECIMENTO NO CONTEXTO DE ATIVIDADES DE MODELAGEM E A PRODUÇÃO DE ARGUMENTOS POR ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO
Paula Paganini (UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais) ; Rosária Justi (UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais / UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais) ; Nilmara Mozzer (UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais / UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais / UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais)
| Palavras-chave: co-construção de conhecimentos, argumentação, ensino fundamentado em modelagem |
| [Resumo] [Trabalho] |
664-1 - O PROTAGONISMO DOS ÍONS NAS TRANSFORMAÇÕES QUÍMICAS EM SOLUÇÃO POR LIVROS DIDÁTICOS E ESTUDANTES DE QUÍMICA
Fernando Cássio (USP - Universidade de São Paulo) ; Denise Cordeiro (USP - Universidade de São Paulo) ; Paola Corio (USP - Universidade de São Paulo) ; Carmen Fernandez (USP - Universidade de São Paulo)
| Palavras-chave: íons, livros didáticos, soluções, transformações químicas |
| [Resumo] [Trabalho] |
598-2 - O QUE FAZER PARA MELHORAR O INTERESSE NA DISCIPLINA DE QUÍMICA? REPRESENTAÇÕES SOCIAIS E SUGESTÕES DE ALUNOS SECUNDARISTAS DO TIMOR-LESTE
Márcia Brandão Rodrigues Aguilar (USP - Universidade de São Paulo) ; Daisy Brito Rezende (USP - Universidade de São Paulo / USP - Universidade de São Paulo) ; Camila Strictar Pereira (USP - Universidade de São Paulo) ; Ricardo Murilo de Paula (USP - Universidade de São Paulo)
| Palavras-chave: Representações Sociais, interesse em Química, Timor-Leste |
| [Resumo] [Trabalho] |
302-1 - O USO DO INTERFERÔMETRO DE MACH-ZEHNDER PARA PROMOVER ARGUMENTAÇÃO NO DISCURSO DE ALUNOS DO ENSINO MÉDIO
Nelson Barrelo Jr (FEUSP - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo) ; Anna Maria Pessoa de Carvalho (FEUSP - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo)
| Palavras-chave: Ensino e aprendizagem, Física, Argumentação em sala de aula, Física Moderna e Contemporânea |
| [Resumo] [Trabalho] |
277-1 - ORGANIZAÇÃO DO CONTEÚDO PROCEDIMENTAL EM INTERPRETAR GRÁFICOS CARTESIANOS SOB O ENFOQUE SISTÊMICO FUNCIONAL-ESTRUTURAL
José Everaldo Pereira (IFRN - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do RN) ; Isauro Beltrán Núñez (UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte)
| Palavras-chave: Interpretação de gráficos cartesianos, Análise sistêmica, Pensamento teórico, Invariante procedimental |
| [Resumo] [Trabalho] |
1566-1 - OS CONFLITOS ENTRE ALUNOS COMO MECANISMO DIFICULTADOR DA APRENDIZAGEM NOS CURSOS DE FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS DO 1º AO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DO CENTRO DE ESTUDOS SUPERIORES DE PARINTINS DA UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAZONAS
Ágdo Régis Batista Filho (UEA - Universidade do Estado do Amazonas – Escola Normal Superior) ; Ierecê Barbosa (UEA - Universidade do Estado do Amazonas – Escola Normal Superior)
| Palavras-chave: Conflito, Aprendizagem, Formação de Professores |
| [Resumo] [Trabalho] |
1528-2 - PAPEL DO FÓRUM NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: ESTUDO DE CASO ENFOCANDO UMA DISCUSSÃO SOBRE AMBIENTE MARINHO NA REDE SÃO PAULO DE FORMAÇÃO DOCENTE.
Pércia Barbosa (PGIEC-USP - Pos-graduação Interunidades em Ensino de Ciências-USP) ; Naomi Towata (DB-IB-USP - Botânica-Instituto de Biociências-Universidade de São PaAulo) ; Thierry Faria Lima (DB-IB-USP - Botânica-Instituto de Biociências-Universidade de São PaAulo) ; Marina Macedo (DB-IB-USP - Botânica-Instituto de Biociências-Universidade de São PaAulo) ; Luís Carlos Saito (DB-IB-USP - Botânica-Instituto de Biociências-Universidade de São PaAulo) ; Welington Braz Carvalho Delitti (DE-IB-USP - Ecologia-Instituto de Biociências-Universidade de São Paulo) ; Suzana Ursi (DB-IB-USP - Botânica-Instituto de Biociências-Universidade de São PaAulo / PGIEC-USP - Pos-graduação Interunidades em Ensino de Ciências-USP)
| Palavras-chave: Educação a Distância (EaD), fórum, formação docente, RedeFor, ambiente marinho |
| [Resumo] [Trabalho] |
1540-1 - PEDAGOGIA DE PROJETOS: UMA ALTERNATIVA DIDÁTICA AO ENSINO DE CIÊNCIAS
Ethel Silva de Oliveira (UEA - Universidade do Estado do Amazonas) ; Amarildo Menezes Gonzaga (UEA - Universidade do Estado do Amazonas)
| Palavras-chave: Pedagogia de Projetos, Aprendizagem de Conceitos, Ensino de Ciências |
| [Resumo] [Trabalho] |
878-1 - PERGUNTAS DOS ESTUDANTES E APRENDIZAGEM DE CONCEITOS EM QUÍMICA
Francislê Neri de Souza (UA - Universidade de Aveiro)
| Palavras-chave: Questionamento, Dificuldade conceitual, Aprendizagem de Química |
| [Resumo] [Trabalho] |
660-1 - PRÁTICAS E MOVIMENTOS EPISTÊMICOS EM ATIVIDADES INVESTIGATIVAS DE QUÍMICA
Adjane da Costa Tourinho E Silva (UFS - Universidade Federal de Sergipe)
| Palavras-chave: Movimentos epistêmicos, Práticas epistêmicas, Aulas de Química |
| [Resumo] [Trabalho] |
492-1 - PRODUÇÃO DE POLÍTICAS CURRICULARES EM GOIÁS: ANÁLISE DO PROCESSO DE ELABORAÇÃO DE UM REFERENCIAL CURRICULAR OFICIAL DE QUÍMICA PARA O ENSINO MÉDIO
Ramon Marcelino Ribeiro Júnior (UFG - Universidade Federal de Goiás) ; Agustina Rosa Echeverría (UFG - Universidade Federal de Goiás)
| Palavras-chave: Políticas Curriculares, Ensino Médio, Ensino de Química |
| [Resumo] [Trabalho] |
21-2 - PRODUÇÃO TEXTUAL EM VARIADOS GÊNEROS: UM ESTUDO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE QUÍMICA
Wilmo Ernesto Francisco Junior (UNIR - Universidade Federal de Rondônia)
| Palavras-chave: leitura, escrita, gêneros textuais |
| [Resumo] [Trabalho] |
1169-7 - PROFESSORES DE CIÊNCIAS DO ENSINO MÉDIO EM SITUAÇÃO DE GRUPO FOCAL: VOZES DISSONANTES DE PROFESSORES AO DISCURSO HEGEMÔNICO
Maria Auxiliadora Delgado Machado (UNIRIO - Universidade Federal do Rio de Janeiro) ; Glória Regina Pessôa Campello Queiroz (UFF - Universidade Federal Fluminense) ; Alcina Maria Testa Braz da Silva (IFRJ - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio d)
| Palavras-chave: análise de discurso, grupo focal, qualidade de ensino |
| [Resumo] [Trabalho] |
1099-1 - QUANDO O DILEMA VIRA POEMA: REFLEXÕES SOBRE LINGUAGEM, LITERATURA E ENSINO DE CIÊNCIAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Laís de Paula Pereira (UFF - Universidade Federal Fluminense) ; Simone Rocha Salomão (UFF - Universidade Federal Fluminense)
| Palavras-chave: Ensino de Ciências, Educação Infantil, Literatura |
| [Resumo] [Trabalho] |
1558-1 - QUESTÕES DE GÊNERO E SEXUALIDADE NA SALA DE AULA: UM RELATO DOS PROFESSORES
Ana Cristina Leal Moreira Lima (NUTES/UFRJ - Núcleo de Tecnologia Educacional em Ciências e Saúde/UFRJ) ; Vera Helena Ferraz de Siqueira (NUTES/UFRJ - Núcleo de Tecnologia Educacional em Ciências e Saúde/UFRJ)
| Palavras-chave: Gênero, Educação sexual, Educação escolar |
| [Resumo] [Trabalho] |
605-1 - REFLEXÕES ACERCA DA INCLUSÃO DE ALUNOS COM SURDEZ EM AULAS DE QUÍMICA
Juliana Lopes Almeida (UFU/FACIP - Universidade Federal de Uberlândia) ; José Gonçalves Teixeira Júnior (UFU/FACIP - Universidade Federal de Uberlândia)
| Palavras-chave: aulas de Química, ensino-aprendizagem, inclusão, alunos com surdez |
| [Resumo] [Trabalho] |
966-1 - REFLEXÕES COLETIVAS SOBRE A PRÁTICA DOCENTE: FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM CONTEXTOS COLABORATIVOS.
Daniela Gonçalves de Abreu (USP-RP - UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO DE RIBEIRÃO PRETO) ; Joana de Jesus Andrade (USP-RP - UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO DE RIBEIRÃO PRETO) ; Bruna Isabella de Figueiredo (USP-RP - UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO DE RIBEIRÃO PRETO) ; Josiane da Silva Garcia (USP-RP - UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO DE RIBEIRÃO PRETO)
| Palavras-chave: PRÁTICA DOCENTE, PROFESSOR REFLEXIVO, REFLEXÃO COLETIVA |
| [Resumo] [Trabalho] |
659-1 - REPRESENTAÇÃO DA REALIDADE E IMAGENS NO ENSINO DE FÍSICA
Sheila Cristina Ribeiro Rego (CEFET/RJ - Centro Fed. de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca / UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro)
| Palavras-chave: imagem fixa, realidade, Física, leitura, licenciandos |
| [Resumo] [Trabalho] |
598-1 - REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE ALUNOS PRÉ-VESTIBULANDOS SOBRE O GOSTAR DOS ESTUDOS EM QUÍMICA
Márcia Brandão Rodrigues Aguilar (USP - Universidade de São Paulo) ; Iara Terra de Oliveira (USP - Universidade de São Paulo)
| Palavras-chave: Representação Social, alunos pré-vestibulandos, gostar de Química |
| [Resumo] [Trabalho] |
287-1 - REVISITAR A EDUCAÇÃO CIENTÍFICA ESCOLAR. FORTALECER O SABER O SELF E O SOCIAL
Maria Eduarda Santos (IEUL - Instituto de Educação da Universidade de Lisboa)
| Palavras-chave: EDUCAÇÃO CIENTÍFICA ESCOLAR, EPISTEMOLOGIA, CIÊNCIA COMO CULTURA |
| [Resumo] [Trabalho] |
1166-1 - RUMO À CONSTRUÇÃO DE UM MODELO DIALÉTICO-COMPLEXO PARA O ENSINO-APRENDIZAGEM HUMANO
Felipe Prado Pazello dos Santos (USP - Universidade de São Paulo) ; Cristiano Rodrigues de Mattos (USP - Universidade de São Paulo)
| Palavras-chave: Complexidade, Formação de Conceitos, Psicologia sócio-histórico-cultural, Teoria da Atividade, Vigotski |
| [Resumo] [Trabalho] |
1368-1 - SENTIDOS SOBRE ENSINO DE CIÊNCIAS CONSTRUÍDOS POR JOVENS PROFESSORES DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA QUE ATUAM EM ESCOLAS WALDORF – UM PRIMEIRO OLHAR
Rogério Melo de Sena (UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina) ; Suzani Cassiani (UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina) ; Irlan Von Linsingen (UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina)
| Palavras-chave: professor de ciências e biologia, Análise de Discurso, educação CTS, Pedagogia Waldorf |
| [Resumo] [Trabalho] |
835-1 - SEXUALIDADE E FORMAÇÃO DOCENTE: REPRESENTAÇÕES DE FUTUROS PROFESSORES/AS DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA
Liza Manuela Martins E Silva (FACIP/UFU - FACULDADE DE CIÊNCIAS INTEGRADAS DO PONTAL) ; Sandro Prado Santos (FACIP/UFU - FACULDADE DE CIÊNCIAS INTEGRADAS DO PONTAL)
| Palavras-chave: Sexualidade, Formação de Professores, Ciências Biológicas |
| [Resumo] [Trabalho] |
1017-1 - SIGNIFICAÇÃO E SENTIDO NO ENSINO INCLUSIVO DE FÍSICA MEDIADO POR INTÉRPRETES DE LIBRAS: UMA PERSPECTIVA BAKHTINIANA
Márlon Caetano Ramos Pessanha (USP - Universidade de São Paulo) ; Sabrina Gomes Cozendey (UFSCAR - Universidade Federal de São Carlos)
| Palavras-chave: Ensino de Física, surdez, inclusão escolar, Bakhtin, Significação e sentido |
| [Resumo] [Trabalho] |
384-1 - SIGNIFICADO E ENSINO DE CIÊNCIA EM WITTGENSTEIN
Jackson Gois (UFPR - Universidade Federal do Paraná / USP - Universidade de São Paulo) ; Marcelo Giordan (USP - Universidade de São Paulo)
| Palavras-chave: Ensino de Ciências, Wittgenstein, Conceitos, ícone |
| [Resumo] [Trabalho] |
622-2 - SIGNIFICADOS E CONTEXTOS DE UTILIZAÇÃO DO CONCEITO DE EQUILÍBRIO EM COMUNIDADES CULTURALMENTE DIFERENCIADAS
Rosa Inés Pedreros Martínez Rossi (UD - UPN - Universidad Distrital - Universidad Pedagógica Nacional)
| Palavras-chave: Compromissos ontológicos, Compromissos epistemológicos, Equílibrio, Explicações |
| [Resumo] [Trabalho] |
1204-1 - SOBRE COMO A PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS CONSTITUI OS LIVROS DIDÁTICOS DE CIÊNCIAS: APONTAMENTOS COM BASE EM UMA ANÁLISE DISCURSIVA
Moreira Maria Cristina do Amaral (UFRJ/NUTES - UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO- NUTES) ; Martins Isabel (UFRJ/NUTES - UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO- NUTES)
| Palavras-chave: ANÁLISE CRÍTICA DO DISCURSO, ENSINO EM CIÊNCIAS, LIVRO DIDÁTICO, PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS |
| [Resumo] [Trabalho] |
14-1 - TAU ZERO: ASPECTOS LINGUÍSTICOS QUANTO À UTILIZAÇÃO DE UM ROMANCE DE FICÇÃO CIENTÍFICA NO ENSINO DE TEORIA DA RELATIVIDADE
Emerson Ferreira Gomes (CPGI USP - Programa de Pós Interunidades da Universidade de São Paulo) ; Luís Paulo de Carvalho Piassi (EACH - Escola de Artes, Ciências e Humanidades da USP)
| Palavras-chave: Ensino de Física, Teoria da Relatividade, Ficção Científica, Semiótica |
| [Resumo] [Trabalho] |
1458-1 - TEXTOS DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE QUÍMICA
Luciana Nobre de Abreu Ferreira (UFSCAR - Universidade Federal de São Carlos / UFPI - Universidade Federal do Piauí) ; Salete Linhares Queiroz (IQSC/USP - Instuto de Química de São Carlos - Universidade de São Paulo)
| Palavras-chave: formação inicial de professores, química, textos de divulgação científica |
| [Resumo] [Trabalho] |
1161-1 - TRABALHANDO O CONCEITO DE ENERGIA EM AULAS DE BIOLOGIA NO ENSINO MÉDIO EM UMA PERSPECTIVA CTS (CIÊNCIA-TECNOLOGIA-SOCIEDADE): UMA ANÁLISE DISCURSIVA
Teo Bueno de Abreu (UFRJ - Universidade Federal do rio de Janeiro) ; Bernadete Lima (C.E ALVARO BASTOS - Colégio Estadual Alvaro Bastos) ; Isabel Gomes Martins (UFRJ - Universidade Federal do rio de Janeiro)
| Palavras-chave: CTS, Ensino de Biologia, Formação de professores, Análise Crítica do Discurso |
| [Resumo] [Trabalho] |
678-1 - UM ESTUDO DO POTENCIAL DIDÁTICO DAS HISTÓRIAS EM QUADRINHOS DE FICÇÃO CIENTÍFICA PARA O ENSINO DE FÍSICA
Francisco de Assis Nascimento Junior (IFUSP - Instituto de Física da Universidade de Sao Paulo) ; Luis Paulo Piassi (IFUSP - Instituto de Física da Universidade de Sao Paulo)
| Palavras-chave: Ensino de Física, Histórias em Quadrinhos, Ficção Científica, Semiótica |
| [Resumo] [Trabalho] |
668-3 - UMA FERRAMENTA SOCIOCULTURAL DE ANÁLISE DA APROPRIAÇÃO DA LINGUAGEM SOCIAL DA CIÊNCIA ESCOLAR
Claudia Sepulveda (UEFS - Universidade Estadual de Feira de Santana) ; Vanessa Pérpetua Garcia Reis (IEGG - Instituto de Educação Gastão Guimarães / UEFS - Universidade Estadual de Feira de Santana) ; Mariangela Cerqueira Almeida (UEFS - Universidade Estadual de Feira de Santana) ; Maria da Conceição Lago Carneiro (IEGG - Instituto de Educação Gastão Guimarães / UEFS - Universidade Estadual de Feira de Santana) ; Ana Lúcia Albuquerque Pereira Costa Amarante (IEGG - Instituto de Educação Gastão Guimarães) ; Charbel Niño El-hani (UFBA - Universidade Federal da Bahia)
| Palavras-chave: Linguagem social, Ciência escolar, Análise semântica, Aprendizagem, Compreensão |
| [Resumo] [Trabalho] |
657-1 - UMA METODOLOGIA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES INSPIRADA NA APRENDIZAGEM BASEADA NA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS (PBL)
Railene dos Santos Menezes (FE/USP - FACULDADE DE EDUCAÇÃO DA UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO) ; Acácio Alexandre Pagan (UFS - UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE)
| Palavras-chave: Aprendizagem por investigação (PBL), Ensino de Biologia, Formação de professores |
| [Resumo] [Trabalho] |
258-3 - USO DE UM BLOG COMO APOIO DIDÁTICO NO ENSINO DE QUÍMICA
Brenno Ralf de Oliveira (UEM - Universidade Estadual de Maringá) ; Murilo Sotti (UEM - Universidade Estadual de Maringá) ; Neide Maria Michellan K Kiouranis (UEM - Universidade Estadual de Maringá) ; Maria Aparecida Rodrigues (UEM - Universidade Estadual de Maringá)
| Palavras-chave: tecnologia da informação e comunicação, blogs, conhecimentos químicos |
| [Resumo] [Trabalho] |
