ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:657-1</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Oral (Tema Livre)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">657-1</td><td><b>UMA METODOLOGIA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES INSPIRADA NA APRENDIZAGEM BASEADA NA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS (PBL)</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>Railene dos Santos Menezes </u>  (FE/USP - FACULDADE DE EDUCAÇÃO  DA UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO) ; <u>Acácio Alexandre Pagan </u>  (UFS - UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>Neste trabalho fizemos uma análise da metodologia de ensino aplicada a licenciandos do curso de ciências biológicas. Tais atividades foram desenvolvidas no contexto das disciplinas instrumentação para o ensino de Biologia e metodologia de ensino de Biologia nos semestres 2009/2 e 2010/1. Nessas disciplinas os graduandos desenvolveram atividades de pesquisa sobre relações de alunos do ensino médio com alguns temas da disciplina Biologia e realizaram auto-avaliações sobre suas atividades de pesquisa. Buscamos neste trabalho analisar as autoavaliações produzidas por tais licenciandos construídas como instrumento de autocrítica nesse processo de formação de professores-pesquisadores-extensionistas. Essa pesquisa servirá para uma avaliação da implantação desta metodologia de formação de professores/pesquisadores/extensionistas, inspirada na aprendizagem baseada na resolução de problemas (PBL).</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;Aprendizagem por investigação (PBL), Ensino de Biologia, Formação de professores</td></tr></table></tr></td></table></body></html>