ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:835-1</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Oral (Tema Livre)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">835-1</td><td><b>Sexualidade e Formação Docente: representações de futuros professores/as de Ciências e Biologia</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td>Liza Manuela Martins E Silva   (FACIP/UFU - FACULDADE DE CIÊNCIAS INTEGRADAS DO PONTAL) ; <u>Sandro Prado Santos </u>  (FACIP/UFU - FACULDADE DE CIÊNCIAS INTEGRADAS DO PONTAL) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>O presente trabalho tem por objetivo apresentar e discutir resultados de pesquisa realizada no âmbito de um curso de formação de professores em Ciências Biológicas, destinada à investigação das representações de futuros docentes acerca da Sexualidade e sua importância na formação inicial. Esta pesquisa é considerada qualitativa, os procedimentos utilizados para coleta dos dados foram o questionário e entrevista semi-estruturada. Tendo em vista a abordagem qualitativa dos dados, foram analisados e seus conteúdos agrupados em categorias de análise: Sexualidade como questão Biológica; Sexualidade como questão sócio-cultural e Sexualidade no âmbito da formação docente inicial. Os dados apontaram que os/as licenciandos/as possuem uma concepção biológica e sócio-cultural da sexualidade, se sentem inseguros para trabalharem com a temática e acham de suma importância incluí-la no currículo de formação docente. A presente pesquisa aponta para a importância da temática sexualidade na formação inicial dos/as futuros/as professores/as responsáveis pelo Ensino de Ciências e Biologia</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;Sexualidade, Formação de Professores, Ciências Biológicas</td></tr></table></tr></td></table></body></html>