ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:564-2</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Oral (Tema Livre)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">564-2</td><td><b>A argumentação de crianças em atividades investigativas de Ciências baseadas no Programa ABC da Educação Científica - Mão na Massa</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td>Flavia dos Santos Gomes   (UESC - Universidade Estadual de Santa Cruz) ; <u>Luciana Passos Sá </u>  (UESC - Universidade Estadual de Santa Cruz) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>A prática da argumentação tem sido fortemente incentivada em pesquisas da área de Educação em Ciências. Nessa perspectiva, no presente trabalho tivemos como objetivo estimular a argumentação de estudantes do Ensino Fundamental a partir da promoção de atividades experimentais fundamentadas nos princípios do Programa ABC na Educação Científica   Mão na Massa. Buscamos avaliar em que medida tais atividades favoreceram a ocorrência de argumentação dos estudantes, assim como a qualidade dos argumentos por eles produzidos. Para tanto, o Modelo de Argumentação de Toulmin, comumente empregado em pesquisas sobre a argumentação no Ensino de Ciências, foi usado como referencial teórico. O projeto foi aplicado com professores e alunos de duas escolas municipais situadas na cidade de Itabuna- BA. A partir dos resultados obtidos concluímos que as atividades pautadas nos fundamentos do projeto  Mão na Massa  se mostraram uma alternativa promissora para trabalhar a argumentação e a autonomia dos alunos.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;Argumentação, Ensino Fundamental, Ensino de Ciências</td></tr></table></tr></td></table></body></html>