ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:1726-1</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Oral (Tema Livre)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">1726-1</td><td><b>Articulando e relacionando significados sobre processo autoral   audiência</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>Maria Cristina Ribeiro Cohen </u>  () ; Isabel Martins   () </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>Partimos do princípio que os propósitos investigativos acerca da experiência autoral e das competências mobilizadas por docentes da escola básica, tais como: constituição na e pela linguagem, domínio teórico-prático e gerenciamento da sua formação, em contextos de integração dos saberes acadêmico e escolar contribuem para esclarecimentos de distintos aspectos da esfera social do trabalho docente. A partir destas percepções, procuramos apresentar e discutir os pressupostos teórico-metodológicos mobilizados para esta teorização que permitem relacionar concepções de autor e destinatário; isto é, que relacionam imagens e posições sociais. Portanto, no presente estudo, apresentamos os elementos do quadro teórico-metodológico, orientador dos procedimentos analíticos e discorremos sobre as coordenadas filosóficas desenvolvidas por Bakhtin (1986, 1975/1988, 1929/2002 1979/2000 e 1979/2003) e os integrantes do seu círculo , relacionadas com o tema autor   autoria e os distintos entendimentos destes múltiplos domínios de sentidos através das concepções de outros pesquisadores, na esfera dos estudos da linguagem.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;análise de discurso, autoria, audiência, formação continuada de professores</td></tr></table></tr></td></table></body></html>