VIII ENPEC

VIII ENPEC

Resumo:319-1

Oral (Tema Livre)

319-1	Experimentação no ensino de ciências: atividades problematizadas e interações dialógicas.
Autores:	Suzana de Souza Guedes (UNB - Universidade de Brasília) ; Joice de Aguiar Baptista (UNB - Universidade de Brasília)

Resumo

O presente trabalho propõe que o ensino experimental de ciências seja tratado como uma abordagem problematizadora que envolva ação, reflexão e diálogo. São apresentadas as concepções de Freire, que dão sustentação a proposta, e discutidos aspectos das atividades investigativas como forma para romper com a postura passiva dos estudantes no processo de ensino-aprendizagem. Para exemplificar, apresenta-se resultados de uma investigação na qual atividades experimentais problematizadas nortearam a formação de argumentos por parte dos alunos, que buscaram respostas causais para os resultados e para as interações discursivas. A análise dos discursos mostra que os estudantes, quando instigados, interferem nas ações, respondem efetivamente a questionamentos e avaliam diferentes versões para um mesmo problema. Tais resultados foram revelados com a análise do discurso da professora e dos alunos e consequente constatação do predomínio da abordagem do tipo dialógica interativa durante a aplicação de atividades experimentais problematizadas.

Palavras-chave: experimentação, interações dialógicas, discurso, ensino fundamental, aula de ciências

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