VIII ENPEC

VIII ENPEC

Resumo:427-1

Oral (Tema Livre)

427-1	O ensino experimental como ferramenta no processo reflexivo dos professores de Química
Autores:	Viviani Alves de Lima Lima (UFU - Universidade Federal de Uberlândia / USP - Universidade de São Paulo) ; Maria Eunice Ribeiro Marcondes Marcondes (USP - Universidade de São Paulo)

Resumo

Neste trabalho procurou-se por meio de uma ação de formação continuada centrada na experimentação no ensino de Química, levar os professores a refletir e avaliar suas práticas docentes, tendo em vista as atividades experimentais como uma possível ferramenta no processo de construção do conhecimento, e ainda levando em consideração o nível cognitivo dos alunos. Além disso, procurou-se verificar quais são os argumentos utilizados por eles para o desenvolvimento de atividades experimentais que corroboram a construção do conhecimento, nas escolas do Ensino Médio em Uberlândia. Os resultados, em relação à análise e à discussão dos roteiros elaborados pelos professores, mostraram que eles têm dificuldades em abordar e conduzir práticas de laboratório tendo em vista a construção do conhecimento. Também, observou-se a fragilidade da formação docente frente a esse tipo de prática pedagógica, e a dificuldade em transitar entre os níveis de conhecimentos, da observação dos fenômenos aos seus modelos explicativos.

Palavras-chave: experimentação, formação de professores, habilidades cognitivas

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