Resumo

Esta pesquisa teve como objetivo verificar qual o potencial que a visita monitorada a um museu de ciências oferece para a promoção da alfabetização científica de alunos do primeiro ano de uma escola pública de ensino fundamental.਀倀愀爀愀 椀猀猀漀 昀漀爀愀洀 愀渀愀氀椀猀愀搀愀猀 愀猀 椀渀琀攀爀愀攀猀 搀椀猀挀甀爀猀椀瘀愀猀 搀愀猀 挀爀椀愀渀愀猀 搀甀爀愀渀琀攀 愀 瘀椀猀椀琀愀Ⰰ 甀琀椀氀椀稀愀渀搀漀 愀猀 挀愀琀攀最漀爀椀愀猀 搀攀 挀漀渀瘀攀爀猀愀 搀攀 愀瀀爀攀渀搀椀稀愀最攀洀 瀀爀漀瀀漀猀琀愀猀 瀀漀爀 䄀氀氀攀渀 ⠀㈀　　㈀ 愀瀀甀搀 䜀愀爀挀椀愀Ⰰ ㈀　　㘀⤀ 攀 漀 爀攀昀攀爀攀渀挀椀愀氀 琀攀爀椀挀漀 搀攀 嘀椀最漀琀猀欀椀 ⠀㈀　　㜀⤀⸀ Durante a análise dos dados foram observados três tipos de situações distintas: situações em que o principal mediador foi o monitor, situações em que os objetos foram os principais mediadores e ainda situações em que umas crianças atuaram como mediadoras das reflexões de outras.਀䌀漀渀挀氀甀椀甀ⴀ猀攀 焀甀攀 漀猀 漀戀樀攀琀漀猀 搀漀 洀甀猀攀甀Ⰰ 愀 洀攀搀椀愀漀 搀漀 洀漀渀椀琀漀爀 攀 愀猀 椀渀琀攀爀愀攀猀 攀渀琀爀攀 愀猀 挀爀椀愀渀愀猀 猀攀 挀漀渀猀琀椀琀甀攀洀 攀洀 甀洀 琀漀搀漀 椀渀搀椀猀猀漀氀切瘀攀氀 焀甀攀 昀甀渀挀椀漀渀愀 挀漀洀漀 甀洀愀 昀漀爀琀攀 昀攀爀爀愀洀攀渀琀愀 瀀愀爀愀 瀀爀漀瘀漀挀愀爀 愀瘀愀渀漀猀 渀漀 瀀爀漀挀攀猀猀漀 搀攀 愀氀昀愀戀攀琀椀稀愀漀 挀椀攀渀琀昀椀挀愀 搀攀 挀爀椀愀渀愀猀 瀀攀焀甀攀渀愀猀⸀㰀⼀昀漀渀琀㸀㰀⼀瀀㸀㰀戀爀㸀㰀戀㸀倀愀氀愀瘀爀愀猀ⴀ挀栀愀瘀攀㨀 㰀⼀戀㸀☀渀戀猀瀀㬀䌀刀䤀䄀一윀䄀匀 倀䔀儀唀䔀一䄀匀Ⰰ 䴀唀匀䔀唀 䐀䔀 䌀䤀쨀一䌀䤀䄀Ⰰ 嘀䤀匀䤀吀䄀 䴀伀一䤀吀伀刀䄀䐀䄀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀⼀琀愀戀氀攀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀愀戀氀攀㸀㰀⼀戀漀搀礀㸀㰀⼀栀琀洀氀㸀