ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:1099-1</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Oral (Tema Livre)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">1099-1</td><td><b>Quando o Dilema Vira Poema: Reflexões sobre Linguagem, Literatura e Ensino de Ciências na Educação Infantil</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>Laís de Paula Pereira </u>  (UFF - Universidade Federal Fluminense) ; Simone Rocha Salomão   (UFF - Universidade Federal Fluminense) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>Este estudo é parte de pesquisa desenvolvida no contexto de monografia de conclusão de curso de Ciências Biológicas e do Projeto de Extensão  Ensino de Ciências na Educação Infantil e nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental: Desenvolvimento de atividades práticas e experimentais , implementado em 2010, na Creche UFF, com crianças de 4 a 6 anos. Objetivou-se refletir sobre o trabalho com a Literatura no ensino de Ciências e a importância da produção de linguagem no processo de aprendizagem, discutindo aspectos teórico-metodológicos do ensino de Ciências na Educação Infantil. Foram realizadas atividades baseadas no livro O dilema do bicho-pau, de Ângelo Machado. As atividades constituíram-se a partir do interesse das próprias crianças, explorando seu espírito investigativo. Os resultados trazem elementos que permitem ponderar sobre a postura do educador diante da curiosidade das crianças e a potencialidade do ensino de Ciências no segmento focalizado, quando articulado com a Literatura e a ludicidade.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;Ensino de Ciências, Educação Infantil, Literatura</td></tr></table></tr></td></table></body></html>