ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:231-2</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Oral (Tema Livre)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">231-2</td><td><b>A AÇÃO MEDIADA NO ENSINO DE BIOLOGIA E ARGUMENTAÇÃO: TENSÕES PERMANENTES</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>Patricia da Silva Sessa </u>  (FEUSP - Universidade de São Paulo - Faculdade de Educação) ; Silvia Luzia Frateschi Trivelato   (FEUSP - Universidade de São Paulo - Faculdade de Educação / FEUSP - Universidade de São Paulo - Faculdade de Educação) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>A presente pesquisa tem como objetivo investigar como estudantes do 1º ano do Ensino Médio se apropriam do conhecimento científico à luz da Teoria da Ação Mediada, além de ampliar as discussões no campo investigativo do Ensino de Ciências, ao abordar questões teóricas e metodológicas referentes ao discurso nas aulas de Ciências. Nessa perspectiva, estabelece convergências possíveis entre a ação mediada presente no contexto de ensino e a construção do pensamento, ressaltando o discurso argumentativo como fundamental para uma alfabetização científica.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;Ação Mediada e ensino de Ciências, Discurso argumentativo, Discurso em Ciências, Linguagem e ensino de Ciências</td></tr></table></tr></td></table></body></html>