ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:1035-1</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Oral (Tema Livre)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">1035-1</td><td><b>Experimentação no Ensino de Química: uma análise das Dissertações e Teses da USP</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>José Richardson Matiello </u>  (PIEC-USP - PPG. Interunidades em Ensino de Ciências-USP) ; Tathiane Milaré   (PIEC-USP - PPG. Interunidades em Ensino de Ciências-USP) ; Daisy de Brito Rezende   (IQUSP - Instituto de Química - USP) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>Pesquisas do tipo estado da arte contribuem para melhor entendimento sobre a situação atual do conhecimento em determinada área. No Brasil, os Programas de Pós-Graduação que abrangem a área de Educação em Química vem aumentando de maneira expressiva, gerando a necessidade de realizar estudos periódicos de revisão bibliográfica sobre tal produção. Neste artigo, é apresentada uma análise das referências bibliográficas utilizadas na produção de Dissertações e Teses desenvolvidas na USP, entre os anos de 2000 e 2009, que tratam do tema experimentação no Ensino de Química. Foram analisados dez documentos no referido período, sendo que o trabalho com mais referências bibliográficas apresentou 117 citações, enquanto havia apenas 41 referências no trabalho com menor número delas. No total, foram apresentadas 722 referências bibliográficas. A maioria das referências utilizadas são artigos de periódicos, correspondendo a 45,5%, seguindo-se os livros, correspondendo a 37,4%. O periódico mais citado é o Journal of Chemical Education.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;Experimentação, Análise de Dissertações e Teses, Ensino de Química, Estado da Arte</td></tr></table></tr></td></table></body></html>