ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:1166-1</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Oral (Tema Livre)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">1166-1</td><td><b>RUMO À CONSTRUÇÃO DE UM MODELO DIALÉTICO-COMPLEXO PARA O ENSINO-APRENDIZAGEM HUMANO</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>Felipe Prado Pazello dos Santos </u>  (USP - Universidade de São Paulo) ; Cristiano Rodrigues de Mattos   (USP - Universidade de São Paulo) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>Nosso trabalho possui dois objetivos. O primeiro é o de defender o materialismo dialético como referencial frutífero para o ensino-aprendizagem de ciências, mostrando que os trabalhos de autores da psicologia sócio-histórico-cultural soviética podem trazer consequências interessantes para nossa área. Nosso segundo objetivo é o de colocar a semente para um novo modelo de ensino-aprendizagem humano, o qual seja capaz de abarcar aspectos da complexidade das relações humanas e que, dessa maneira, possa dar nova luz ao processo de formação de conceitos, assunto que apesar de ser ponto de vários trabalhos de nossa área, ainda não encontra, ao nosso ver, maior escrutínio sob o referencial da psicologia sócio-cultural-histórica marxista. Para tal empreitada, propomos que a aproximação de Vigotski, Ilyenkov e Davidov a Leontiev concede ao processo de generalização, entendido como a ascensão ao concreto complexificado (PAZELLO, 2011), a função de superar as contradições em uma atividade e assim promover sua dinâmica.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;Complexidade, Formação de Conceitos, Psicologia sócio-histórico-cultural, Teoria da Atividade, Vigotski</td></tr></table></tr></td></table></body></html>