ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:369-1</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Oral (Tema Livre)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">369-1</td><td><b>ARGUMENTO E ARGUMENTAÇÃO NA PESQUISA EM ENSINO DE CIÊNCIAS: ALGUMAS CONSIDERAÇÕES</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>Altamir Souto Dias </u>  (UEPB - Univerisidade Estadual da Paraíba) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>O presente trabalho expõe reflexões acerca da pesquisa em argumentação e ensino de ciências a partir da constatação de que as investigações brasileiras na área têm concentrado sua atenção nas interações dialógicas entre estudantes da escola básica e das licenciaturas, sugerindo assim uma limitação que apontamos como indevida à concepção do argumento e da argumentação. Partimos daí à defesa de uma caracterização conceitual da argumentação capaz de abranger toda a comunicação com fins persuasivos independentemente da existência do dissídio, o que cremos ser importante com vistas ao desenvolvimento futuro de trabalhos que possam contemplar a amplitude de significados da prática argumentativa no âmbito do ensino de ciências.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;argumentação, argumentoa, ensindo de ciências</td></tr></table></tr></td></table></body></html>