VIII ENPEC

VIII ENPEC

Resumo:969-1

Oral (Tema Livre)

969-1	MUDANÇA CONCEITUAL OU ESCOLAS CONCORRENTES? RUMO A UM MODELO DE "DISTRIBUIÇÃO CONCEITUAL"
Autores:	Alexsandro Pereira de Pereira (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Fernanda Ostermann (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul)

Resumo

O presente trabalho apresenta um modelo alternativo para analisar a dinâmica das concepções no ensino de ciências, baseado na noção de “distribuição conceitual”. De acordo com esse modelo, tanto as concepções alternativas como as científicas são vistas como “distribuídas” entre agentes e os recursos textuais que eles empregam; especialmente recursos textuais na forma de explicações – tanto escritas como faladas. Esse modelo difere das teorias clássicas e reestruturadas de mudança conceitual ao sugerir que diferentes grupos podem gerar diferentes representações da realidade, mesmo dentro da comunidade científica. Nessa perspectiva, as concepções são vistas como um processo ativo que frequentemente envolve disputa e contestação entre pessoas, mais do que como um corpo estruturado de conhecimento que elas possuem. Para ilustrar a tese acima, são apresentados alguns exemplos relacionados à história da mecânica quântica.

Palavras-chave: mudança conceitual, concepções, distribuição conceitual, perspectiva sociocultural

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