ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:598-1</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Oral (Tema Livre)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">598-1</td><td><b>Representações Sociais de alunos pré-vestibulandos sobre o gostar dos estudos em Química</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>Márcia Brandão Rodrigues Aguilar </u>  (USP - Universidade de São Paulo) ; Iara Terra de Oliveira   (USP - Universidade de São Paulo) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>Este estudo objetiva averiguar o gosto pelo estudo da disciplina de Química, bem como aventar algumas justificativas para gostar ou não do estudo de tal matéria. Para tanto, foi aplicado um questionário a 86 alunos de um curso pré-vestibular destinado a alunos de baixa renda, situado na zona oeste de São Paulo. Dentre as motivações dos estudantes para gostar ou não de estudá-la estão os  conteúdos de química , bem como o sentimento de que é uma disciplina  interessante . Ao considerar as Representações Sociais, compreendidas como o conhecimento do senso comum, foram reveladas algumas possibilidades para a melhora da motivação ao estudar química que perpassam pelo papel desempenhado pelo professor, pela forma como a situação de ensino ocorre, pelo deslumbramento com o novo e pela a capacidade de relacionar os conteúdos de química adquiridos na escola com situações do cotidiano.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;Representação Social, alunos pré-vestibulandos, gostar de Química</td></tr></table></tr></td></table></body></html>