ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:258-3</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Poster (Painel)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">258-3</td><td><b>Uso de um blog como apoio didático no ensino de Química</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>Brenno Ralf de Oliveira </u>  (UEM - Universidade Estadual de Maringá) ; Murilo Sotti   (UEM - Universidade Estadual de Maringá) ; Neide Maria Michellan K Kiouranis   (UEM - Universidade Estadual de Maringá) ; Maria Aparecida Rodrigues   (UEM - Universidade Estadual de Maringá) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>Neste trabalho, discutimos a elaboração e avaliação de um blog destinado a alunos do Ensino Médio. Trata-se de um instrumento de apoio desenvolvido por estagiários do Projeto PIBID cujo propósito inicial era sanar as dúvidas relacionadas a conhecimentos químicos que os estudantes encontravam em seus estudos cotidianos. Nessa perspectiva, foi criado o espaço denominado  Tira-Dúvidas . Para avaliar o uso do blog pelos estudantes, valemo-nos da pesquisa qualitativa, tendo por base questionários respondidos por 64 alunos. O blog foi avaliado positivamente pelos usuários, indicando a viabilidade dessa ferramenta para o ensino. Destacamos, ainda, a melhoria da interação entre os estudantes, bem como o uso dessa tecnologia no estudo de conteúdos químicos.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;tecnologia da informação e comunicação, blogs, conhecimentos químicos</td></tr></table></tr></td></table></body></html>