VIII ENPEC

VIII ENPEC

Resumo:886-1

Poster (Painel)

886-1

ESPECIFICIDADE NO DESENVOLVIMENTO DE SITUAÇÃO DE ESTUDO: PERGUNTAS DO PROFESSOR

Autores:

Jaqueline Vianna (UNIJUÍ - Universidade Regional do Noroeste do Estado do RS / UNIJUÍ - Universidade Regional do Noroeste do Estado do RS / UNIJUÍ - Universidade Regional do Noroeste do Estado do RS / UNIJUÍ - Universidade Regional do Noroeste do Estado do RS) ; Fabiele Korte Ribas (UNIJUÍ - Universidade Regional do Noroeste do Estado do RS / UNIJUÍ - Universidade Regional do Noroeste do Estado do RS / UNIJUÍ - Universidade Regional do Noroeste do Estado do RS / UNIJUÍ - Universidade Regional do Noroeste do Estado do RS) ; Otavio Aloisio Maldaner (UNIJUÍ - Universidade Regional do Noroeste do Estado do RS / UNIJUÍ - Universidade Regional do Noroeste do Estado do RS / UNIJUÍ - Universidade Regional do Noroeste do Estado do RS / UNIJUÍ - Universidade Regional do Noroeste do Estado do RS)

Resumo

Trata-se de trabalho que investiga aspectos especiais de currículo com base em Situações de Estudo (SE) no Ensino Médio. O foco de análise foi a natureza das perguntas feitas pelo professor ao desenvolver uma SE. De maneira ampla, analisou-se a distribuição do tempo entre discurso/ações do professor e dos estudantes nesse processo, bem como os tipos de interação discursiva que se manifestam em aulas de química. Com base nisso foi possível analisar os tipos de perguntas em circulação. Os dados foram produzidos a partir de videogravações e a análise das aulas referenciadas em “análises discursivas” de aulas na área das Ciências da Natureza, com a elaboração de mapa de atividades e episódios de ensino. Constatou-se que os estudantes respondem conforme conhecimentos escolares, decorrentes de outras aulas, havendo menor preocupação do professor com que os alunos falem sobre suas vivências na situação em estudo, preocupação central no desenvolvimento de SE.

Palavras-chave: Situação de Estudo, Natureza das Perguntas do Professor, Ensino de Química

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