ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:272-1</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Poster (Painel)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">272-1</td><td><b>A proposta curricular de Física do estado de Minas Gerais: uma análise retórica crítica</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>Catarine Caum </u>  (UNIFEI - Universidade Federal de Itajubá) ; Tatiana Galieta Nascimento   (UNIFEI - Universidade Federal de Itajubá) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>Neste trabalho, discutimos a nova proposta curricular de Física do estado de Minas Gerais a partir de um quadro teórico - metodológico da análise retórica crítica que privilegia aspectos de interação entre o texto e seu contexto na construção de sentidos pelos sujeitos envolvidos (leitor e autor). Para tanto, utilizamos categorias de análise   exigências, autoria e audiência   que investigam as relações conceituais entre os sujeitos e, entre estes e o conhecimento científico e o material didático. A partir de nossos resultados sugerimos reflexões que fundamentem o trabalho do professor com o livro didático em sala de aula.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;Análise retórica, Análise do discurso, Educação em ciências, Material didático, Proposta curricular</td></tr></table></tr></td></table></body></html>