XII ENPEC :: XII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências
Trabalhos Completos
Área: Linguagens e Discurso - XII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências
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A ANÁLISE DE DISCURSO CONTEXTUALIZADA NO PROCESSO DE INTERNALIZAÇÃO A PARTIR DO USO DA ZDP COMO FERRAMENTA DE ANÁLISE DO PENSAMENTO. UM ESTUDO DA CONSTRUÇÃO DE UMA COMPOSTEIRA.
Matheus de Sousa Sato (IFSP - Instituto Federal de São Paulo)
Palavras-chave: zona de desenvolvimento próximo, análise de discurso, composteira | [Resumo] [Trabalho] |
A ARGUMENTAÇÃO POR ANALOGIA NA DISCUSSÃO DE UMA QUESTÃO SOCIOCIENTÍFICAKênia Basto Damascena (UFOP - Universidade Federal de Ouro Preto) ; Nilmara Braga Mozzer (UFOP - Universidade Federal de Ouro Preto)
Palavras-chave: Argumentação, Argumento por analogia, Questão sociocientífica | [Resumo] [Trabalho] |
A AUTORIA DOCENTE NA EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS: DISCURSO E PRÁXISJúlio César David Ferreira (UFPR - Universidade Federal do Paraná) ; Ismair Ignácio Junior (UFPR - Universidade Federal do Paraná) ; Shamia Patrícia Silveira Souza (UFPR - Universidade Federal do Paraná)
Palavras-chave: autoria, discurso, práxis, professor-autor | [Resumo] [Trabalho] |
A AUTORIDADE DA CIÊNCIA COMO FORMA DE DESENVOLVIMENTO DE CONCEPÇÕES INGÊNUAS: UMA POSSIBILIDADE DE DEBATE AO ENSINO DE CIÊNCIASMurilo Henrique Ferreira Guedes (IFSP - Instituto Federal de São Paulo)
Palavras-chave: autoridade da ciência, ensino, discurso de autoridade, divulgação científica, persuasão | [Resumo] [Trabalho] |
A COMUNICAÇÃO DISCURSIVA NA EDUCAÇÃO QUÍMICA PARA SURDOS: UMA LEITURA A PARTIR DO CÍRCULO DE BAKHTIN.Lidiane de Lemos Soares Pereira (IFG-CÂMPUS ANÁPOLIS - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás, LPEQI - Laboratório de Pesquisas em Educação Química e Inclusão) ; Anna Maria Canavarro Benite (LPEQI - Laboratório de Pesquisas em Educação Química e Inclusão)
Palavras-chave: Comunicação Discursiva, Surdos, Educação Química, Círculo de Bakhtin | [Resumo] [Trabalho] |
A IMPORTÂNCIA DAS INTERAÇÕES DISCURSIVAS PARA A PROMOÇÃO DA ARGUMENTAÇÃO EM AULAS DE CIÊNCIASMariana Sales de Araújo Carvalho (USP - Universidade de São Paulo) ; Maria Lúcia Vital dos Santos Abib (USP - Universidade de São Paulo)
Palavras-chave: interações discursivas, argumentação, ensino fundamental I, aulas de ciências, desenvolvimento intelectual | [Resumo] [Trabalho] |
A LINGUAGEM CIENTÍFICA NAS CHRISTMAS LECTURES: ANÁLISE DE UMA PALESTRA DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICAAmira Amaral do Sim (UNESP - Universidade Estadual Paulista) ; Wander Natan de Sena Naujales (UNESP - Universidade Estadual Paulista)
Palavras-chave: linguagem científica, ensino em espaços não formais, palestra de divulgação científica | [Resumo] [Trabalho] |
A NATUREZA DA LUZ NO CONTEXTO CLÁSSICO E MODERNO: UMA ANÁLISE DE ENUNCIADOS DE UM LIVRO DE FÍSICA APROVADO NO PNLDEM 2018 A PARTIR DOS ESTUDOS DA CIÊNCIA DE BRUNO LATOURPedro Antônio Viana Vazata (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Nathan Willig Lima (CEFET/RJ - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso S. da Fonseca) ; Fernanda Ostermann (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Cláudio Cavalcanti (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul)
Palavras-chave: livro didático, Latour, ontologia, CTS, tipos de enunciado | [Resumo] [Trabalho] |
A ORIGEM DO UNIVERSO NA PERCEPÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: UM ESTUDO BASEADO EM DISCURSOS.Marcelo Luiz Bezerra da Silva (UNESP - Universidade Estadual Paulista, UFPA - UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ) ; Lucivaldo Baia Costa (UFPA - UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ)
Palavras-chave: Origem, Universo, Dscurso, Ciências | [Resumo] [Trabalho] |
A QUESTÃO DA NEUTRALIDADE CIENTÍFICA EM UM DEBATE SOCIOCIENTÍFICO NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE FÍSICAMaykell Júlio de Souza Figueira (UNESP BAURU - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho") ; Roberto Nardi (UNESP BAURU - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho")
Palavras-chave: argumentação, formação inicial de professores, questões sociocientíficas, neutralidade científica, ensino de Física | [Resumo] [Trabalho] |
ANÁLISE DA ARGUMENTAÇÃO DE ALUNOS A PARTIR DOS ESQUEMAS DE ARGUMENTAÇÃO DE WALTONMarina Rodrigues Martins (UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais) ; Rosária da Silva Justi (UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais) ; Stefannie de Sá Ibraim (UNB - Universidade de Brasília)
Palavras-chave: Argumentação, Esquemas de argumentação, Walton, ensino de química | [Resumo] [Trabalho] |
ANÁLISE DA PERCEPÇÃO SOBRE A PERFORMANCE GESTUAL DE UMA LICENCIANDA EM QUÍMICA COM O USO DA TELA DE PROJEÇÃOEvelin Carolina Sgarbosa (USP - Universidade de São Paulo) ; Marcelo Giordan (USP - Universidade de São Paulo)
Palavras-chave: lembrança estimulada por vídeo, multimodalidade, performance gestual, tela de projeção | [Resumo] [Trabalho] |
ANÁLISE DE AÇÕES VERBAIS E INTERAÇÕES DISCURSIVAS EM UMA ATIVIDADE ENVOLVENDO CASO INVESTIGATIVO NO ENSINO SUPERIOR DE QUÍMICALôany Gonçaves da Silva (UFT - Universidade Federal do Tocantins) ; Welington Francisco (UNILA - Universidade Federal da Integração Latino-Americana)
Palavras-chave: Argumentação dialogal, Ações verbais, Estratégias enunciativas, Conflito discursivo | [Resumo] [Trabalho] |
ARGUMENTAÇÃO NO ENSINO DE CIÊNCIAS: UMA ANÁLISE BASEADA EM UMA ADAPTAÇÃO DO PADRÃO DE TOULMINLuiz Felipe de Moura da Rosa (UFRGS - UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL) ; Alexsandro Pereira de Pereira (UFRGS - UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL)
Palavras-chave: Argumentação, Modelo de McNeill, Ensino de ciências | [Resumo] [Trabalho] |
AS INTERAÇÕES VERBAIS E OS TRÊS MOMENTOS PEDAGÓGICOS: EM BUSCA DE UM DISCURSO REFLEXIVOCamila Marques de Giuli (UEL - Universidade Estadual de Londrina) ; Viviane Arrigo (UEL - Universidade Estadual de Londrina) ; Fernanda Garcia de Almeida (UEL - Universidade Estadual de Londrina)
Palavras-chave: três momentos pedagógicos, soluções, interações verbais | [Resumo] [Trabalho] |
COMPREENSÃO TEXTUAL DE GRADUANDOS EM QUÍMICA: ARTIGOS ORIGINAIS DE PESQUISA EM FOCOFlávia Gabriele Sacchi (USP - Universidade de São Paulo) ; Patrícia Cabral (USP - Universidade de São Paulo) ; Salete Linhares Queiroz (USP - Universidade de São Paulo)
Palavras-chave: compreensão textual, química, ensino superior | [Resumo] [Trabalho] |
CONTROVÉRSIAS CIENTÍFICAS E ENSINO DE GENÉTICA: ANÁLISE DA ARGUMENTAÇÃO EM UM JÚRI SIMULADOJhenifer Kely Oliveira (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro) ; Larissa Baruque Pereira (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro) ; Marcelo Bernardo de Lima (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro) ; Miriam Struchiner (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro)
Palavras-chave: Questões Sociocientíficas, Ensino de Genética, Argumentação, Júri Simulado | [Resumo] [Trabalho] |
DISCURSOS SOBRE LIVROS DIDÁTICOS EM PESQUISAS NO ENSINO DE CIÊNCIAS: UM OLHAR PARA O ENPECAlexandre Scheifele (UEM - Universidade Estadual de Maringá, UNIOESTE - Universidade Estadual do Oeste do Paraná) ; Alberto Lopo Montalvão Neto (UNICAMP - Universidade Estadual de Campinas) ; Kassiana da Silva Miguel (UNIOESTE - Universidade Estadual do Oeste do Paraná) ; Lourdes Aparecida Della Justina (UNIOESTE - Universidade Estadual do Oeste do Paraná)
Palavras-chave: análise do discurso, ENPEC, livro didático, programa nacional do livro didático | [Resumo] [Trabalho] |
DISCURSOS SOBRE TRANSGÊNICOS NAS PESQUISAS EM ENSINO DE CIÊNCIAS APRESENTADAS NO ENPECAlberto Lopo Montalvão Neto (UNICAMP - Universidade Estadual de Campinas) ; Flávia Novaes Moraes (UNICAMP - Universidade Estadual de Campinas) ; Maria José Pereira Monteiro de Almeida (UNICAMP - Universidade Estadual de Campinas)
Palavras-chave: Transgênicos, Biotecnologia, Análise do Discurso, ENPEC | [Resumo] [Trabalho] |
ENSINO RECÍPROCO E A LEITURA DE IMAGENS NO ENSINO DE BIOLOGIA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOSSimone Paixão Araújo (IFG - Instituto Federal de Goiás) ; Maria Helena Silva Carneiro (UNB - Universidade de Brasília)
Palavras-chave: EJA, ensino recíproco, leitura, ensino de biologia, imagens | [Resumo] [Trabalho] |
ESCREVER E REESCREVER NO ÂMBITO DA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE QUÍMICA: POSSIBILIDADES DE NOVAS “SENSAÇÕES”Wallace Alves Cabral (UFSJ - Universidade Federal de São João del-Rei, UFJF - Universidade Federal de Juiz de Fora) ; Cristhiane Carneiro Cunha Flôr (UFJF - Universidade Federal de Juiz de Fora)
Palavras-chave: Leitura, Escrita , Relatos, Química, AD | [Resumo] [Trabalho] |
ESTUDO DA RADIOATIVIDADE EM UMA ABORDAGEM CTS PARA O ENSINO SUPERIOR: CAMINHOS PARA A TOMADA DE DECISÃOLourdilene Silva Brito (UFPI - Universidade Federal do Piauí) ; Luciana Nobre de Abreu Ferreira (UFPI - Universidade Federal do Piauí)
Palavras-chave: análise de discurso, CTS, radioatividade, tomada de decisão | [Resumo] [Trabalho] |
ESTUDO DOS ELEMENTOS DO PROCESSO DIALÓGICO NO DESENVOLVIMENTO DE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA SOBRE PESTICIDAS FUNDAMENTADA NA MODELAGEM ANALÓGICABárbara Dias Silveira (UFOP - Universidade Federal de Ouro Preto) ; Nilmara Braga Mozzer (UFOP - Universidade Federal de Ouro Preto)
Palavras-chave: processo dialógico, questão sociocientífica, modelagem analógica, conceitualização | [Resumo] [Trabalho] |
IMAGENS DO MEIO AMBIENTE: POSSIBILIDADES DE CONSTRUÇÃO DE SENTIDOSRichard Alves (UFRJ - UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO) ; Isabel Martins (UFRJ - UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO)
Palavras-chave: DISCURSO, IMAGEM, MEIO AMBIENTE, MULTIMODALIDADE | [Resumo] [Trabalho] |
INTERAÇÕES DISCURSIVAS EM SALA DE AULA PARA ANALISAR O PAPEL DO PROBLEMA SOCIOCIENTÍFICO NO ENSINO DE QUÍMICAGabriel Saraiva Gomes (FEUSP - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo) ; Marcelo Giordan Santos (FEUSP - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo)
Palavras-chave: Contexto e Continuidade, Interações Discursivas, Problemas Sociocientíficos, Sequências Didáticas | [Resumo] [Trabalho] |
LIMA BARRETO E SEUS ASTROS: ANÁLISE DE DISCURSO DE UM CONTO PARA SUA ABORDAGEM NO ENSINO DE FÍSICA.Silvana Souza Lima (IFSP - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia - SP) ; Emerson Ferreira Gomes (IFSP - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia - BVT)
Palavras-chave: conto, astronomia, análise de discurso | [Resumo] [Trabalho] |
MAPEAMENTO DE EPISÓDIOS DE ENSINO DE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA DE QUÍMICA E A ANÁLISE DE ATIVIDADES AVALIATIVAS NA INTERAÇÃONicole Glock Maceno (USP - UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO) ; Marcelo Giordan (USP - UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO)
Palavras-chave: Avaliação, Episódio de ensino, Interação, Química | [Resumo] [Trabalho] |
MARCAS DA CIÊNCIA POPULAR EM “OS QUANTA” DE “SETE BREVES LIÇÕES DE FÍSICA” DE CARLO ROVELLIJoselaine Setlik (UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina) ; Henrique César da Silva (UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina)
Palavras-chave: divulgação da ciência, textualização, ciência popular, circulação de conhecimentos, Fleck | [Resumo] [Trabalho] |
MULHERES NA CIÊNCIA: CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS SOBRE A IGUALDADE DE GÊNERO NO ENSINO MÉDIOTabatta Cristina Fritzen da Silva Lavarda (UFPR - Universidade Federal do Paraná) ; Patrícia Barbosa Pereira (UFPR - Universidade Federal do Paraná)
Palavras-chave: Igualdade de gênero, Construção de sentidos, ECTS, Sequência didática | [Resumo] [Trabalho] |
MÚLTIPLOS IDIOMAS NO ENSINO DE QUÍMICA ORGÂNICAValentiana Cadavid Alzate (U DE CALDAS - universidad de caldas, UAM - universidad autónoma de manizales) ; Verónica Davila Manrique (U DE CALDAS - universidad de caldas) ; Oscar Eugenio Tamayo Alzate (U DE CALDAS - universidad de caldas, UAM - universidad autónoma de manizales)
Palavras-chave: Múltiples lenguajes, Enseñanza, Química orgánica. | [Resumo] [Trabalho] |
O "NÃO LUGAR" DO ENSINO DE BIOTECNOLOGIA: UMA PERSPECTIVA DE CONSTRUÇÃO DISCURSIVAFlavia Novaes Moraes (UNICAMP - Universidade Estadual de Campinas)
Palavras-chave: Ensino de biotecnologia, Ensino de Ciências, Análise do Discurso | [Resumo] [Trabalho] |
O COMPROMISSO COM A FORMAÇÃO INICIAL CONTRA AS FORMAS DE QUALQUER DISCRIMINAÇÃOArmando Gil Ferreira dos Santos (CEFET-RJ - Centro Federal de Educação e Tecnologia Celso Sucow) ; Gloria Regina Pessoa Campello Queiroz (UERJ - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, CEFET-RJ - Centro Federal de Educação e Tecnologia Celso Sucow) ; Patrícia Domingos (UERJ - Universidade do Estado do Rio de Janeiro) ; Giselle Faur de Castro Catarino (UERJ - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, CEFET-RJ - Centro Federal de Educação e Tecnologia Celso Sucow)
Palavras-chave: formação inicial, ensino de ciências, codocência, interculturalidade, interdisciplinaridade | [Resumo] [Trabalho] |
O PAPEL DOS SIGNOS NO ENSINO DO CONCEITO DE SOLUBILIDADEEmmanuela Gracina Florian Marques (IFSP - Instituto Federal de São Paulo) ; Elaine Pavini Cintra (IFSP - Instituto Federal de São Paulo)
O USO DE IMAGENS POR PROFESSORES DE CIÊNCIASNatália Vinhosa Bruno (CCFB - Centro Cultural Liceu Franco Brasileiro) ; Sheila Cristina Ribeiro Rego (CEFET/RJ - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso SuckowdaFonseca)
Palavras-chave: Imagens, ensino de Ciências , Professores | [Resumo] [Trabalho] |
PERGUNTAS INUSITADAS: O QUE SÃO E PROCESSOS QUE AS SILENCIAMMarcela Arantes Meirelles (UFJF - Universidade Federal de Juiz de Fora) ; Cristhiane Carneiro Cunha Flôr (UFJF - Universidade Federal de Juiz de Fora)
Palavras-chave: perguntas inusitadas, análise de discurso, silenciamento, censura, discurso autoritário | [Resumo] [Trabalho] |
PERSPECTIVAS EDUCACIONAIS CURRICULARES NO ENSINO DE CIÊNCIAS: QUE DISCURSOS PAUTAM ÀS VERSÕES DA BASE CURRICULAR NACIONAL DO ENSINO FUNDAMENTAL?Wilson Elmer Nascimento (UFLA - Universidade Federal de Lavras) ; Alberto Lopo Montalvão Neto (UNICAMP - Universidade Estadual de Campinas) ; Maurício Compiani (UNICAMP - Universidade Estadual de Campinas) ; Elisabeth Barolli (UNICAMP - Universidade Estadual de Campinas)
Palavras-chave: Base Nacional Comum Curricular, Ensino de Ciências, Análise do Discurso, Ensino Fundamental | [Resumo] [Trabalho] |
PRODUÇÕES ACADÊMICAS SOBRE O LIVRO DIDÁTICO DE CIÊNCIAS – O QUE ESTÃO INVESTIGANDO?Mirtes Lira (UPE/MATANORTE - UNIVERSIDADE DE PERNAMBUCO CAMPUS MATA NORTE) ; Francimar Teixeira (UFPE - UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO)
Palavras-chave: Livro didático, Ensino de Ciências, Explicação | [Resumo] [Trabalho] |
QUÍMICA E LITERATURA NA ABORDAGEM DA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA: DESVELANDO PROCESSOS HISTÓRICOS DE EXCLUSÃO SOCIALCarlos Sérgio Leonardo Júnior (UNESP - Universidade Estadual Paulista ) ; Luciana Massi (UNESP - Universidade Estadual Paulista )
Palavras-chave: exclusão social, literatura, pedagogia histórico-crítica, química | [Resumo] [Trabalho] |
RECURSOS E MODOS SEMIÓTICOS PARA INTERPRETAR A PRODUÇÃO DE SIGNIFICADOS SOBRE POLIMERIZAÇÃO EM UMA INTERAÇÃO MULTIMODAL EM SALA DE AULAAlexandre Aizawa (FEUSP - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo) ; Marcelo Giordan (FEUSP - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo)
Palavras-chave: toque, proxêmica, representação estrutural química, corpo, multimodalidade | [Resumo] [Trabalho] |
REPRESENTAÇÃO SOCIAL DE CIENTISTA ENTRE PROFESSORES DE FÍSICARúbia de Fátima Antunes Martins Fernandes (UNIFESP - Universidade Federal de São Paulo) ; Leonardo André Testoni (UNIFESP - Universidade Federal de São Paulo) ; Flaviston Ferreira Pires (UNIFESP - Universidade Federal de São Paulo)
Palavras-chave: representação social, ensino de física, cientista, professores de física | [Resumo] [Trabalho] |
TERRITÓRIOS VIRTUAIS NO WHATSAPP: UMA PLATAFORMA DEMOCRÁTICA NO ESPAÇO ESCOLARLuciana Maria de Jesus Baptista Gomes (CEFET-RJ - CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA CELSO SUCKOW DA FONSE, SEEDUC-RJ - SECRETARIA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO DO RIO DE JANEIRO) ; José Jefferson Aguiar dos Santos (CEFET-RJ - CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA CELSO SUCKOW DA FONSE) ; Roni Costa Ferreira (CEFET-RJ - CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA CELSO SUCKOW DA FONSE) ; Sergio Eduardo Silva Duarte (CEFET-RJ - CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA CELSO SUCKOW DA FONSE)
Palavras-chave: Ensino Médio, linguagens, Territórios Virtuais, WhatsApp | [Resumo] [Trabalho] |
TEXTOS QUE REPRESENTAM ATORES SOCIAIS: UMA ANÁLISE DA PRODUÇÃO DE ESTUDANTES DE GRADUAÇÃO NA RELAÇÃO UNIVERSIDADE-ESCOLATainá Figueroa Figueiredo (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro) ; María Angélica Mejía-cáceres (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro) ; Carolina Andrade da Silva (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro) ; Sama de Freitas Juliani (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro) ; Laísa Maria Freire dos Santos (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro)
Palavras-chave: atores sociais, extensão, relação universidade-escola | [Resumo] [Trabalho] |
UM ESTUDO COMPARATIVO DO DISCURSO DE SALA DE AULA ENTRE DOIS PROFESSORES DE QUÍMICA POR UMA ANÁLISE MULTIDIMENSIONALAdemir de Jesus Silva Júnior (UESB - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia) ; Bruno Ferreira dos Santos (UESB - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia)
Palavras-chave: análise multidimensional, interações discursivas, ensino de química | [Resumo] [Trabalho] |
UM ESTUDO DA LINGUAGEM DA QUÍMICA ORGÂNICA NA PERSPECTIVA DO MÉTODO MARXISTA E DA PSICOLOGIA HISTÓRICO CULTURAL.Caio de Souza Silva (UFBA - Universidade Federal da Bahia) ; Hélio da Silva Messeder Neto (UFBA - Universidade Federal da Bahia)
Palavras-chave: psicologia histórico-cultural., método marxista, linguagem química, química orgânica | [Resumo] [Trabalho] |
UM OLHAR ACERCA DA INTERPRETAÇÃO DE GRÁFICOS NA PERSPECTIVA DO ALUNOPatrícia Rodrigues de Barros (IFSP - Instituto Federal de Educação,Ciência e Tecnologia São Paulo) ; Elaine Pavini Cintra (IFSP - Instituto Federal de Educação,Ciência e Tecnologia São Paulo)
Palavras-chave: Alfabetização gráfica, Ensino de Química, Perspectiva do Estudante | [Resumo] [Trabalho] |
UMA REVISÃO SOBRE ANÁLISES DE DISCURSO EM DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA: POTENCIAL DE CARNAVALIZAÇÃOSaulo Cezar Seiffert Santos (UFAM - Universidade Federal do Amazonas, UNIOESTE - Universidade Estadual do Oeste do Paraná) ; Márcia Borin da Cunha (UNIOESTE - Universidade Estadual do Oeste do Paraná)
Palavras-chave: Análise Dialógica, Popularização da Ciência, Revisão | [Resumo] [Trabalho] |
UTILIZANDO O EYE-TRACKING PARA CARACTERIZAR A LEITURA DE TEXTOS MULTIMODAIS DE LIVROS DE FÍSICAEsdras Garcia Alves (IFMG - CONGONHAS - Instituto Federal de Minas Gerais - campus Congonhas, UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais) ; Eduardo Fleury Mortimer (UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais)
Palavras-chave: Multimodalidade, Modos semióticos, Caminho de leitura, Eye-tracking | [Resumo] [Trabalho] |
EXPLORACIÓN DE LAS HABILIDADES DE LECTURA ACADÉMICA EN PROFESORES QUE INGRESAN A UN POSGRADO EN EDUCACIÓN EN BIOLOGÍAAdriana Piedad Garcia Herrera (CINVESTAV - Centro de Investigación y Estudios Avanzados, ByCENJ - Benemérita y Centenaria Escuela Normal de Jalisco) ; Tatiana Iveth Salazar López (CINVESTAV - Centro de Investigación y Estudios Avanzados) ; Alma Adrianna Gómez Galindo (CINVESTAV - Centro de Investigación y Estudios Avanzados)
Palavras-chave: Formación continuada de profesores, Lectura académica, Posgrado, Progresión | [Resumo] [Trabalho] |
CARACTERIZACIÓN DE UNA BUENA PREGUNTA EN LA CLASE DE CIENCIAS PARA UN GRUPO DE PROFESORES EN FORMACIÓN DE POSGRADOAlejandra Rojas Conejera (USACH - Universidad de Santiago de Chile);
Palavras-chave: buenas preguntas,clase de ciencias,preguntas abiertas, lenguaje | [Resumo] [Trabalho] |
