Trabalhos
| Área: Linguagens, discurso e ensino de ciências |
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712-1 - A ANÁLISE DE DISCURSO COMO DISPOSITIVO ANALÍTICO EM PESQUISAS DE EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS
Tatiana Galieta (UERJ - Universidade do Estado do Rio de Janeiro) ; Maria José P. M. de Almeida (UNICAMP - Universidade Estadual de Campinas)
| Palavras-chave: Análise de Discurso, Dispositivo analítico, Pesquisas em Educação em Ciências | [Trabalho] |
87-1 - A APROPRIAÇÃO E A SIGNIFICAÇÃO DA LINGUAGEM QUÍMICA NO ENSINO DE CIÊNCIAS PELA ESCRITA E REESCRITA ORIENTADA
Alex Pires de Mattos (UFFS - Universidade Federal da Fronteira Sul - Campus Cerro Largo) ; Judite Scherer Wenzel (UFFS - Universidade Federal da Fronteira Sul - Campus Cerro Largo)
| Palavras-chave: linguagem química, mediação pedagógica, escrita, reescrita | [Trabalho] |
174-1 - A AULA COMO GÊNERO: REFLEXÕES SOBRE EDUCAÇÃO FORMAL, NÃO FORMAL E OUTRAS FORMAS...
Giselle Faur de Castro Catarino (UFF/UNIGRANRIO - Universidade Federal Fluminense/UNIGRANRIO) ; Gloria Regina Pessoa Campello Queiroz (UERJ/CEFET-RJ - Universidade do Estado do Rio de Janeiro/CEFET-RJ)
| Palavras-chave: gênero discursivo, educação formal, educação não formal, ensino de física | [Trabalho] |
183-1 - A CONSTRUÇÃO DE SIGNIFICADOS E AS FERRAMENTAS CULTURAIS EM ATIVIDADES DE CAMPO
Patricia da Silva Sessa (FEUSP - Faculdade de Educação - Universidade de São Paulo) ; Silvia Luzia Frateschi Trivelato (FEUSP - Faculdade de Educação - Universidade de São Paulo)
| Palavras-chave: Ação Mediada e Ensino de Biologia, Atividades de campo e Ensino de Biologia, Construção de significados, Linguagem e Ensino de Biologia | [Trabalho] |
215-1 - A ÉTICA DO DISCURSO E A QUESTÃO DA RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO NO ENSINO DE CIÊNCIAS
Reynaldo Josue de Paula (UFBA - Universidade Federal da Bahia) ; Jerry Adriane Pinto de Andrade (UESB - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia)
| Palavras-chave: Docência, Ètica do Discurso, Relação professor-aluno, Ensino de Ciências | [Trabalho] |
901-1 - A IMPORTÂNCIA DO USO DE DIFERENTES TIPOS DE GESTOS EM AULAS DE QUÍMICA ORGÂNICA DO ENSINO SUPERIOR
Renata Reis Pereira (UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais) ; Eduardo Fleury Mortimer (UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais) ; Luciana Moro (UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais)
| Palavras-chave: gestos, aulas de química orgânica, ensino superior | [Trabalho] |
114-1 - A INFLUÊNCIA DE MODOS SEMIÓTICOS NA GESTICULAÇÃO DO PROFESSOR DURANTE A CONSTRUÇÃO DE SIGNIFICADOS
Eliane Ferreira de Sá () ; Eduardo Fleury Mortimer (UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais) ; Ana Luiza Quadros (UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais) ; Luciana Moro (UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais) ; Luciana Lemos de Azevedo () ; Renata Reis Pereira (PUC/MG - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais) ; Ana Carolina Silva (UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais) ; Penha Souza Silva (UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais) ; Reane Fonseca Martins (PUC/MG - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais)
| Palavras-chave: interações multimodais, uso de gestos, ensino superior | [Trabalho] |
498-1 - A LINGUAGEM, O DISCURSO E A INTERAÇÃO COMO ELEMENTOS CONSTITUINTES DA EXPLICAÇÃO
Mirtes Ribeiro de Lira (UPE/MATA NORTE - UNIVERSIDADE DE PERNAMBUCO CAMPUS MATA NORTE) ; Francimar Teixeira (UFPE - UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO)
| Palavras-chave: EXPLICAÇÃO, ENSINO DE CIÊNCIAS, LINGUAGEM, PRÁTICA DISCURSIVA, INTERAÇÃO |
[Trabalho] |
199-1 - A MUDANÇA DO DISCURSO DIALÓGICO PARA O DE AUTORIDADE: ANÁLISE DE UM PONTO DE TRANSIÇÃO
Ana Carolina Araújo da Silva (UFMG - UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS) ; Eduardo Fleury Mortimer (UFMG - UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS) ; Kátia Pedroso Silveira (UFMG - UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAISUFMG - UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAISUFMG - UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS)
| Palavras-chave: ABORDAGEM COMUNICATIVA, DISCURSO DIALÓGICO, DISCURSO DE AUTORIDADE, PONTO DE TRANSIÇÃO | [Trabalho] |
1326-1 - A PESQUISA SOBRE LINGUAGEM E ENSINO DE CIÊNCIAS NO BRASIL EM TESES E DISSERTAÇÕES (2000-2011)
Geovânia dos Santos Moreira Souza (UESB - UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA) ; Eliana Sardinha da Silva (UESB - UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIAUESB - UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA) ; Karina Novais dos Santos (UESB - UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIAUESB - UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIAUESB - UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA) ; Bruno Ferreira dos Santos (UESB - UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIAUESB - UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIAUESB - UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIAUESB - UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA)
| Palavras-chave: LINGUAGEM, ENSINO DE CIÊNCIAS, ESTADO DA ARTE | [Trabalho] |
714-1 - A PRODUÇÃO DE HISTÓRIA EM QUADRINHOS A PARTIR DA LEITURA DE TEXTOS HISTÓRICOS POR LICENCIANDOS DO PIBID
Ingrid Rodriguez Tellez (UFPR - Universidade Federal do Paraná)
| Palavras-chave: Bachelard, efeitos de sentido, ensino de ciências, história da ciência | [Trabalho] |
21-1 - A SIGNIFICAÇÃO CONCEITUAL EM QUÍMICA PELA PRÁTICA DA ESCRITA E DA REESCRITA ORIENTADA EM PROCESSO DE ENSINO INTERATIVO
Judite Scherer Wenzel (UFFS - Universidade Federal da Fronteira Sul) ; Otavio Aloisio Maldaner (UNIJUI - Universidade do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul)
| Palavras-chave: aprendizagem química, apropriação e evolução conceitual, escrita e reescrita | [Trabalho] |
690-1 - A TESSITURA DO DISCURSO ARGUMENTATIVO EM AULAS DE CIENCIAS NUMA PERSPECTIVA DE COLABORAÇÃO ENTRE TIPOS TEXTUAIS
Micheline Barbosa da Motta (UFPE - Universidade Federal de Pernambuco)
| Palavras-chave: argumentação, discurso, educação alimentar, ensino de ciências, tipos textuais | [Trabalho] |
712-5 - ANÁLISE DE DISCURSO DE TEXTOS DO LIVRO DIDÁTICO E DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA: CARACTERIZANDO FORMAÇÕES DISCURSIVAS
Tatiana Galieta (UERJ - Universidade do Estado do Rio de Janeiro)
| Palavras-chave: Análise de Discurso, dispositivo analítico, divulgação científica, formações discursivas, livro didático | [Trabalho] |
1504-1 - ANÁLISE DOS MODOS SEMIÓTICOS DE REPRESENTAÇÃO ESTRUTURAL QUÍMICA: CATEGORIAS EMERGENTES NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES
Alexandre Aizawa (E.E.PROF. A.C. - Escola Estadual Professor Alberto Conte) ; Arcelino Bezerra da Silva Neto (FEUSP - Faculdade de Educação da USP) ; Marcelo Giordan (FEUSP - Faculdade de Educação da USP)
| Palavras-chave: gesto, multimodalidade, representação estrutural, semiótica | [Trabalho] |
1068-5 - ANÁLISE E INTERPRETAÇÃO DA RELAÇÃO LICENCIANDOS-INSTITUIÇÃO NUM INSTITUTO DE QUÍMICA DE UMA UNIVERSIDADE PÚBLICA
Luciana Massi (FACED - UFJF - Faculdade de Educação - Universidade Federal de Juiz de Fora) ; Alberto Villani (IF - USP - Instituto de Física da Universidade de São Paulo)
| Palavras-chave: disposições, ensino superior, formação de professores, evasão, currículo oculto | [Trabalho] |
653-1 - ARGUMENTAÇÃO E CONSTRUÇÃO DE OPORTUNIDADES DE APRENDIZAGEM EM AULAS DE CIÊNCIAS SOBRE CORPO HUMANO EM UMA TURMA DO 8º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
Ana Paula Souto Silva Teles (FAE-UFMG - Faculdade de Educação - UFMG) ; Danusa Munford (FAE-UFMG - Faculdade de Educação - UFMG)
| Palavras-chave: argumentação, ensino-aprendizagem de ciências, etnografia em educação, oportunidades de aprendizagem, prágma-dialética | [Trabalho] |
478-1 - ARGUMENTAÇÃO E HABILIDADES COGNITIVAS EM ATIVIDADES EXPERIMENTAIS INVESTIGATIVAS NO ENSINO MÉDIO DE QUÍMICA: RELAÇÕES COM A INTERAÇÃO DIALÓGICA DO PROFESSOR
Mayara de Souza Miranda (UFLA - Universidade Federal de Lavras) ; Camila Marra Abras (UFLA - Universidade Federal de Lavras) ; Jackeline Rafaela Pedroso (UFLA - Universidade Federal de Lavras) ; Patrícia Melo Carvalho (UFLA - Universidade Federal de Lavras) ; Lívia Maria Ribeiro Rosa (UFLA - Universidade Federal de Lavras) ; Vinícius Silva Tanganeli (UFLA - Universidade Federal de Lavras) ; Rita de Cássica Suart (UFLA - Universidade Federal de Lavras) ; Hellem Renata Moreira (UFLA - Universidade Federal de Lavras)
| Palavras-chave: Argumentação, Experimentação investigativa, Habilidades cognitivas, Interação dialógica | [Trabalho] |
1146-1 - AS CONTRIBUIÇÕES DE UMA ESTRATÉGIA DE LEITURA EM UMA PERSPECTIVA PROGRESSISTA PARA A EDUCAÇÃO QUÍMICA
Renata Isabelle Guaita (UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina) ; Fábio Peres Gonçalves (UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina)
| Palavras-chave: linguagem, leitura, ensino de química | [Trabalho] |
668-4 - AS IMAGENS NA LEITURA SOBRE RELATIVIDADE RESTRITA: UMA DISCUSSÃO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES
Maria José P. M. de Almeida (UNICAMP - Universidade Estadual de Campinas) ; Leandro Londero (UNICAMP - Universidade Estadual de Campinas)
| Palavras-chave: Imagens, Leitura, Relatividade | [Trabalho] |
668-3 - ATIVIDADES COM IMAGENS EM AULAS DE FÍSICA: O SIGNO NATUREZA
Luciana Fiuza (CEFET/RJ - Centro Federal de Educação Tecnol. Celso Suckow da Fonseca) ; Andreia Guerra (CEFET/RJ - Centro Federal de Educação Tecnol. Celso Suckow da Fonseca)
| Palavras-chave: Atividades, Física, Imagens | [Trabalho] |
1491-1 - ATIVIDADES INVESTIGATIVAS: UM OLHAR SOBRE AS PRÁTICAS EPISTÊMICAS
Felipe Aragão Freire (UFS - Universidade Federal de Sergipe) ; Adjane da Costa Tourinho E Silva (CODAP - Universidade Federal de Sergipe - Colégio de Aplicação) ; Daiane Rodrigues Borges (UFS - Universidade Federal de Sergipe) ; Elton Daniel Oliveira do Nascimento (UFS - Universidade Federal de Sergipe)
| Palavras-chave: aspectos epistêmicos, ensino de Ciências, práticas epistêmicas | [Trabalho] |
1618-1 - AUDIOVISUAIS NO ENSINO DE CIÊNCIAS: O SILÊNCIO DA AUTORIA DISCURSIVA
Marinilde Tadeu Karat (UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina) ; Mariana Brasil Ramos (UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina)
| Palavras-chave: ensino de ciências, audiovisuais, autoria, análise de discurso, revisão de literatura | [Trabalho] |
1173-1 - AUTORIA E COMPARTILHAMENTOS DE SABERES: CONTRIBUIÇÕES PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS/ BIOLOGIA
Maria Cristina Ribeiro Cohen (UFVJM - UNIVERSIDADE FEDERAL DOS VALES DO JEQUITINHONHA E MUCURI)
| Palavras-chave: Teoria da Enunciação, Formação de Professores, Alteridade, Lugar Social, Autoria | [Trabalho] |
1068-1 - BOURDIEU E EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS: APROPRIAÇÕES E CONTRIBUIÇÕES
Alberto Villani (IF - USP - Instituto de Física da Universidade de São Paulo) ; Luciana Massi (FACED - UFJF - Faculdade de Educação - Universidade Federal de Juiz de Fora) ; Lizete Maria Orquiza de Carvalho (FEIS - UNESP - Faculdade de Engenharia - UNESP-Ilha Solteira)
| Palavras-chave: Bourdieu, Educação em Ciências, Referencial teórico | [Trabalho] |
1520-1 - COMO PROFESSORES DE QUÍMICA INSTRUEM SOBRE A TAREFA: LINGUAGEM E COMUNICAÇÃO EM SALA DA AULA
Karina Novaes dos Santos (UESB - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia.) ; Bruno Ferreira dos Santos (UESB - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia.)
| Palavras-chave: ensino de química, linguagem e discurso, interação em sala de aula | [Trabalho] |
552-1 - COMUNICAÇÃO MULTIMODAL NA GESTÃO DE ATIVIDADES EM UMA SALA DE AULA DE BIOLOGIA
Vanessa Avelar Cappelle Fonseca (FAE/UFMG - Faculdade de Educação, Universidade Federal de Minas Gerais) ; Helder de Figueiredo E Paula (COLTEC/UFMG - Colégio Técnico da UFMG)
| Palavras-chave: MULTIMODALIDADE, SEMIÓTICA SOCIAL, EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS | [Trabalho] |
1121-1 - CONCEPÇÕES DE CIÊNCIA NAS OBRAS DE MONTEIRO LOBATO: MAPEAMENTO E ANÁLISE DE TERMOS CIENTÍFICOS NO LIVRO SERÕES DE DONA BENTA
Thiago Pereira dos Santos (UNIESP - Faculdade de Guararapes) ; Aguinaldo Robinson de Souza (UNESP - Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho") ; Filipe Pereira Faria (UNESP - Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho")
| Palavras-chave: ciência e literatura, concepções e termos científicos, ensino de ciências, Monteiro Lobato, Serões de Dona Benta | [Trabalho] |
859-1 - CONDIÇÕES DE PRODUÇÃO DE SENTIDOS A PARTIR DA LEITURA DO FILME "O NÚCLEO – MISSÃO AO CENTRO DA TERRA"
Lucas Mascarenhas de Miranda (UFJF - Universidade Federal de Juiz de Fora) ; Vitor Iotte Medeiros (UFJF - Universidade Federal de Juiz de Fora) ; Luzya Marxiellen Montan Oliveira (UFJF - Universidade Federal de Juiz de Fora) ; Cristhiane Cunha Flôr (UFJF - Universidade Federal de Juiz de Fora)
| Palavras-chave: Análise do Discurso, Cinema, Educação Científica, Leitura, Produção de sentidos | [Trabalho] |
376-1 - CONSTRUÇÃO DISCURSIVA PARA A ARGUMENTAÇÃO EM DISCUSSÕES SOCIOCIENTÍFICAS
Mírian Rejane Magalhães Mendes (IFNMG - Instituto Federal do Norte de Minas Gerais) ; Wildson Luiz Pereira dos Santos (UNB - Universidade de Brasília)
| Palavras-chave: Argumentação, Discussão sociocientífica, Discurso, Ações verbais | [Trabalho] |
712-3 - CONTRIBUIÇÕES DA ANÁLISE DE DISCURSO EM LEITURAS DO ENEM: O CONCEITO DE CONDIÇÕES DE PRODUÇÃO
João Henrique Ávila de Barros (UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina) ; Suzani Cassiani (UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina)
| Palavras-chave: Análise de Discurso, condições de produção, ENEM | [Trabalho] |
1559-1 - CONTRIBUIÇÕES DA SEMIÓTICA PEIRCEANA PARA A INTERPRETAÇÃO DO CONCEITO DE "AQUECIMENTO GLOBAL" A PARTIR DE UMA IMAGEM FÍLMICA
Patrícia de Oliveira Rosa da Silva (UEL - Universidade Estadual de Londrina) ; Lucas Johnen (UEL - Universidade Estadual de Londrina) ; Carlos Eduardo Laburú (UEL - Universidade Estadual de Londrina)
| Palavras-chave: leitura imagética, semiótica peirceana, conceito científico | [Trabalho] |
712-2 - DISCURSOS DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS: LEITURA E ESCRITA COMO FOCO DE DIÁLOGO
Patricia Montanari Giraldi (UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina)
| Palavras-chave: Análise de Discurso, ensino de ciências, escrita, leitura | [Trabalho] |
841-1 - DOCUMENTANDO OPINIÕES E CRÍTICAS DOS ALUNOS DE UM MESTRADO PROFISSIONAL EM ENSINO DE FÍSICA
Eliane Dias Alvarez Schäfer (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Paulo Lima Junior (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Fernanda Ostermann (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul)
| Palavras-chave: análise bakhtiniana, estudo de caso, mestrado profissional | [Trabalho] |
946-1 - DUALIDADE ARGUMENTATIVA: OS PRODUTOS DA ARGUMENTAÇÃO EM AULAS INVESTIGATIVAS
Arthur Tadeu Ferraz (USP - Universidade de São Paulo) ; Lucia Helena Sasseron (USP - Universidade de São Paulo)
| Palavras-chave: Argumentação, Argumento, Explicação | [Trabalho] |
373-1 - ELABORACIÓN DE PREGUNTAS DE LOS ESTUDIANTES PARA PROMOVER LA METACOGNICIÓN EN EL APRENDIZAJE ACTIVO EN CIENCIAS.
Olga Malvaez (PUC DE CHILE - Pontificia Universidad Católica de ChileU CENTRAL DE CHILE - Universidad Central de Chile) ; Carol Joglar Campos (PUC DE CHILE - Pontificia Universidad Católica de ChileU CENTRAL DE CHILE - Universidad Central de Chile) ; Mario Quintanilla Gattica (PUC DE CHILE - Pontificia Universidad Católica de Chile)
| Palavras-chave: Preguntas, Estudiantes de enseñanza media, aprendizaje activo, metacognición | [Trabalho] |
669-1 - ESTUDO DE CASO NA PROMOÇÃO DA ARGUMENTAÇÃO COLABORATIVA NO ENSINO SUPERIOR DE QUÍMICA
Nilcimar dos Santos Souza (USP - Universidade de São Paulo) ; Salete Linhares Queiroz (USP - Universidade de São Paulo)
| Palavras-chave: argumentação colaborativa, química, ensino superior, eduqui.info | [Trabalho] |
672-1 - GESTOS ANCORADOS EM UM TERCEIRO MODO SEMIÓTICO: COMO AUXILIAM NA CRIAÇÃO DE MODELOS TRIDIMENSIONAIS
Luciana Moro (UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais) ; Renata Reis Pereira (UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais) ; Eduardo Fleury Mortimer (UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais) ; Ana Luíza de Quadros (UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais) ; Ana Carolina da Silva Araújo (UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais) ; Eliane Ferreira de Sá (UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais) ; Eneida Pereira dos Santos (UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais) ; Penha Souza Silva (UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais) ; Reane Fonseca Martins (UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais) ; Luciana Lemos Azevedo (UFMG - Universidade Federal de Minas GeraisPUC - Pontifícia Universidade Católica)
| Palavras-chave: Gestos, Ensino superior, Multimodalidade | [Trabalho] |
265-1 - GRUPOS DE PLANEJAMENTO CONJUNTO COMO FORMAÇÃO CONTINUADA DE DOCENTES FORMADORES DO CURSO DE LICENCIATURA EM FÍSICA: CONTRIBUIÇÕES DA TEORIA DO AGIR COMUNICATIVO
João Ricardo Neves da Silva (UNIFEI - Universidade Federal de Itajubá) ; Lizete Maria Orquiza de Carvalho (FEIS/UNESP - Universidade Estadual Paulista Julio de Mesquita FIlhoUNIFEI - Universidade Federal de Itajubá) ; Moacir Pereira de Souza Filho (FCT/UNESP - Universidade Estadual Paulista Julio de Mesquita FIlhoUNIFEI - Universidade Federal de Itajubá) ; Ana Maria Osório Araya (FCT/UNESP - Universidade Estadual Paulista Julio de Mesquita FIlho)
| Palavras-chave: Grupo de Planejamento Conjunto, Docência Universitária, Licenciatura em Física, Teoria do Agir Comunicativo | [Trabalho] |
1471-1 - HUMOR, CIÊNCIA, LITERATURA E TUDO MAIS: O GUIA DOS MOCHILEIROS DAS GALÁXIAS NO ENSINO DE CIÊNCIAS.
João Eduardo Fernandes Ramos (USP - Universidade de São Paulo) ; Luís Paulo Piassi (EACH/USP - Escola de Artes, Ciências e Humanidades da USP)
| Palavras-chave: Leitura, Ficção científica, Análise do discurso, Ensino Superior, Riso | [Trabalho] |
902-1 - IDENTIFICANDO ESTRATÉGIAS DE ENSINO QUE FAVORECEM O SURGIMENTO DE PERGUNTAS DOS ESTUDANTES NA SALA DE AULA DE CIÊNCIAS
Douglas Henrique de Mendonça (UFV/FLORESTAL - Universidade Federal de Viçosa - Campus Florestal) ; Orlando Gomes Aguiar (UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais)
| Palavras-chave: questões dos estudantes, argumentação, interações discursivas, ensino de ciências | [Trabalho] |
1015-1 - IMPROVISAÇÃO TEATRAL E ENSINO DE CIÊNCIAS NO PIBID: O DISCURSO NA INTERFACE ENTRE LINGUAGENS
Bárbara Yuri Katahira (UFPR - Universidade Federal do Paraná)
| Palavras-chave: Análise de discurso, Ensino de ciências, Improvisação teatral, PIBID | [Trabalho] |
1247-1 - INTERVENÇÕES EM PRODUÇÕES TEXTUAIS DE ALUNOS NO CONTEXTO DO ENSINO DE CIÊNCIAS.
Carolina Suisso das Chagas Ferreira (IFRJ - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do RJNUTES/UFRJ - Núcleo de Tecnologia Educacional para a Saúde) ; Ophelio Walkyrio de Castro Walvy (IFRJ - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do RJ)
| Palavras-chave: correção, ensino de ciências, escrita, intervenções textuais, produção textual | [Trabalho] |
848-1 - KUHN E A LINGUAGEM MATEMÁTICA NA FÍSICA: CONTRIBUIÇÕES PARA SEU ENSINO
Henrique César da Silva (UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina) ; João Paulo Mannrich (PPGECT - Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica)
| Palavras-chave: linguagem, epistemologia, Thomas Kuhn, matemática | [Trabalho] |
25-1 - LEITURA E ENSINO: A RELAÇÃO ENTRE INTERPRETAÇÃO E COMPREENSÃO DO SABER NA FORMAÇÃO ACADÊMICA DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS
Leandro Siqueira Palcha (UFPR - Universidade Federal do Paraná)
| Palavras-chave: Compreensão, Ensino de Ciências, Interpretação, Leitura | [Trabalho] |
1069-1 - LEITURA EM UMA SALA DE AULA DE CIÊNCIAS: A CONSTRUÇÃO SOCIAL DE CONEXÕES INTERTEXTUAIS EM UMA UNIDADE DIDÁTICA DE ECOLOGIA
Natália Almeida Ribeiro (FAE - UFMG - FACULDADE DE EDUCAÇÃO - UFMG) ; Danusa Munford (FAE - UFMG - FACULDADE DE EDUCAÇÃO - UFMG)
| Palavras-chave: LEITURA, TEXTOS ESCRITOS, LETRAMENTO, ENSINO-APRENDIZAGEM DE CIÊNCIAS | [Trabalho] |
628-1 - LEITURAS DE SITES RELACIONADOS À ENERGIA NUCLEAR NO ENSINO MÉDIO
Cassiano Rezende Pagliarini (GEPCE - FE - Universidade Estadual de Campinas) ; Maria José P. M. de Almeida (GEPCE - FE - Universidade Estadual de Campinas) ; Georgina S. Fontes (E. E. ANHANGUERA - Secretaria da Educação do Estado de São Paulo)
| Palavras-chave: ensino de física, física moderna e contemporânea, análise de discurso | [Trabalho] |
668-2 - LINGUAGEM CIENTÍFICA: ALGUNS ASPECTOS DA IMAGEM NO ENSINO DE FÍSICA
Sheila Cristina Ribeiro Rego (CEFET/RJ - Centro Federal de Educação Tecnol. Celso Suckow da Fonseca)
| Palavras-chave: aspectos, ensino, física, imagem | [Trabalho] |
347-1 - METÁFORAS NO DISCURSO DIALÓGICO/UNIVOCAL EM CONTEÚDO DE CIÊNCIAS DE PRESERVAÇÃO DA ÁGUA.
Mariana Fernandes da Silva (UEL - Universidade Estadual de Londrina) ; Carlos Eduardo Laburú (UEL - Universidade Estadual de LondrinaUEL - Universidade Estadual de Londrina)
| Palavras-chave: metáfora, discurso dialógico/univocal, construção de signficados, preservação da água | [Trabalho] |
1492-1 - MOVIMENTOS EPISTÊMICOS EM UMA ATIVIDADE INVESTIGATIVA DE QUÍMICA.
Daiane Rodrigues Borges (UFS - Universidade Federal de Sergipe) ; Adjane da Costa Tourinho E Silva (CODAP - Universidade Federal de Sergipe - Colégio de Aplicação) ; Elton Daniel Oliveira do Nascimento (UFS - Universidade Federal de Sergipe) ; Felipe Aragão Freire (UFS - Universidade Federal de Sergipe)
| Palavras-chave: atividades investigativas de química, movimentos epistêmicos, práticas epistêmicas | [Trabalho] |
701-1 - MULTICULTURALISMO E INTERAÇÕES DISCURSIVAS NAS SALAS DE AULA DE CIÊNCIAS: UMA ESTRUTURA TEÓRICO-METODOLÓGICA PARA ANÁLISE DA PRÁTICA DE ENSINO
Priscila Silva de Figueiredo (UESB - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia) ; Claudia de Alencar Serra E Sepulveda (UEFS - Universidade Estadual de Feira de Santana)
| Palavras-chave: dinâmica discursiva, diversidade cultural, prática docente | [Trabalho] |
413-1 - O DISCURSO DE SALA DE AULA NA CONSTRUÇÃO DE SIGNIFICADOS PARA O CONCEITO DE CALOR
Ana Luiza de Quadros (UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais) ; Mariana Luiza de Freitas (UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais) ; Naira Helena Simões do Carmo (UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais) ; Anderson César Lobato (UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais)
| Palavras-chave: formação de professores, discurso em sala de aula, Química | [Trabalho] |
340-1 - O DISCURSO DOS ESTAGIÁRIOS EM AULAS DE QUÍMICA: TRANSIÇÃO ENTRE DISCURSO DIALÓGICO E DE AUTORIDADE
Mariana Luiza de Freitas (UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais) ; Ana Luiza de Quadros (UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais) ; Naira Helena Simões do Carmo (UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais) ; Matheus Augusto Campelo Felix (UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais)
| Palavras-chave: Pontos de transição, Abordagem comunicativa, Aprendizagem química | [Trabalho] |
795-1 - O DISCURSO SOBRE AMBIENTE NO LIVRO DIDÁTICO DE BIOLOGIA: UMA ABORDAGEM DENTRO DA PERSPECTIVA SOCIOLÓGICA DA TEORIA DE BASIL BERNSTEIN
Silvana do Nascimento Silva (UESB - UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA) ; Charbel El-hani (UFBA - UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA)
| Palavras-chave: Livro didático, Ambiente, Recontextualização pedagógica | [Trabalho] |
1555-1 - O JÚRI SIMULADO E A ALTERNÂNCIA DE PAPEIS EM UMA DISCUSSÃO SOCIOCIENTIFICA: UMA POSSIBILIDADE PARA O DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES ARGUMENTATIVAS DE PROFESSORES
José Roberrto da Rocha Bernardo (UFF - UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE) ; Rodrigo Drumond Vieira (UFF - UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE) ; Heriédna Cardoso Guimarães (UFF - UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE) ; Viviane Florentino de Melo (UFMG - UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS)
| Palavras-chave: argumentação, questões sociocientíficas, júri simulado, formação de professores | [Trabalho] |
1312-1 - O PISA: LEITURAS DE CIÊNCIAS E TECNOLOGIAS NO ENSINO FUNDAMENTAL
José Pedro Simas Filho (EBMBSB - Escola Municipal Beatriz de Souza Brito) ; Suzani Cassiani (UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina) ; Cristhiane Cunha Flôr (UFJF - Universidade Federal de Juiz de Fora)
| Palavras-chave: condições de produção, Análise de Discurso, Educação CTS, políticas de avaliações | [Trabalho] |
1364-1 - O SUJEITO NO ENSINO DE CIÊNCIAS.
Susian Nielli Porto da Rosa (FURG - Universidade Federal do Rio Grande) ; Lavínia Schwantes (FURG - Universidade Federal do Rio Grande) ; Marisa Fonseca Pinto Amaral (FURG - Universidade Federal do Rio GrandeFURG - Universidade Federal do Rio GrandeFURG - Universidade Federal do Rio GrandeFURG - Universidade Federal do Rio Grande)
| Palavras-chave: análise do discurso, ensino de ciências, anos iniciais | [Trabalho] |
1021-1 - O USO DE INSCRIÇÕES LITERÁRIAS NA CONSTRUÇÃO DE EXPLICAÇÃOES EM SALA DE AULA
Denise Ferreira Diniz Rezende (USP - Universidade de São Paulo) ; Thiago Marinho Del Corso (USP - Universidade de São Paulo) ; Sílvia Luzia Frateschi Trivelato (USP - Universidade de São Paulo)
| Palavras-chave: inscrições literárias, alfabetização científica, ensino de ciências, explicações | [Trabalho] |
494-1 - O USO DO RACIOCÍNIO HIPOTÉTICO DEDUTIVO PARA PROMOVER A ARGUMENTAÇÃO NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE BIOLOGIA
Caio de Castro E Freire (USP - Universidade de São Paulo) ; Marcelo Tadeu Motokane (FFCLRP - Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto)
| Palavras-chave: argumentação, ensino de ciências, raciocínio hipotético dedutivo | [Trabalho] |
1036-1 - OFICINAS DE LEITURA: PRODUÇÃO DE SENTIDOS NO ENSINO SUPERIOR DE QUÍMICA
Gelson Ribeiro dos Santos (IQSC - USP - Instituto de Química de São Carlos (USP)) ; Salete Linhares Queiroz (IQSC - USP - Instituto de Química de São Carlos (USP))
| Palavras-chave: leitura, licenciatura, química | [Trabalho] |
779-1 - OPERAÇÕES EPISTÊMICAS E ELEMENTOS EMPÍRICOS EMPREGADOS PARA TRABALHAR A ADAPTAÇÃO DOS ORGANISMOS NA AULA DE CAMPO
Fernanda Pardini Ricci (FEUSP - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo) ; Silvia L. Frateschi Trivelato (FEUSP - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo)
| Palavras-chave: interações discursivas, operações epistêmicas, atividade de campo | [Trabalho] |
527-1 - OS MANUAIS DOS PROFESSORES DOS LIVROS DIDÁTICOS DE BIOLOGIA APROVADOS NO PNLD 2012: A TEMÁTICA AMBIENTAL E O PROCESSO EDUCATIVO
Luciano Fernandes Silva (UNIFEI - Universidade Federal de Itajuba) ; Romualdo José Santos (UNIFEI - Universidade Federal de Itajuba)
| Palavras-chave: manuais dos professores, temática ambiental, processo educativo | [Trabalho] |
869-1 - PALAVRA, IMAGEM E AÇÃO: A MÍDIA E O ENSINO DE CIÊNCIAS
Joseane Oliveira da Silva (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Rochele de Quadros Loguercio (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul)
| Palavras-chave: Ensino de ciências, Foucault, Mídia | [Trabalho] |
766-1 - PRÁTICA INVESTIGATIVA NA SALA DE AULA DE CIÊNCIAS: VOZES E SABERES NOS DISCURSOS DAS CRIANÇAS DE 6 ANOS
Kely Crisitina Nogueira Souto (CP/EBAP/UFMG - Centro Pedagógico da Escola de Educação Básica e Profissio) ; Elaine Soares França (CP/EBAP/UFMG - Centro Pedagógico da Escola de Educação Básica e Profissio) ; Danusa Munford (FAE/UFMG - Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerai) ; Francisco Ângelo Coutinho (FAE/UFMG - Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerai) ; Vanessa Ferraz Almeida Neves (FAE/UFMG - Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerai) ; Mariana Guedes Machado (FAE/UFMG - Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerai)
| Palavras-chave: anos iniciais do ensino fundamental, ensino e aprendizagem de ciências, ensino de ciências por investigação, experimentação, interações discursivas | [Trabalho] |
663-1 - PRÁTICAS EPISTÊMICAS PRESENTES EM SEQUÊNCIA DIDÁTICA DE ECOLOGIA
Teresa da Silva Nunes (USP - Universidade de São Paulo) ; Marcelo Tadeu Motokane (USP - Universidade de São PauloUSP - Universidade de São Paulo)
| Palavras-chave: Práticas Epistêmicas, Alfabetização Cientifica, Ecologia, Sequência Didática | [Trabalho] |
1662-1 - PROCESSO ARGUMENTATIVO EM AULAS DE ECOLOGIA
Mariana Guelero do Valle (UFMA - Universidade Federal do Maranhão) ; Marcelo Tadeu Motokane (USP/RP - Universidade de São Paulo)
| Palavras-chave: argumentação, interações discursivas, processo argumentativo | [Trabalho] |
668-1 - PRODUÇÃO E LEITURA DE IMAGENS VISUAIS NO ENSINO DE FÍSICA
Sheila Cristina Ribeiro Rego (CEFET/RJ - Centro Federal de Educação Tecnol. Celso Suckow da Fonseca) ; Lucia Helena Pralon Desouza (UNIRIO - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro)
| Palavras-chave: imagem, Física, produção, leitura | [Trabalho] |
255-1 - QUESTÕES SOCIOCIENTÍFICAS: UMA ANÁLISE DO RACIOCÍNIO INFORMAL A PARTIR DE DISCUSSÕES SOBRE AQUECIMENTO GLOBAL
Karolina Martins Almeida E Silva (UNB - Universidade de Brasília) ; Aurélio Venturelli Delmondes (UNB - Universidade de Brasília) ; Shirley Margareth Buffon da Silva (UNB - Universidade de Brasília) ; Wildson Luiz Pereira dos Santos (UNB - Universidade de Brasília)
| Palavras-chave: raciocínio informal, questões sociocientíficas, argumentação, aquecimento global, formação de professores | [Trabalho] |
936-1 - RELAÇÕES ENTRE O DISCURSO CIENTÍFICO E O DISCURSO FICCIONAL NO ENSINO DE CIÊNCIAS
Júlio César David Ferreira (UFPR - Universidade Federal do Paraná)
| Palavras-chave: discurso científico, discurso ficcional, ensino de ciências | [Trabalho] |
668-5 - REPRESENTAÇÕES DA TÉCNICA EM IMAGENS DE LIVROS DIDÁTICOS DE FÍSICA
Guaracira Gouvêa de Sousa (UNIRIO - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro) ; Carmen Irene C. de Oliveira (UNIRIO - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro)
| Palavras-chave: Didaticos, Fisica, Imagens | [Trabalho] |
1082-1 - RESGATANDO A HISTÓRIA DO ENSINO DE FÍSICA NO BRASIL: A ACADEMIA REAL MILITAR (1810)
Odete Pacubi Baierl Teixeira (UNESP - Universidade Estadual Paulista) ; Alysson Cristiano Beneti (UNESP - Universidade Estadual PaulistaUNESP - Universidade Estadual PaulistaUNESP - Universidade Estadual PaulistaUNESP - Universidade Estadual Paulista)
| Palavras-chave: História, Ensino de Física no Brasil, Análise de discurso | [Trabalho] |
950-1 - SENTIDOS ATRIBUÍDOS À ESCRITA POR LICENCIANDOS EM QUÍMICA NA MODALIDADE À DISTÂNCIA
Wallace Alves Cabral (UFJF - Universidade Federal de Juiz de Fora) ; Nielsen de Moura (UFJF - Universidade Federal de Juiz de Fora) ; Cristhiane Cunha Flôr (UFJF - Universidade Federal de Juiz de Fora)
| Palavras-chave: Análise do discurso francesa, Escrita, Hábitos de escrita | [Trabalho] |
712-4 - SENTIDOS DE TECNOLOGIA EM ANIMAÇÕES EDUCATIVAS: DE ONDE VEM O PAPEL?
Bethânia Medeiros Geremias (UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina) ; Suzani Cassiani (UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina)
| Palavras-chave: Análise de Discurso, Ciências Naturais, Educação CTS, novas tecnologias de linguagem, tecnologia | [Trabalho] |
264-1 - UM ESTUDO SOBRE O USO DE HISTÓRIA EM QUADRINHOS EM COLEÇÕES DIDÁTICAS DE FÍSICA
Camila Bianca Silva Caldas (UNIFAL-MG - Universidade Federal de Alfenas) ; Leandro Londero (UNIFAL-MG - Universidade Federal de Alfenas)
| Palavras-chave: histórias em quadrinhos, coleções didáticas, ensino de física | [Trabalho] |
781-1 - UMA ANÁLISE DA CONSTRUÇÃO DE CERTEZAS E INCERTEZAS EM CIÊNCIA NO DISCURSO DO LIVRO DIDÁTICO DE CIÊNCIAS
Maria Cristina do Amaral Moreira (NUTES/UFRJ - Núcleo de Tecnologia Educacional para a Saúde) ; Isabel Martins (NUTES/UFRJ - Núcleo de Tecnologia Educacional para a Saúde)
| Palavras-chave: análise crítica do discurso, livro didático, natureza da ciência | [Trabalho] |
285-1 - UMA INTRODUÇÃO AO ENSINO DE TERMOQUÍMICA PARA ALUNOS DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS, EM UMA PERSPECTIVA DIALÓGICA.
Raquel Geralda Isidorio (UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais) ; Ana Carolina Araujo da Silva (UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais) ; Ana Luiza Quadros (UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais)
| Palavras-chave: Educação de Jovens e Adultos, Termoquímica, Interação discursiva | [Trabalho] |
188-1 - UMA LEITURA DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA SOBRE RESSONÂNCIA MAGNÉTICA NO ENSINO MÉDIO
André Coelho da Silva (FE/UNICAMP - Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas) ; Maria José Pereira Monteiro de Almeida (FE/UNICAMP - Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas)
| Palavras-chave: leitura, divulgação científica, ressonância magnética, Ensino Médio, revisão bibliográfica | [Trabalho] |
