Trabalhos
| Área: Ensino e aprendizagem de conceitos científicos 1 |
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1130-1 - A AUSÊNCIA DO SISTEMA HORMONAL NO ENSINO DE CIÊNCIAS E SUAS POSSÍVEIS IMPLICAÇÕES PARA O AGRAVAMENTO DA FALTA DE DIÁLOGO COM OS ADOLESCENTES DA EDUCAÇÃO BÁSICA.
Victor da Rocha Piotto (UNIFESP - Universidade Federal de São Paulo - Campus Diadema) ; José Alves da Silva (UNIFESP - Universidade Federal de São Paulo - Campus Diadema)
| Palavras-chave: adolescência, ensino de biologia, ensino de ciências, sistema hormonal | [Trabalho] |
821-1 - A CONCEPÇÃO DE ROBÓTICA DOS ALUNOS DE NÍVEL MÉDIO A PARTIR DA REPRESENTAÇÃO DE PROTÓTIPOS RELACIONADOS AO CONCEITO DE TITULAÇÃO.
Carlos Antônio Pereira Júnior (UFG - Universidade Federal de Goiás) ; Vitor de Almeida Silva (UFG - Universidade Federal de Goiás) ; Victor Ricardo Felix Ferreira (UFG - Universidade Federal de Goiás) ; Márlon Herbert Flora Barbosa Soares (UFG - Universidade Federal de Goiás)
| Palavras-chave: Aprendizagem, Colaboração, Desenhos, Robótica, Robótica pedagógica | [Trabalho] |
935-1 - A CONTEXTUALIZAÇÃO NA ABORDAGEM TEMÁTICA FREIREANA E NO ENSINO DE CIÊNCIAS POR INVESTIGAÇÃO
Ana Paula Solino (USP - Universidade de São Paulo - Faculdade de Educação) ; Simoni T. Gehlen (UESC - Universidade Estadual de Santa Cruz)
| Palavras-chave: abordagem temática freireana, ensino de ciências por investigação, contextualização | [Trabalho] |
705-1 - A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES E A UTILIZAÇÃO DAS TIC DISPONÍVEIS NO PORTAL DIA-A-DIA EDUCAÇÃO.
Jussany Maria de Barros Moreira (UEM - Universidade Estadual de Maringá) ; Dulcinéia Ester Pagani Gianotto (UEM - Universidade Estadual de MaringáUEM - Universidade Estadual de Maringá)
| Palavras-chave: ensino das ciências, formação continuada, tecnologias na educação | [Trabalho] |
799-1 - A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DOS PRIMEIROS ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL NAS PESQUISAS BRASILEIRAS
Maria Auxiliadora Bueno Andrade Megid (PUC-CAMPINAS - PontifÃcia Universidade Católica de Campinas) ; Élica Massola Kovalski (PUC-CAMPINAS - PontifÃcia Universidade Católica de Campinas)
| Palavras-chave: formação inicial de professores, formação continuada, ensino de matemática, Ensino Fundamental | [Trabalho] |
466-1 - A MOTIVAÇÃO PARA APRENDER CIÊNCIAS COMO PRODUÇÃO SUBJETIVA INSERIDA NA CULTURA CIENTÍFICA ESCOLAR
José Moysés Alves (UFPA - Universidade Federal do Pará)
| Palavras-chave: cultura escolar, motivação, subjetividade | [Trabalho] |
903-1 - A PRÁTICA DO LETRAMENTO CIENTÍFICO EM ATIVIDADE LÚDICA ENTRE GRUPOS
Verônica Piñeiro Bouzas do Espirito Santo Sampaio (UFABC - Universidade Federal do ABC) ; Lívia Essi Alfonsi (UFABC - Universidade Federal do ABCUFABC - Universidade Federal do ABC) ; Carolina Aimi Maruyama Santa Croce (UFABC - Universidade Federal do ABC) ; Flávia Marinho Correia da Silva (UFABC - Universidade Federal do ABC) ; Victor André Pini Coelho (UFABC - Universidade Federal do ABC) ; Márcia Rufino (UFABC - Universidade Federal do ABC) ; Rosana Louro Ferreira Silva (USP - Universidade de São Paulo)
| Palavras-chave: engajamento coletivo, letramento científico, lúdico, pibid | [Trabalho] |
1604-1 - AVALIAÇÃO SOBRE O USO DO AÇÚCAR NO ENSINO-APRENDIZAGEM DOS CONCEITOS DE MATERIAIS E SUBSTÂNCIAS NO 9º ANO
Fabiana de Sousa Urani (UnB - Universidade de Brasília) ; Patrícia Fernandes Lootens Machado (UnB - Universidade de Brasília)
| Palavras-chave: ensino de ciências; atividadeexperimental; conceitos químicos |
[Trabalho] |
322-1 - A TEORIA DA ASSIMILAÇÃO DAS AÇÕES MENTAIS POR ETAPAS: DESENHO DE UMA SEQUÊNCIA DE ENSINO-APRENDIZAGEM SOBRE OS ESTADOS "INDECISOS" DA MATÉRIA.
Gizella Menezes Rodrigues (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco) ; Helaine Sivini Ferreira (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco)
| Palavras-chave: Estados “Indecisos” da Matéria, Sequência de Ensino-Aprendizagem, Teoria da Assimilação das Ações Mentais | [Trabalho] |
591-2 - A TEORIA DOS MODELOS MENTAIS E A APRENDIZAGEM DA FÍSICA QUÂNTICA
Marcos Rogério dos Reis (IFRS - Instituto Federal do Rio Grande do Sul) ; Renato Pires dos Santos (ULBRA - Universidade Luterana do Brasil - Campus Central - Canoas.)
| Palavras-chave: modelos mentais, física quântica, ensino de física | [Trabalho] |
883-1 - A UTILIZAÇÃO DO CONCEITO DE CALOR POR BOMBEIROS MILITARES E TÉCNICOS EM REFRIGERAÇÃO DE AMBIENTES
Angélica Oliveira de Araújo (UFVJM - Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri) ; Eduardo Fleury Mortimer (UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais)
| Palavras-chave: Calor, Heterogeneidade Conceitual, Perfil Conceitual | [Trabalho] |
430-1 - A “FORÇA” DO REALISMO SOBRE REPRESENTAÇÕES DE PARTÍCULAS SUBMICROSCÓPICAS EM AULAS DE QUÍMICA
Fábio André Sangiogo (UFPEL - Universidade Federal de PelotasUFSC - Universidade Federal de Santa Catarina) ; Carlos Alberto Marques (UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina)
| Palavras-chave: ensino de química, obstáculos, realismo, representações de partículas, conhecimento escolar | [Trabalho] |
603-1 - ANÁLISE DA COMPREENSÃO DOS PROFESSORES DE QUÍMICA, DO ENSINO MÉDIO, SOBRE REPRESENTAÇÕES GRÁFICAS DA VELOCIDADE DE UMA REAÇÃO QUÍMICA.
Simone Alves de Assis Martorano (UNIFESP/DIADEMA - Universidade federal de São Paulo-Campus Diadema) ; Maria Eunice Ribeiro Marcondes (IQ/USP - Instituto de Química/USP)
| Palavras-chave: Formação continuada de professores, ensino médio, velocidade de reação química | [Trabalho] |
798-1 - ANÁLISE DAS IMPRESSÕES DE FUTUROS PROFESSORES DE QUÍMICA SOBRE O TRABALHO COM SITUAÇÃO-PROBLEMA UTILIZANDO ELEMENTOS DO ENSINO POR PESQUISA
Flávia Cristiane Vieira da Silva (UFRPE - UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO) ; Angela Fernandes Campos (UFRPE - UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO) ; Maria Angela Vasconcelos de Almeida (UFRPE - UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO)
| Palavras-chave: formação inicial, professores de química, situação-problema, ensino por pesquisa | [Trabalho] |
10-1 - ANÁLISE DIDÁTICA DE AULAS SOBRE A TRANSFORMAÇÃO NÃO TOTAL DE UM SISTEMA QUÍMICO.
Marcia Teixeira Barroso (UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.) ; Rita Khanfour-armalé (LDAR/PARIS 7 - Laboratoire de Didactique André Revuz/Paris Diderot)
| Palavras-chave: equilíbrio químico, prática de ensino de química, reação química | [Trabalho] |
584-1 - ANALOGIAS NA APRENDIZAGEM BASEADA EM PROBLEMAS: ANALISANDO O DISCURSO DOCENTE/DISCENTE EM UM CURSO DE FÉRIAS
Renato Silva Araújo (SEDUC-PA - SECRETARIA EXECUTIVA DE EDUCAÇÃO DO ESTADO DO PARÁ) ; João Manoel da Silva Malheiro (UFPA - UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ)
| Palavras-chave: ANALOGIAS, APRENDIZAGEM BASEADA EM PROBLEMAS, DISCURSOS DOCENTE/DISCENTE | [Trabalho] |
333-1 - ANTÔNIA E SEU TEMPO DE CRIANÇA: AS CONCEPÇÕES DE ESTUDANTES SOBRE O PROCESSO DE FERRUGEM
Daniela Rodrigues da Silva (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do SulIFRS - Instituto Federal do Rio Grande do Sul - Câmpus Canoas) ; Erika Piacheski Abreu (IFRS - Instituto Federal do Rio Grande do Sul - Câmpus Canoas) ; José Claudio Del Pino (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul)
| Palavras-chave: APRENDIZAGEM, CONCEPÇÕES DOS ESTUDANTES, ENSINO, FERRUGEM | [Trabalho] |
514-1 - APRENDER SOBRE HERENCIA GENÉTICA: MÁS QUE UN CUADRO DE PUNNETT
Yónier Alexander Orozco Marín (UDFJC - Universidad Distrital Francisco José de Caldas)
| Palavras-chave: enseñanza aprendizaje de la genética, estrategias de aprendizaje, aprendizajes conceptuales | [Trabalho] |
639-1 - APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA DE IMAGENS VIRTUAIS FORMADAS POR ESPELHOS ESFÉRICOS CÔNCAVOS ATRAVÉS DE EXPERIMENTOS CATIVANTES
Daniel Guilherme Gomes Sasaki (CEFET-RJ - Centro Federal de Educação Tecnológica) ; Vitor Luiz Bastos de Jesus (IFRJ - Instituto Federal do Rio de Janeiro)
| Palavras-chave: Aprendizagem Significativa, Experimentos Didáticos, Espelho Esférico Côncavo, Imagem Virtual | [Trabalho] |
436-1 - APROPRIAÇÕES NA APRENDIZAGEM DOS CONCEITOS DE ECOLOGIA POR MEIO DA TRANSCOFICAÇÃO DA REPRESENTAÇÃO 3D PARA A VERBAL
Camila Regina Basso (UEL - UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA) ; Carlos Eduardo Laburú (UEL - UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA)
| Palavras-chave: APROPRIAÇÃO, EQUILÍBRIO ECOLÓGICO, MÚLTIPLAS REPRESENTAÇÕES | [Trabalho] |
76-1 - AS FÓRMULAS QUÍMICAS LITERAIS DE BERZELIUS E A COMPOSIÇÃO DOS MATERIAIS: UMA FUNÇÃO SÍGNICA NAS AULAS DE QUÍMICA.
Isadora Melo Gonzalez (UFBA - Universidade Federal da Bahia) ; José Luis de Paula Barros Silva (UFBA - Universidade Federal da Bahia)
| Palavras-chave: ensino de química, fórmulas químicas literais, linguagem química | [Trabalho] |
273-1 - ATRIBUIÇÕES PARA A ESCOLHA DA CARREIRA DE PROFESSOR DE FÍSICA
Bruno dos Santos Simões (UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina) ; José Francisco Custódio (UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina) ; Mikael Frank Rezende Junior (UNIFEI - Universidade Federal de Itajubá)
| Palavras-chave: Teoria da atribuição, Escolha da carriera, Professor de Física | [Trabalho] |
462-1 - AUTOMEDICAÇÃO: UM MAL NECESSÁRIO? UMA SITUAÇÃO DE ESTUDO REALIZADA PELO PIBID/QUÍMICA-UESC
Jéssica Goes Ramos Pinto (UESC - Universidade Estadual de Santa Cruz) ; Josimar Ferreira de Jesus (UESC - Universidade Estadual de Santa CruzUESC - Universidade Estadual de Santa CruzUESC - Universidade Estadual de Santa CruzUESC - Universidade Estadual de Santa Cruz) ; Caique Endel de Jesus Santos (UESC - Universidade Estadual de Santa CruzUESC - Universidade Estadual de Santa CruzUESC - Universidade Estadual de Santa CruzUESC - Universidade Estadual de Santa Cruz) ; Luciana Lima Rodrigues (UESC - Universidade Estadual de Santa CruzUESC - Universidade Estadual de Santa CruzUESC - Universidade Estadual de Santa CruzUESC - Universidade Estadual de Santa Cruz) ; Neurivaldo José de Guzzi Filho (UESC - Universidade Estadual de Santa CruzUESC - Universidade Estadual de Santa CruzUESC - Universidade Estadual de Santa Cruz)
| Palavras-chave: situação de estudo, automedicação, jigsaw, ensino de química | [Trabalho] |
161-1 - AVALIAÇÃO DE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA SOBRE CÉLULAS PARA O ENSINO FUNDAMENTAL
Ortelina Maiara Farias Ferreira (UFS - Universidade Federal de Sergipe) ; Adriana dos Santos Meneses (UFS - Universidade Federal de Sergipe) ; Lia Midori Meyer Nascimento (UFS - Universidade Federal de Sergipe)
| Palavras-chave: Células, Ensino de ciências, Lacuna pesquisa - prática, Sequência didática | [Trabalho] |
167-1 - AVALIANDO ESTRATÉGIAS DE ENSINO E APRENDIZAGEM EM ANATOMIA HUMANA EM CURSOS SUPERIORES DA ÁREA DA SAÚDE
Paulo Tadeu Campos Lopes (ULBRA - Universidade Luterana do Brasil) ; Roberta Dall Agnese da Costa (ULBRA - Universidade Luterana do Brasil) ; Rossano André Dal-farra (ULBRA - Universidade Luterana do Brasil) ; Caroline Medeiros Martins de Almeida (ULBRA - Universidade Luterana do Brasil)
| Palavras-chave: Anatomia humana, Ensino e aprendizagem, Estratégias de ensino, Ensino superior | [Trabalho] |
454-1 - EDUCAÇÃO PELA PESQUISA E LETRAMENTO CIENTÍFICO: UMA EXPERIÊNCIA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS
Andrea Oliveira da Fraga Goulart (IFRJ - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do RJ) ; Eline Deccache Maia (IFRJ - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do RJ)
| Palavras-chave: investigação em ciências, letramento científico, aprendizagem de conceitos científicos | [Trabalho] |
309-1 - ENSINO DE CIÊNCIAS POR INVESTIGAÇÃO: UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA O ENSINO DE ELETROMAGNETISMO
Marcel da Silva Lessa de Oliveira (UESB - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia) ; Viviane Briccia do Nascimento (UESC - Universidade Estadual de Santa Cruz)
| Palavras-chave: eletromagnetismo, ensino de cências por investigação, sequência didática | [Trabalho] |
600-1 - ENSINO POR INVESTIGAÇÃO: PROBLEMATIZANDO AS APRENDIZAGENS EM UMA ATIVIDADE SOBRE CONDUTIVIDADE ELÉTRICA
Domingos Rodrigues Souza Junior (UFES/CCE/PPGENFIS - Programa de Pós-Graduação em Ensino de Física) ; Geide Rosa Coelho (UFES/CCE/PPGENFIS - Programa de Pós-Graduação em Ensino de FísicaUFES/CCE/PPGENFIS - Programa de Pós-Graduação em Ensino de Física)
| Palavras-chave: atividades investigativas, eletrodinâmica, ensino de Ciências | [Trabalho] |
467-1 - ERROS E DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM DE ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO NA COMPREENSÃO DE REAÇÃO QUÍMICA COMO UM SISTEMA COMPLEXO
Fabia Maria Gomes Uehara (IFRN - INSTITUTO FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTEUFRN - UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE) ; Isauro Beltrán Núñez (UFRN - UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE) ; Camila Mayara Bezerra Victor (UFRN - UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE)
| Palavras-chave: reação química, dificuldades de aprendizagem, erros conceituais | [Trabalho] |
154-1 - ESPORTE E MECÂNICA: RELAÇÕES ENTRE A COMPLEXIFICAÇÃO DO CONHECIMENTO E AS ORDENS DE APRENDIZADO
Patricia Weishaupt Bastos (UNISO - Universidade de Sorocaba) ; Cristiano Rodrigues Mattos (USP - Universidade de São Paulo)
| Palavras-chave: Complexidade, Interdisciplinaridade, ensino de física, mecânica, Biomecânica | [Trabalho] |
877-1 - ESTUDO DAS REPRESENTAÇÕES VISUAIS EM QUESTÕES DE QUÍMICA DOS EXAMES VESTIBULARES DE UNIVERSIDADES PÚBLICAS DO ESTADO DE SÃO PAULO
Jéssica da Silva Gaudêncio (USP - Universidade de São Paulo) ; Guilherme Andrade Marson (USP - Universidade de São Paulo)
| Palavras-chave: vestibular, análise de questões, imagem, representações visuais | [Trabalho] |
14-1 - ESTUDO HOLÍSTICO DE UM VÍDEO SOBRE ELETROFORESE PRODUZIDO POR ESTUDANTES DE ENSINO MÉDIO
Marcus Vinicius Pereira (IFRJ - Instituto Federal do Rio de Janeiro - Campus Rio de Janeiro) ; Luiz Augusto Coimbra de Rezende Filho (UFRJ - NUTES - Universidade Federal do Rio de Janeiro - NUTES)
| Palavras-chave: produção de vídeo, laboratório didático, ensino de física, abordagem holística | [Trabalho] |
839-1 - EXPERIMENTAÇÃO DIDÁTICA NO ENSINO DE QUÍMICA NUMA PERSPECTIVA DA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA
Márcia Cristina Ramos de Oliveira (IFAM - Instituto Federal Educação, Ciência e Tecnologia - Amazonas) ; Deuzilene Marques Salazar (IFAM - Instituto Federal Educação, Ciência e Tecnologia - Amazonas)
| Palavras-chave: Ensino médio, Química, Experimentação Didática, Pedagogia Histórico-Crítica | [Trabalho] |
619-1 - FUSÍVEIS E DISJUNTORES: TÃO PRESENTES E AO MESMO TEMPO TÃO MAL COMPREENDIDOS
Henrique Casagrande Bravin (UFES - Universidade Federal do Espírito Santo) ; João Paulo Casaro Erthal (UFES - Universidade Federal do Espírito Santo) ; Ramón Giostri Campos (UFES - Universidade Federal do Espírito Santo) ; Felipe Eduardo Potentine da Slva (UFES - Universidade Federal do Espírito Santo)
| Palavras-chave: Concepções espontâneas, Fusíveis, Disjuntores, Ensino de Física | [Trabalho] |
953-1 - GESTICULAÇÃO COMO RECURSO SEMIÓTICO PARA IDENTIFICAÇÃO DOS SIGNIFICADOS CONSTRUÍDOS NO LABORATÓRIO DE QUÍMICA
Wanda Naves Cocco-salvadego (UEL - UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINACEAT - COL. EST. ANTONIO TORTATO - EMN) ; Carlos Eduardo Laburú (UEL - UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA)
| Palavras-chave: GESTICULAÇÃO, SEMIÓTICA, SIGNIFICADOS, LABORATÓRIO, QUÍMICA | [Trabalho] |
856-1 - HABILIDADES X ENTENDIMENTO DE CONCEITOS ABSTRATOS RELACIONADOS AO RACIOCÍNIO LÓGICO: UMA ANÁLISE PRELIMINAR
Fernanda Regebe Castro (UFBA - UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIAIFBA - INSTITUTO FEDERAL DA BAHIA) ; Amanda Amantes Neiva Ribeiro (UFBA - UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA)
| Palavras-chave: habilidades abstratas, desenvolvimento de habilidades, lógica de programação | [Trabalho] |
893-1 - HISTÓRIAS EM QUADRINHOS NAS AULAS DE FÍSICA: UMA PROPOSTA DE ENSINO BASEADA NA ENCULTURAÇÃO CIENTÍFICA
Leonardo André Testoni (FEUP - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo) ; Paulo Henrique de Souza (IFUSP - Intituto de Física da USP) ; Edson Nakamura (IPE - Colégio T. Parthenon) ; Sílvia Maria de Paula (UNIRADIAL - Centro Universitário Estácio Radial de São Paulo)
| Palavras-chave: Enculturação Científica, História em Quadrinhos, Padrão Argumentativo deToulmin | [Trabalho] |
91-1 - IMPORTÂNCIA DA EXPERIMENTAÇÃO NO ENSINO DE BIOLOGIA
Macilene Pereira de Araújo (UEPB - Universidade Estadual da Paraíba) ; Evanize Custódio Rodrigues (SEED-PB/UEPB-PIBID - Secretaria de Educação do Estado da Paraíba) ; Márcia Adelino da Silva Dias (UEPB - Universidade Estadual da Paraíba)
| Palavras-chave: experimentação, ensino de biologia, características da célula | [Trabalho] |
213-1 - INVARIANTES OPERATÓRIOS UTILIZADOS POR ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO: O CASO DA TRANSIÇÃO ENTRE CONCEITOS CLÁSSICOS E RELATIVÍSTICOS
Gabriel Dias de Carvalho Junior (IFMG - Instituto Federal Minas Gerais) ; Orlando Gomes de Aguiar Junior (UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais) ; Sandra Bruno (UCP - Université de Cergy-PontoiseSAINT DENIS - Université de Paris 8 - Saint DenisPARAGRAPHE - Laboratoire ParagrapheCRAC - Compréhension, Raisonnement et Acquisition des Connaissances)
| Palavras-chave: Campos Conceituais, Invariantes Operatórios, Conceitualização, Mecânica Clássica, Referencial | [Trabalho] |
670-1 - JOGOS TEATRAIS NO ESTUDO DA CONSTRUÇÃO HISTÓRICA DO CONHECIMENTO SOBRE MODELOS ATÔMICOS NO ENSINO FUNDAMENTAL
Rita de Cássia Balieiro Rodrigues (UFG - Universidade Federal de GoiásMECM/UFG - Programa de Mestrado em Educação em Ciências e Matemática) ; Wagner Wilson Furtado (UFG - Universidade Federal de GoiásMECM/UFG - Programa de Mestrado em Educação em Ciências e Matemática)
| Palavras-chave: Jogos teatrais, História da ciência, Ensino de modelos atômicos. | [Trabalho] |
177-1 - LUDICIDADE NA PERSPECTIVA SOCIOCULTURAL: CONTRIBUIÇÕES PARA O ENSINO E A APRENDIZAGEM DOS CONCEITOS CIENTÍFICOS
Helio da Silva Messeder Neto (UFBA - Universidade Federal da Bahia) ; Edilson Fortuna de Moradillo (UFBA - Universidade Federal da Bahia)
| Palavras-chave: jogos no ensino de ciencias, ludicidade, psicologia sociocultural | [Trabalho] |
884-1 - MAPAS CONCEITUAIS E APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA: UMA EXPERIÊNCIA COM ALUNOS DO ENSINO TÉCNICO
Petrônio Cabral Ferreira (UNICSUL - Universidade Cruzeiro do SulIFSP - Instituto Federal de São Paulo) ; Elizabeth Aparecida Assis Brandão Danhão (UNICSUL - Universidade Cruzeiro do Sul) ; Rita de Cássia Frenedozo (UNICSUL - Universidade Cruzeiro do Sul) ; Ismar Frango Silveira (UNICSUL - Universidade Cruzeiro do Sul)
| Palavras-chave: aprendizagem significativa, avaliação, energia renovável, mapa conceitual | [Trabalho] |
802-1 - MODELOS EXPLICATIVOS DE ESTUDIANTES DE 2DO MEDIO ACERCA DE LAS INFECCIONES DE TRANSMISIÓN SEXUAL, MÁS ALLÁ DE LO BIOLÓGICO
María José Rivera Otero (INST. P. NERUDA - Institución Colegio Pablo Neruda) ; Johanna Camacho González (UCH - Universidad de Chile)
| Palavras-chave: Modelos Explicativos, Intervención Didáctica, Infección de Transmisión Sexual, Educación Sexual, Enseñanza Secundaria | [Trabalho] |
233-1 - O AQUECIMENTO GLOBAL COMO CONTEÚDO NORTEADOR PARA ENSINAR SOBRE VISÃO SISTÉMICA DO PLANETA TERRA NO ENSINO MÉDIO
Ana Paula Miranda Guimarães (IFBA - Instituto Federal da Bahia - campus Camaçari) ; Maria Daniela Martins Guimarães () ; Anna Cássia de Holanda Sarmento (UFBA - Universidade Federal da Bahia - campus de Ondina) ; Cássia Regina Reis Muniz () ; Natália Rodrigues da Silva () ; Thiago Serravalle de Sá () ; Charbel Niño El-hani ()
| Palavras-chave: Crise ambiental, Aquecimento global, teoria Gaia, ensino de Biologia | [Trabalho] |
547-1 - O CONHECIMENTO DOS ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL I SOBRE MICRO-ORGANISMOS, ANIMAIS E PLANTAS A PARTIR DO USO DE ANALOGIAS
Darcy Ribeiro de Castro (UNEB - UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA) ; Nelson Rui Ribas Bejarano (UNEB - UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA)
| Palavras-chave: analogia estrutural, analogia funcional, micro-organismos, animais, plantas | [Trabalho] |
708-1 - O ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAIS EM SALA DE AULA NO ENSINO FUNDAMENTAL
Vanusa Aparecida Almeida (UNEMAT - UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MATO GROSSO) ; Leila Valderez Souza Gattass (UNEMAT - UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MATO GROSSO) ; Guacira Araujo Gonçalves (UNEMAT - UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MATO GROSSO) ; Luiz Rodrigues (UNEMAT - UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MATO GROSSO)
| Palavras-chave: Ensino de Ciências, Práticas Pedagógicas, Formação de Professores. | [Trabalho] |
606-1 - O ENSINO DE CONCEITOS SOBRE RITMOS BIOLÓGICOS NO ENSINO MÉDIO A PARTIR DO CONTEÚDO “CARACTERÍSTICAS GERAIS DOS SERES VIVOS”
Péricles Lasfir Soares Filho (UFRN - Universidade Federal do rio Grande do Norte) ; Josielma Priscila Pedro Souza (UFRN - Universidade Federal do rio Grande do Norte) ; Ivanise Cortêz Souza (UFRN - Universidade Federal do rio Grande do Norte) ; Ivaneide Alves Soares da Costa (UFRN - Universidade Federal do rio Grande do Norte) ; Carolina Virgínia Macêdo de Azevedo (UFRN - Universidade Federal do rio Grande do Norte) ; Hélida Oliveira de Brito Barbosa Zuza (B.W. - Escola Estadual Berilo Wanderley)
| Palavras-chave: ritmos biológicos, ensino médio, PCN | [Trabalho] |
294-1 - O ENSINO DO CONCEITO DE INTENSIDADE SONORA NOS CURSOS DE ARQUITETURA DE CAMPO GRANDE - MS
Maria Inês de Affonseca Jardim (ANHANGUERA-UNIDERP - UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP) ; Shirley Takeco Gobara (UFMS - UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL)
| Palavras-chave: arquitetura e urbanismo, conforto ambiental, intensidade sonora | [Trabalho] |
277-1 - O JOGO CLIPSITACÍDEOS COMO ESTRATÉGIA DIDÁTICA PARA O ENSINO DE EVOLUÇÃO: EFICÁCIA E IMPACTO NA PRÁTICA DOCENTE
Charbel Niño El-hani (UFBA - Universidade Federal da Bahia) ; Ricardo Machado (UEFS - Universidade Estadual de Feira de SantanaUFBA - Universidade Federal da Bahia) ; Maria da Conceição Lago Carneiro (IEGG - Instituto de Educação Gastão GuimarãesUEFS - Universidade Estadual de Feira de Santana) ; Vanessa Pérpetua Garcia Reis (IEGG - Instituto de Educação Gastão GuimarãesUFBA - Universidade Federal da BahiaUEFS - Universidade Estadual de Feira de Santana) ; Cláudia de Alencar Serra E Sepulveda (UEFS - Universidade Estadual de Feira de Santana)
| Palavras-chave: jogos educativos, ensino de evolução, inovações educacionais | [Trabalho] |
103-1 - O LEVANTAMENTO PRELIMINAR: REDIRECIONAMENTO PARA A APRENDIZAGEM PROBLEMATIZADORA EM CIÊNCIAS
Waleska Melo da Silva (UFMS - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul) ; Shirley Takeco Gobara (UFMS - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul)
| Palavras-chave: Dengue, Problematização, Levantamento preliminar | [Trabalho] |
443-3 - O LÚDICO COMO PRÁTICA PEDAGÓGICA NO ENSINO DE CIÊNCIAS: JOGO DIDÁTICO SOBRE O SISTEMA ESQUELÉTICO
Caroline Medeiros Martins de Almeida (ULBRA - Universidade Luterana do Brasil) ; Paulo Tadeu Campos Lopes (ULBRA - Universidade Luterana do Brasil) ; Rossano André Dal-farra (ULBRA - Universidade Luterana do Brasil)
| Palavras-chave: lúdico, prática pedagógica, ensino de ciências, jogo didático, aprendizagem | [Trabalho] |
382-1 - O PROCESSO DE CONCEITUALIZAÇÃO DO PRINCÍPIO DE CONSERVAÇÃO DA ENERGIA MECÂNICA
Alexandre Campos () ; Élio Carlos Ricardo ()
| Palavras-chave: Aprendizagem de Conceitos, Teoria dos Campos Conceituais, Concepções Espontâneas, Modelo de Mudança Conceitual, História da Ciência | [Trabalho] |
475-1 - O TEATRO COMO RECURSO PEDAGÓGICO PARA PROBLEMATIZAR O DEBATE ENTRE CIÊNCIAS E RELIGIÃO EM SALA DE AULA
Kaylanne Montenegro (UFF - Universidade Federal Fluminense) ; Luiz Andrade (UFF - Universidade Federal Fluminense) ; Simone Salomão (UFF - Universidade Federal Fluminense)
| Palavras-chave: ensino de ciências, religião, evolucionismo, criacionismo, teatro | [Trabalho] |
863-1 - O USO DE FOTOGRAFIAS PARA AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM DOS CONCEITOS DE FENÔMENOS FÍSICOS E REAÇÕES QUÍMICAS
Margarete Virgínia Gonçalves Silva (UTFPR - Universidade Tecnológica Federal do Parana) ; Fabiana Roberta Gonçalves E Silva (UTFPR - Universidade Tecnológica Federal do Parana)
| Palavras-chave: Aprendizagem, Ensino de Química, Fenômenos, Reações | [Trabalho] |
500-1 - OBSTÁCULOS EPISTEMOLÓGICOS E DIDÁTICOS NO ESTUDO DE CONCEITOS DE FÍSICA MODERNA E CONTEMPORÂNEA
Maurício Pietrocola (FEUSP - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo) ; Márlon Pessanha (FEUSP - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo)
| Palavras-chave: Obstáculos didáticos, obstáculos epistemológicos, Física moderna e contemporânea, Brousseau, Bachelard | [Trabalho] |
868-1 - OS REGISTROS SEMIÓTICOS EM AULAS DE QUÍMICA DO ENSINO MÉDIO E A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA
Carolina José Maria (UNIMEP - Universidade Metodista de Piracicaba) ; Maria Guiomar Carneiro Tommasiello (UNIMEP - Universidade Metodista de PiracicabaUNIMEP - Universidade Metodista de Piracicaba) ; Joaquim Bernardino Lopes (UTAD - Universidade Trás-os-Montes e Alto Douro)
| Palavras-chave: ensino médio, ensino de Química, narração multimodal, registros semióticos | [Trabalho] |
212-1 - OS SIGNIFICADOS DE TRANSGÊNICOS ENTRE GRADUANDOS RECÉM-INGRESSOS NOS CURSOS DE ODONTOLOGIA E FISIOTERAPIA DA UESB
Jerry Adriane Pinto de Andrade (UESB - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia) ; Maria Luiza Rheingantz Becker (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Theresinha Fróes Burnham (UFBA - Universidade Federal da Bahia) ; Marilene Henning Vainstein (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul)
| Palavras-chave: Inferência, Transgêncios, Ensino de Biologia | [Trabalho] |
577-1 - PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA E SISTEMA DE COMPLEXOS TEMÁTICOS: BUSCANDO CONVERGÊNCIAS NO ENSINO DE CIÊNCIAS
Maria Bernadete de Melo Cunha (UFBA - Universidade Federal da Bahia) ; José Luis de Paula Barros Silva (UFBA - Universidade Federal da Bahia) ; Edilson Fortuna Moradillo (UFBA - Universidade Federal da Bahia)
| Palavras-chave: ensino de química/ciências, pedagogia histórico-crítica, sistema de complexos temáticos | [Trabalho] |
898-3 - PERCEPÇÕES DE ALUNOS DO ENSINO MÉDIO SOBRE A NATUREZA DAS CIÊNCIAS E O ENSINO DE CIÊNCIAS
Fábio Gabriel Nascibem (IQ/CAR - Instituto de Química de Araraquara- UNESP) ; Alessandra Aparecida Viveiro (FCL - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara- UNESP)
| Palavras-chave: alunos de ensino médio, distorções, ensino de ciências, pensamento científico, percepções | [Trabalho] |
377-1 - PRODUÇÃO DE VÍDEOS DIGITAIS AMADORES DE EXPERIMENTOS POR ESTUDANTES: UMA ATIVIDADE LÚDICA COM POTENCIAL À APRENDIZAGEM
Ana Paula Aquino Benigno (IFAL - Instituto Federal de Alagoas - Campus Murici) ; Wilmo Ernesto Francisco Junior (UFAL - Universidade Federal de Alagoas - Campus ArapiracaUFAL - Universidade Federal de Alagoas)
| Palavras-chave: vídeo digital amador, atividades lúdicas, ciclo gnosiológico | [Trabalho] |
590-1 - PROJETO INTEGRADOR: ARTICULAÇÃO DE CONHECIMENTOS CIENTÍFICOS NO ENSINO MÉDIO INTEGRADO AO TÉCNICO EM ALIMENTOS
Maria Cristina P. Araújo (UNIJUÍ - Universidade Regional do Noroeste do estado do RS) ; Clarinês Hames (IFFARROUPILHA - Instituto Federal Farroupilha) ; Adriana Kemp (IFFARROUPILHA - Instituto Federal Farroupilha)
| Palavras-chave: Conhecimento científico, currículo integrado, ensino e aprendizagem | [Trabalho] |
717-1 - REATIVAÇÃO DE LABORATÓRIOS DE QUÍMICA DE ESCOLAS DA REGIÃO METROPOLITANA DE JOÃO PESSOA-PB
Doryedson Luiz Almeida Felicio (IFPB - Instituto Federal da Paraíba) ; Rafael de Carvalho Araújo (IFPB - Instituto Federal da Paraíba) ; Rafael Luiz Pinheiro de Arruda (IFPB - Instituto Federal da Paraíba) ; Luis Victor dos Santos Lima (IFPB - Instituto Federal da Paraíba) ; Edvaldo Amaro Santos Correia (IFPB - Instituto Federal da Paraíba)
| Palavras-chave: Laboratórios de Química, Ensino de Química, Ensino-aprendizagem | [Trabalho] |
521-1 - SEXUALIDADE NA ADOLESCÊNCIA: CONCEPÇÕES DOS ALUNOS DO 9° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
Everton Joventino da Silva (USP - Universidade de São Paulo) ; Guilherme da Silva Lima (USP - Universidade de São Paulo)
| Palavras-chave: adolescência, sexualidade, concepções, seqüência didática. | [Trabalho] |
906-1 - TEATRO CIENTÍFICO COMO ESTÍMULO COGNITIVO: PERSPECTIVAS E POSSIBILIDADES NO ENSINO DE FÍSICA
Rozenilda de Souza (UERR - Universidade Estadual de Roraima) ; Soraya de Araújo Feitosa (UERR - Universidade Estadual de Roraima) ; Oscar Tintorer Delgado (UERR - Universidade Estadual de Roraima)
| Palavras-chave: Teatro Científico, Ciência e Arte, Ensino de Física, Cognitivo | [Trabalho] |
610-1 - TENDÊNCIAS DAS PESQUISAS ENVOLVENDO EXPERIMENTAÇÃO EM ENSINO DE FÍSICA IDENTIFICADAS EM TESES E DISSERTAÇÕES ENTRE 2002 – 2011
Luis da Silva Campos (UNICSUL - Universidade Cruzeiro do SulUNG - Universidade GuarulhosIMT - Instituto Mauá de Tecnologia) ; Mauro Sérgio Teixeira de Araújo (UNICSUL - Universidade Cruzeiro do Sul) ; Luiz Henrique Amaral (UNICSUL - Universidade Cruzeiro do Sul)
| Palavras-chave: Tendências da experimentação, Tendências do Laboratório didático, Estado da arte, Estado do conhecimento | [Trabalho] |
537-1 - TRABALHANDO A ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA NUMA PROPOSTA DE MONITORIA EM CIÊNCIAS NO ENSINO FUNDAMENTAL
Patrícia da Silva Cavalheiro (UFRGS - Universidade Federal Do Rio Grande Do Sul) ; José Claudio Del Pino (UFRGS - Universidade Federal Do Rio Grande Do Sul) ; Clovis Milton Duval Wanmacher (UFRGS - Universidade Federal Do Rio Grande Do Sul)
| Palavras-chave: Alfabetização Científica, ensino fundamental, monitoria em ciência | [Trabalho] |
929-1 - UM ESTUDO DOS MODELOS MENTAIS SOBRE A ESTRUTURA DA MATÉRIA APRESENTADOS POR ESTUDANTES NA EXPLICAÇÃO DE FENÔMENOS QUÍMICOS
Miriam Possar do Carmo (USP - Universidade de São Paulo) ; Maria Eunice Ribeiro Marcondes (USP - Universidade de São PauloUSP - Universidade de São Paulo)
| Palavras-chave: estrutura, explicações, matéria, modelos, submicroscópicos | [Trabalho] |
99-1 - UM ESTUDO TEÓRICO SOBRE OS PARADIGMAS DA MEDIÇÃO
Paulo Sérgio de Camargo Filho (UFFS - Universidade Federal da Fronteira Sul) ; Carlos Eduardo Laburu (UEL - Universidade Estadual de Londrina)
| Palavras-chave: Ensino de Física, Medição, Paradigma Pontual e de Conjunto | [Trabalho] |
339-1 - UMA ESTRATÉGIA DE INVESTIGAÇÃO MULTIMODAL PARA FÍSICA.
Alcides Goya (UTFPR - Universidade Tecnológica Federal do Paraná) ; Carlos Eduardo Laburú (UEL - Universidade Estadual de Londrina)
| Palavras-chave: Estratégia de Ensino, Atividade de Investigação, Multimodos e Múltiplas Representações, Motivação para Física | [Trabalho] |
761-1 - UMA VISÃO SÓCIO-INTERACIONISTA E SITUADA DOS CONCEITOS E A INTERNALIZAÇÃO EM VYGOTSKY
Eduardo Fleury Mortimer (UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais) ; Charbel Niño El-hani (UFBA - Universidade Federal da Bahia)
| Palavras-chave: conceitos, internalização, pensamento conceitual, socio-interacionismo | [Trabalho] |
557-1 - USO DE IMAGENS NA DISCIPLINA DE ECOLOGIA DO CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS DA NATUREZA - USP
Talita Eloá Mansano Navarro (USP - Universidade de São Paulo) ; Suzana Ursi (USP - Universidade de São Paulo)
| Palavras-chave: Ecologia, Ecologia, Imagem | [Trabalho] |
947-1 - VISÕES SOBRE AS SERPENTES: RÉPTEIS OU MONSTROS?
Beatriz Nunes Cosendey (UERJ - Universidade do Estado do Rio de Janeiro) ; Simone Salomão (UFF - Universidade Federal Fluminense)
| Palavras-chave: crenças, ensino, serpente | [Trabalho] |
