Poster (Painel)
2643-1 | OS PROFESSORES DIANTE DAS AVALIAÇÔES EXTERNAS: UMA PRIMEIRA APROXIMAÇÃO | Autores: | Fernando Silva1, Maria Regina Kawamura1
1 USP - Universidade de São Paulo |
Resumo: Atualmente, vêm crescendo, no meio educacional, a implementação de avaliações externas que buscam, de forma geral, diagnósticos para melhorias da educação, caracterizadas por “gerações” segundo os formatos que assumem. Paralelamente, os professores em sala de aula continuam sendo responsabilizados pelo aprimoramento do ensino-aprendizado. Assim, o objetivo dessa investigação é buscar alguns elementos iniciais sobre como o professor percebe ou se relaciona com o SARESP e ENEM, consideradas como avaliações externas. Para isso, foi utilizado um questionário semiaberto, a partir do qual foram obtidos resultados através da Análise de Conteúdo. Identificaram-se aspectos relacionados às políticas públicas e aspectos relacionados ao processo de ensino-aprendizado. E ainda que se explicitem as diferentes perspectivas para os professores, acerca dessas duas avaliações, os resultados têm em comum apontar um distanciamento da ação concreta do professor e das considerações sobre aprendizagem. Em certo sentido, emergem também algumas possibilidades para que seja aprofundada a investigação essa desarticulação. Palavras-chave: Avaliação Externa, ENEM, SARESP, Professores de Física |