Poster (Painel)
2623-1 | A contextualização dos temas transformação de energia e sustentabilidade no ensino de Ciências Físico-Naturais em Timor-Leste | Autores: | Nelson Correia Belo Sarmento2,1, Alessandro Tomas Barbosa1, Fátima Suely Ribeiro Cunha1, Suzani Cassiani1
1 UFSC - PPGECT - Universidade Federal de Santa Catarina, 2 UNTL - Universidade Nacional Timor Lorosa'e |
Resumo: Este trabalho pretende apresentar resultados parciais de uma pesquisa em desenvolvimento junto ao Grupo de Estudos sobre Ensino de Ciências e Tecnologia na formação de professores em Timor-Leste (GEECITE-TL). Essa fase inicial da pesquisa tem como objetivo compreender como os professores da disciplina Ciências Físico-Naturais relacionam o contexto social timorense com os temas transformação de energia e sustentabilidade presentes nos manuais escolares. Para a análise das informações coletadas foram utilizadas como referências a Análise de Discurso francesa (AD) e os estudos de Paulo Freire. Os resultados mostram que os sentidos construídos pelos entrevistados acerca do tema transformação de energia e sustentabilidade relacionam-se com o contexto histórico-cultural do sujeito e com aspectos relativos à realidade de Timor-Leste. Consideramos que o ensino que se restringe apenas a exemplos descontextualizados, resulta no distanciamento dos alunos em relação ao espaço em que vivem, ignorando o estudante no seu contexto histórico social e cultural. Palavras-chave: Reforma do ensino básico, Ensino de Física, Transformação de Energia |