Poster (Painel)
2595-1 | A Química Medicinal como Ferramenta de Contextualização para o Ensino de Química no âmbito de um Clube de Ciências | Autores: | Mayara Lobo de Oliveira1, Raquel Peterle Pereira2, Elaine Pagung1, Maria de Fátima Fontes Lelis1, Matheus Barbosa Belchior1, Sandra Aparecida Duarte Ferreira1
1 UFES - universidade federal do espirito santo, 2 EEEM IMH - EEEM Irmã Maria Horta |
Resumo: A contextualização no ensino da química deve ser explorada como recurso pelos docentes levando em consideração as vivências dos alunos e possibilitando um diálogo construtor do conhecimento. A experimentação, por sua vez, pode despertar a curiosidade do aluno, tornando-o mais ativo e participativo. O presente trabalho teve por objetivo avaliar as contribuições da proposta temática “Química Medicinal” para a contextualização de conteúdos químicos em um clube de Ciências de uma escola pública em Vitória-ES. Trata-se de uma pesquisa aplicada de abordagem qualitativa e como metodologia utilizou-se aulas experimentais e investigativas. O público-alvo era formado por 20 alunos de turmas do 1º e 2º ano do Ensino Médio. Foram utilizados como instrumento de coleta de dados registros fotográficos e entrevistas. Os resultados mostraram que através da proposta temática foi possível trabalhar diversos conteúdos de forma contextualizada, contribuindo na construção do conhecimento científico entre os participantes. Palavras-chave: ensino de química, contextualização, clube de ciências, química medicinal, experimentação |