Poster (Painel)
2586-1 | Atitudes e utilização de atividades investigativas nas aulas de Ciências e o impacto sobre a satisfação dos estudantes em aprender Ciências | Autores: | Hevila Moura1, André Rodrigues1
1 IF-USP - Instituto de Física da Universidade de São Paulo |
Resumo: A utilização de atividades investigativas vem sendo trabalhados no decorrer do tempo como mote central para o ensino de ciências. Ainda assim, é grande o espectro de investigações sobre o impacto dessa prática em sala de aula e efeitos na aprendizagem, motivação e relação dos alunos com a ciência. Neste trabalho, exploraremos como tais práticas, vinculadas à aprendizagem baseada em investigação, afetam a motivação dos estudantes e como se envolvem com a ciência. Com base nos dados coletados pelo Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (PISA) de 2015, que focalizou a alfabetização científica, será possível investigar como as práticas pedagógicas influenciam a motivação e interesse dos alunos nos diversos países participantes da pesquisa. Os resultados da nossa pesquisa indicam uma forte vinculação entre as práticas pedagógicas reportadas pelos professores e a satisfação em aprender ciências. Palavras-chave: ensino investigativo, motivação, pisa
Agência de fomento: USP |