Poster (Painel)
2562-1 | Animação no ensino de ciências: contribuições para a alfabetização científica a partir do estudo sobre o ar | Autores: | Sandra Regina do Amaral1, Michele Waltz Comarú1, Fabiana da Silva Kauark1
1 IFES - Instituto Federal do Espirito Santo |
Resumo: Este artigo tem por objetivo analisar contribuições do uso da animação no ensino de ciências, a partir do estudo sobre o ar, para a alfabetização científica, tendo como universo de pesquisa a educação infantil, um território propício à interdisciplinaridade. Foram desenvolvidos experimentos para a ampliação de conceitos científicos que funcionaram como disparadores para prática de criação de filmes de animação. O uso da linguagem da animação associada à experimentação, evidenciou o protagonismo, o diálogo horizontal, a interação, a colaboração, a formulação de hipóteses e um ambiente de descobertas. Neste contexto o filme de animação se apresentou como uma ferramenta avaliativa, mas também de aprendizagem, propiciando ensino mais significativo, que ampliou a possibilidade de crianças não alfabetizadas entenderem e explicarem questões cotidianas de seu mundo natural - pré-alfabetização científica - conhecimentos necessários à uma nova relação do homem com os recursos naturais. Palavras-chave: alfabetização científica, linguagem da animação, prática educativa |