Poster (Painel)
2501-1 | O estudo da luz visível no ensino médio a partir do campo conceitual de Verganud | Autores: | Calheiro, L.B.1, Del Pino, J.C.1
1 UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul |
Resumo: Este trabalho apresenta resultados de uma das etapas de uma pesquisa de doutorado, na área de Educação em Ciências. Nosso objetivo, nesta etapa, foi fazer o levantamento de possíveis invariantes operatórios do campo conceitual de diferentes radiações eletromagnéticas, a partir de situações-problema, à luz da Teoria dos Campos Conceituais de Vergnaud. Neste artigo exploramos a radiação da luz visível, durante uma das sequências de uma unidade de ensino potencialmente significativa(UEPS). A proposta foi implementada no terceiro ano do ensino médio, com um grupo de 41 estudantes. Os resultados obtidos indicam que a aplicação das situações tem contribuído para uma melhor compreensão, no campo conceitual, das radiações. Mostrou, também, a importância de se conhecer os invariantes operatórios dos estudantes, pois este conhecimento facilita a elaboração das novas situações, ancoradas nestes invariantes iniciais, contribuindo para que o aluno amplie seu campo conceitual Palavras-chave: radiação, campo conceitual, luz visível, invariantes operatórios |