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2456-1 | Utilização da experimentação no ensino da Física no Ensino Médio: Caracterização das intenções e focos dos estudos recentes publicados em Periódicos Nacionais | Autores: | Josiane Vieira Souza1, Eduardo Terrazzan2
1 UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina, 2 UFSM - Universidade Federal de Santa Maria |
Resumo: Este artigo tem como objetivo caracterizar as intenções e focos da produção acadêmico-científica, sobre a utilização da experimentação no ensino da Física no Ensino Médio, veiculada em periódicos acadêmico-científicos nacionais. Foram analisados 09 periódicos CAPES-Qualis A1, das áreas do conhecimento ensino e educação. Identificou-se 233 artigos publicados no período de 2010 a 2015, que apresentavam os termos de busca em um ou mais dos principais elementos constituintes (título, resumo e palavras-chave). Os termos de busca utilizados foram: (1) atividade experimental; (2) experimento; (3) experiência; (4) experimentação; (5) demonstração; (6) atividade prática; (7) atividade de laboratório; (8) laboratório didático; (9) laboratório virtual; (10) laboratório de física. Ao total, foram analisados 09 artigos de pesquisa empírica, para os quais se estabeleceu categorias de análise. Com isso, evidenciou-se que, o campo de pesquisa sobre ‘utilização da experimentação no ensino da Física no Ensino Médio’ apresenta lacunas que demandam pesquisas sobre o assunto. Palavras-chave: ensino da física, ensino médio, experimentação, revisão de literatura
Agência de fomento: CAPES |