Poster (Painel)
2418-1 | Unidades de Ensino Potencialmente Significativas (UEPS) aliadas à experimentação no ensino de Eletrodinâmica com alunos do projeto Mundiar | Autores: | Victor Souza1, Paulo Ferreira1, Ranier Rocha1, Bruno Batista1, Lucicléia Pereira1, João Paulo1
1 UEPA - Universidade do Estado do Pará, 2 UEPA - Universidade do Estado do Pará, 3 UEPA - Universidade do Estado do Pará, 4 UEPA - Universidade do Estado do Pará, 5 UEPA - Universidade do Estado do Pará, 6 UEPA - Universidade do Estado do Pará |
Resumo: O presente trabalho foi realizado em uma Escola Estadual de Ensino Médio, no município de Belém do Pará, com uma média de 12 alunos participantes do projeto Mundiar. Com o intuito de promover aulas eficientes e facilitadoras para uma aprendizagem com significados, foi desenvolvida uma Unidade de Ensino Potencialmente Significativa (UEPS) para ensinar conceitos de eletrodinâmica. A UEPS contou com vídeo-aulas do Novo Telecurso, interação diálógica e atividades em grupo envolvendo experimentação referente à construção de circuitos elétricos, sempre com o intuito de tornar as aulas mais dinâmicas e analisar o aprendizado dos aprendizes. Os dados analisados foram obtidos através de observação e entrevistas não-estruturadas durante a realização das atividades. Notou-se grande participação, curiosidade e entendimento dos estudantes. Os resultados foram satisfatórios, e, por consequência, sugere-se que UEPS como a desenvolvida para este trabalho possam ser utilizadas por professores de Física, fazendo, quando necessário, as devidas adaptações. Palavras-chave: aprendizagem significativa, Circuitos elétricos, experimentação, unidades de ensino potencialmente signif |