Poster (Painel)
2381-1 | Síntese conceitual de licenciandos em química | Autores: | ABRAÃO PENHA1, JOSÉ LUIS2
1 UNEB - UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA, 2 UFBA - UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA |
Resumo: O trabalho visou identificar a contribuição da abordagem histórico-crítica para a síntese conceitual de estudantes por meio da questão de pesquisa: qual a contribuição de uma abordagem histórico-crítica para a síntese conceitual de licenciandos em química acerca da ligação química? O referencial constituiu-se numa articulação entre a pedagogia histórico-crítica, a psicologia histórico-cultural e a abordagem contextual. A metodologia consistiu numa ação pesquisada, desenvolvida a partir de um componente curricular num curso de licenciatura, coletando dados por meio de questionário e entrevista e tratando-os pela análise de conteúdo. Houve a elaboração de sínteses materializada, linguagem externa e mental dos estudantes após a instrumentalização realizada, indicando um avanço conceitual. Palavras-chave: ligação química, síntese conceitual, ensino e aprendizagem, formação do professor, abordagem histórico-crítica
Agência de fomento: PAC-UNEB |