Poster (Painel)
2376-1 | Software Educacional e Ensino de Equilíbrio Químico: uma proposta de utilização e avaliação | Autores: | Santin Filho, O.1, Siqueira, Francielle2, CIRINO, M.M.2
1 UEM - Universidade Estadual de Maringá, 2 UEL - universidade estadual de londrina |
Resumo: O uso das Tecnologias da Informação e Comunicação no ensino de Química pode despertar nos estudantes um maior interesse pelo conteúdo científico, e a interação entre aluno e conteúdo através da utilização de softwares educacionais, pode favorecer uma postura mais ativa na construção do conhecimento. Este trabalho apresenta os resultados de uma investigação cujo objetivo é a utilização e avaliação do software educacional “The Law of Mass Action” no ensino do Equilíbrio Químico. A proposta didática constituída por quatro encontros foi realizada com alunos do segundo ano do ensino médio de uma escola pública no Paraná. A análise e interpretação dos dados, realizada a partir dos pressupostos da Análise Textual Discursiva (MORAES, GALIAZZI, 2011) e também da Teoria da ação Mediada (WERTSCH, 1999), apontam as potencialidades e limitações do software em favorecer a significação dos conceitos de reversibilidade das reações químicas, equilíbrio químico e constante de equilíbrio. Palavras-chave: ação mediada, equilíbrio quimico, software educacional |