Poster (Painel)
2325-1 | EDUCAÇÃO CIENTÍFICA: SIGNIFICAÇÕES DE ENSINO DE CIÊNCIAS DE PROFESSORAS DOS ANOS INICIAIS | Autores: | ROCHA, P. G. C.1, MATOS;M. C. G.2
1 UFPA - Universidade Federal do Pará, 2 UFPA - Universidade Federal do Pará |
Resumo: O artigo discute concepções do ensino de ciências por docentes e os impactos para a prática reflexiva do exercício profissional, tendo em vista as opções didáticas que as professoras fazem ao ensinar que advêm destas concepções, contribuindo para a melhoria da qualidade da formação de professores de ciências, este artigo questiona: Em que termos a prática dos professores dos anos iniciais reflete sobre suas concepções ao ensinar ciências? A metodologia aplicada foi a pesquisa narrativa, através dos relatos das práticas pedagógicas de duas professoras dos anos iniciais do ensino fundamental. Fundamentada na literatura da área a pesquisa evidencia que o ensino necessita de reformulações, na formação inicial e continuada docente, com vistas a proporcionar qualidade no ensino de ciências, e dar providencias na tentativa de superar visões simples e desconexas da realidade dos sujeitos envolvidos. Palavras-chave: significações, ensino, ciências |