Poster (Painel)
2286-1 | Vozes que revelam a fragilidade e insegurança na formação do pedagogo no Ensino de Ciências e a Literatura Infantil | Autores: | PINTO, A.A1
1 FAPEPE - FACULDADE DE PRESIDENTE PRUDENTE |
Resumo: Os resultados apresentados neste trabalho pertencem a uma investigação mais ampla que tem, como um de seus objetivos, verificar nas falas das professoras dos anos iniciais do ensino fundamental, a relação que existe entre Literatura Infantil (L.I) e Ensino de Ciências. Sendo assim apresentam-se os dados referentes às entrevistas com seis docentes que realizaram o planejamento de uma atividade de leitura de um livro de L.I. A análise das entrevistas foi realizada de forma qualitativa com base na teoria da enunciação de Bakhtin. A partir das vozes das professoras foi possível identificar a insegurança com relação aos conceitos científicos apresentados nos livros. Segundo as educadoras: essa insegurança é resultado da formação inicial. Assim, os dados mostram a necessidade de investimentos na formação continuada partindo do princípio que essa formação visa oferecer ao educador os conhecimentos teóricos, didáticos e metodológicos, vinculados ao processo escolar. Palavras-chave: formação de professores de ciências, ensino de ciências, literatura infantil , práticas pedagógicas |