Poster (Painel)
2270-1 | Estratégias de mediação e falas de aprendizagem: investigando interações em um espaço de educação não formal
| Autores: | STOCK, ASM1, MENDONÇA, CA1, AULER, JP1, BORDIN, J1, FARIAS, CJB1, GUEDES, AM1
1 IB -USP - Instituto de Biociências - Universidade de São Paulo |
Resumo: O presente trabalho teve como objetivo analisar a relação entre as estratégias de mediação utilizadas pelos educadores da Estação Biologia (EB) e os tipos de fala de aprendizagem dos visitantes, além de contribuir para o debate acerca da importância de educadores em espaços de educação não formal. Para o estudo, foram coletados dados de duas visitas em que foi realizada a oficina Trilha da Biodiversidade com alunos do 5o ano do Ensino Fundamental I. Observou-se que, quando o educador utiliza de estratégias pouco elaboradas (e.g.: Uso de objetos expositivos), os alunos respondem de forma direta (e.g.: Falas perceptivas). Em contrapartida, a estratégias complexas de mediação (e.g.: Dialogicidade), os visitantes respondem com inferências, previsões e relações com outros conhecimentos. Palavras-chave: educação não formal, estratégias de mediação, aprendizagem |