Poster (Painel)
2203-1 | Motivação em sala de aula: quais fatores interferem nos processos de ensino e aprendizagem? | Autores: | Rafael Carneiro1, Bárbara Lima1,2, Sandra Wirzibick1
1 UFFS - Universidade Federal da Fronteira Sul, 2 UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina |
Resumo: Para que a construção dos conhecimentos em sala de aula seja potencializada, é necessário que a mesma seja um espaço dialógico e de estímulo à reflexão crítica, por meio da utilização de métodos e estratégias que viabilizem a significação dos conteúdos, possibilitando que os processos de ensino e aprendizagem se tornem interessantes para o aluno e contemplem os objetivos da docência. Um bom encaminhamento metodológico é peça fundamental no desenvolvimento de uma aprendizagem significativa e não baseada na simples memorização. Neste trabalho objetiva-se compreender e discutir como as Estratégias Didáticas podem influenciar na participação dos escolares de uma turma da terceira série de uma Escola Estadual do Ensino Médio. Realizou-se um questionamento com os escolares sobre o que os motivou a participarem das aulas, a parir das respostas obtidas foi realizada uma análise qualitativa das respostas. Dentro da análise a motivação surge como uma possibilidade necessária ao contexto escolar. Palavras-chave: Motivação, Estratégias Didáticas, Ensino, Aprendizagem |