Poster (Painel)
2195-1 | O método da Lembrança Estimulada como ferramenta de investigação sobre aprendizagem de conceitos relacionados à temática ambiental | Autores: | QUEIROZ, T.V1, DORNFELD,C.B1
1 UNESP - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho |
Resumo: A pesquisa objetivou analisar as contribuições e limitações do Método da Lembrança Estimulada (MLE) para a investigação de situações de aprendizagem de conceitos científicos, vivenciadas por estudantes do 6° ano (Ilha Solteira-SP). Foram realizadas atividades teóricas e práticas com tópicos sobre questões ambientais, como bacias hidrográficas e recursos hídricos. O estudo seguiu os procedimentos do Método da Lembrança Estimulada (BLOOM, 1953), utilizando as fotografias obtidas durante a realização dos encontros em entrevista coletiva realizada após três meses de afastamento. Os relatos foram analisados pela Análise de Conteúdo (BARDIN, 2010) e apontaram que o MLE pode ser uma importante ferramenta para ativar as lembranças vividas pelos alunos, pois os mesmos se utilizaram das imagens fotográficas para lembrar dos conceitos. Como limitação, identificou-se que existe demanda por tempo para aplicação da MLE e que alguns estudantes não se sentiram confortáveis para expor oralmente seus conhecimentos durante a gravação da entrevista. Palavras-chave: conceitos cientificos, ensino fundamental, lembrança estimulada
Agência de fomento: PROEX-UNESP |